部編版初一上冊(cè)語(yǔ)文第1課《春》課文原文及教案

1、Word - 5 -部編版初一上冊(cè)語(yǔ)文第1課春課文原文及教案 2、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)言美。 3、劃分層次，概括段落大意。 (圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了“盼春”、“繪春”、“頌春”三部分。) 五、分析文章結(jié)構(gòu)： (一)第一部分(第1段)： 1、以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)?是哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的? 明確：急迫希望著，希望著 2、此時(shí)春天來(lái)了沒(méi)有?哪個(gè)詞可以看出來(lái)? 明確：沒(méi)有近 3、這里運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用? 明確：用反復(fù)、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地突出盼春的急迫心情。 4、小結(jié)：文章第一部分只有一句話(huà)，通過(guò)抒情的手法，運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭方法給我們寫(xiě)出了他渴望春天的急迫心情，

2、在他感情的渲染之下，我們也產(chǎn)生了同感，同樣渴望春天盡早到來(lái)。 (二)其次部分(27段)： 1、最終迎來(lái)的春天是怎樣的呢?在一開(kāi)頭便用一句話(huà)對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，指名同學(xué)朗讀這段話(huà)，其他同學(xué)找出這句話(huà)。 明確：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 2、依次寫(xiě)了哪些景物?哪些一筆帶過(guò)?哪些具體描寫(xiě)? 明確：總體輪廓： 山、水、太陽(yáng) 局部描繪： 春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎接春天的人們 3、于這些景物并沒(méi)有一一具體地描繪，而是先粗筆勾畫(huà)，通過(guò)遠(yuǎn)近不同的三種事物山、水、太陽(yáng)，給我們總體描繪出春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生氣勃勃的景象。有了粗筆勾畫(huà)的背景之后，才開(kāi)頭用他那細(xì)致的筆觸，工筆細(xì)描富有春天特征

3、的景物，繪出一幅幅漂亮的春景圖。他一共具體描繪了哪幾幅春景圖?請(qǐng)各用一個(gè)字概括圖中主角迎接春天的方式。 明確：春草圖( )、春花圖( )、春風(fēng)圖( )、春雨圖( )、迎春圖( ) 4、小結(jié)：正是如此有主有次，有詳有略地按肯定的挨次給我們描寫(xiě)春天的景物的，在寫(xiě)春天的山，水，太陽(yáng)時(shí)雖只有一句話(huà)，但他卻能夠運(yùn)用排比、擬人的修辭手法來(lái)描寫(xiě)，給予春天生命，對(duì)春天的寵愛(ài)之情溢于言表。 (三)第三部分(810段)： 最終三段是贊美春天的，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)? 明確：比方、排比，贊美了春天的新、美、力，“像剛落地的娃娃”、“像小姑娘”、“像健壯的青年”，告知人們，春天在進(jìn)展、在成長(zhǎng)。 六、研讀賞析： 1、齊讀

4、其次部分。 2、小組爭(zhēng)論：比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖之間的異同(從特征、角度、寫(xiě)法、修辭方面比較)。 相同點(diǎn)：都抓住了景物的特征，根據(jù)肯定的挨次，運(yùn)用了相關(guān)的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，字里行間流露出對(duì)春的寵愛(ài)之情。 3、迎春圖：人們通過(guò)哪些活動(dòng)喜迎春天?用書(shū)上的語(yǔ)句表現(xiàn)。 4、迎春圖與其它四幅圖之間有何關(guān)系? 明確：其它四幅圖層層鋪墊，很好地襯托了迎春圖。 七、品嘗語(yǔ)言： 你喜愛(ài)哪一幅圖?為什么?(可以從語(yǔ)言、寫(xiě)法、畫(huà)面等角度闡述。) 八、體驗(yàn)與反思： 1、春是我們所學(xué)過(guò)的不行多得的美文之一，結(jié)構(gòu)均勻，語(yǔ)言清爽、生動(dòng)、形象，使人布滿(mǎn)憧憬之情。同學(xué)們是否想過(guò)，把文章寫(xiě)得如此好的緣由是什么?

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做? 2、小組爭(zhēng)論、溝通：觀(guān)看細(xì)致，留心四周事物。抓住事物的特征。綜合運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。調(diào)動(dòng)人的感覺(jué)器官，使難寫(xiě)的事物形象突出。我們?cè)谄饺諏W(xué)習(xí)中，要勤觀(guān)看、抓特征、多揣摩、多練筆、多讀書(shū)、活運(yùn)用。 九、拓展延長(zhǎng)： 飽受?chē)?yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，由于春天讓大自然生氣勃發(fā)，給人暖和，給人盼望，給人力氣。古往今來(lái)，每當(dāng)春回大地時(shí)，很多文人墨客往往情不自禁地吟詩(shī)作文來(lái)描繪春天、歌頌春天。你能列舉一些描寫(xiě)春天的詩(shī)句嗎? 總結(jié)：先來(lái)看看唐代的詩(shī)人是怎么寫(xiě)春的：(課件顯示) 春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。唐孟浩然春曉 好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。唐杜甫春夜喜雨 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。唐白居易憶江南 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。唐韓愈初春小雨 再看看宋代的： 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。宋朱熹春日 春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。宋葉紹翁游園不值 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋蘇軾惠崇春江晚景 十、布置作業(yè)： 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、完成三訓(xùn)相應(yīng)習(xí)題。 3、學(xué)習(xí)抓住景物特征、運(yùn)用多種方法寫(xiě)一寫(xiě)冬。 簡(jiǎn)介 朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興，誕生于江蘇省東海縣?，F(xiàn)代散文家