線上教學(xué)優(yōu)秀案例分享

1、線上教學(xué)優(yōu)秀案例分享為保證線上授課質(zhì)量，授課團(tuán)隊(duì)的教師經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)實(shí)踐摸索，主要釆用了來(lái)課+QQ群”二合一的教學(xué)模式：在來(lái)課平臺(tái)上進(jìn)行課程目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)相關(guān)資料的發(fā)布與反饋；使用來(lái)課平臺(tái)進(jìn)行直播授課（每次直播結(jié)束后，學(xué)生能夠通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行直播回放）；在QQ群中進(jìn)行課前課后的答疑輔導(dǎo)工作。、線上教學(xué)的準(zhǔn)備和摸索1、為了保證線上上課質(zhì)量，老師們準(zhǔn)備了相關(guān)硬件設(shè)備。除了保證通話質(zhì)量的耳機(jī)麥克風(fēng)外，還準(zhǔn)備了數(shù)位板以及隨身無(wú)線路由器。釆用數(shù)位板在直播上課中可以用電子筆進(jìn)行原理分析標(biāo)示及公式推導(dǎo)，讓學(xué)生更容易展開(kāi)學(xué)習(xí)；隨身無(wú)線路由器是為了防止家庭網(wǎng)絡(luò)連接不流暢時(shí)的應(yīng)急備案。2、上課過(guò)程中對(duì)

2、上課方式的完善及調(diào)整。在最初進(jìn)行線上教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，教師們使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行錄播或MOOC方式授課。但是，在經(jīng)過(guò)1次上課后，通過(guò)對(duì)學(xué)生的反饋信息，大家及時(shí)調(diào)整了授課方式，決定釆用直播教學(xué)方式。老師們對(duì)多個(gè)直播教學(xué)平臺(tái)的授課情況進(jìn)行了試授課，多方比較后選擇主要以來(lái)課平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)。使用來(lái)課平臺(tái)直播上課可以回看直播錄像，受到學(xué)生普遍好評(píng)。3、在進(jìn)行授課時(shí)，使用現(xiàn)代專業(yè)設(shè)計(jì)工具開(kāi)展教學(xué)。一方面，專業(yè)設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用為學(xué)生開(kāi)拓專業(yè)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣；另一方面，借助于現(xiàn)代設(shè)計(jì)仿真工具，能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題較直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。4、積極參加學(xué)校組織的一教現(xiàn)代化教學(xué)教室使用培訓(xùn)并申請(qǐng)

3、到學(xué)校進(jìn)行直播上課，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量及后續(xù)學(xué)生到校上課早做準(zhǔn)備。二、線上課程的開(kāi)展1、課前充分準(zhǔn)備教師提前在來(lái)課教學(xué)平臺(tái)通知、公告，提醒上課注意事項(xiàng)；每次課前準(zhǔn)備好課程目標(biāo)、課程3PT、測(cè)試題及作業(yè)等，適時(shí)將課程資料上傳至來(lái)課平臺(tái)，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)或展開(kāi)測(cè)試。學(xué)生關(guān)注并獲取老師布置的相關(guān)資料及各種通知，并按時(shí)在上課時(shí)間進(jìn)入直播平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，每次上課時(shí)在來(lái)課平臺(tái)進(jìn)行簽到。2、做好直播授課來(lái)課平臺(tái)使用方便，簡(jiǎn)單，有互動(dòng)畫(huà)板可以進(jìn)行文字互動(dòng)，支持視頻語(yǔ)音互動(dòng)。特別地，該平臺(tái)具有直播錄制功能，學(xué)生課后可以進(jìn)行直播回放。1）使用不同直播方式滿足教學(xué)要求。直播中教師可選擇攝像頭直播，也可以選擇屏幕共享”，

4、將整個(gè)電腦屏幕分享出去。進(jìn)行屏幕分享直播時(shí)，學(xué)生可以與教師同步看到全屏的PPT文檔。2注重課堂互動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)文字消息與老師的互動(dòng)，在不打擾老師上課情況下提問(wèn)；授課教師在上課時(shí)能點(diǎn)名讓同學(xué)申請(qǐng)連麥回答問(wèn)題，以此來(lái)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，掌握教學(xué)的節(jié)奏。上課期間，任課教師將測(cè)驗(yàn)題上傳至來(lái)課平臺(tái)，并在課堂上進(jìn)行發(fā)布，設(shè)置一定的時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3）直播回放功能的使用給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大幫助。由于課程基于半導(dǎo)體器件建模展開(kāi)分析，并且實(shí)踐性較強(qiáng)，有較多概念難以把握，通過(guò)回看直播，學(xué)生能夠?qū)㈦y懂的視頻多次回看學(xué)習(xí)。此外，教師能夠通過(guò)來(lái)課平臺(tái)提供的后臺(tái)數(shù)據(jù)，監(jiān)控

5、到每個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)時(shí)間。教師能夠在一定程度上把握學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，必要時(shí)提醒學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、盡心做好作業(yè)布置以及課前課后線上答疑任課教師通過(guò)來(lái)課平臺(tái)發(fā)布作業(yè)，并讓學(xué)生按時(shí)提交于來(lái)課系統(tǒng)中，可以在系統(tǒng)中批閱并給出成績(jī)；作業(yè)完成情況將記入平時(shí)考核。日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到問(wèn)題，隨時(shí)在QQ群中提出，教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)回復(fù)。4、組織學(xué)生參與教學(xué)工作，以課代表或小組長(zhǎng)的形式，開(kāi)展教學(xué)輔助工作1）學(xué)生組長(zhǎng)關(guān)注教學(xué)群通知，做好相關(guān)提醒工作；2）課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分組討論；3）課后疑難問(wèn)題，由小組長(zhǎng)收集匯總上報(bào)；三、線上教學(xué)感受與改進(jìn)經(jīng)過(guò)兩周的線上教學(xué)，教師們普遍感覺(jué)教學(xué)工作壓力比平時(shí)大了很多。1、首先

6、，教師對(duì)各種線上教學(xué)方法的有效性心存顧慮，擔(dān)心學(xué)生不能有效學(xué)習(xí)，為尋找更好的線上教學(xué)方法而糾結(jié)。2、其次，教師們希望能更好地發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)的功能促進(jìn)教學(xué)，因此，對(duì)選用的教學(xué)平臺(tái)的合理利用有不斷學(xué)習(xí)的壓力。3、在沒(méi)有與學(xué)生面對(duì)面交流的條件下，如何同學(xué)生有效溝通、把握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)又要能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是教師面臨的挑戰(zhàn)。上述壓力和挑戰(zhàn)，也是教師們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中努力的方向：1、設(shè)法多渠道把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教師自身的線上教學(xué)的相關(guān)教案文檔也需要不斷完善，為后續(xù)知識(shí)點(diǎn)的展開(kāi)做好充分準(zhǔn)備。2、在傳統(tǒng)PPT講述的傳統(tǒng)方式外，必須要有知識(shí)點(diǎn)的層層推進(jìn)式的推導(dǎo)展示講解。本門課程中，將要開(kāi)始學(xué)習(xí)雙極性BJT