部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第十六課《昆明的雨》教案及知識(shí)點(diǎn)

1、Word - 6 -部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第十六課昆明的雨教案及知識(shí)點(diǎn) 5、現(xiàn)在同桌之間賽讀課文，比一比誰讀得好。 6、同學(xué)們通過這次讀書，又讀懂了什么？（同學(xué)爭(zhēng)論） 7、老師小結(jié)：這是一篇美麗的散文，四十年前到過昆明，寫出了對(duì)昆明雨的懷念，請(qǐng)同學(xué)們思索，文中寫了雨中的哪些景物？ 三、理清脈絡(luò) 同學(xué)爭(zhēng)論匯報(bào)，老師板書。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 其次課時(shí) 一、抒情導(dǎo)入，揭示課題 昆明的雨是這樣的奇妙，這樣的舒適，這樣的令人興奮。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)昆明的雨。老師板書課題。 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 這篇寫的是什么內(nèi)容？ 中寫到了雨中的哪些景物？ 三、品讀課文，體會(huì)的思想感情 文中寫了雨中的果兒和花兒

2、。昆明的雨給留下了怎樣的印象？引導(dǎo)同學(xué)用文中的句子來回答。（光明的、豐滿的、使人興奮的）字里行間流露出對(duì)昆明的雨的寵愛。 品讀對(duì)果兒、花兒的描寫： 1、指名讀。 2、從哪些詞句看出對(duì)昆明雨的喜愛與懷念之情，畫一畫，然后想一想，同學(xué)溝通。 3、你能通過讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀。 四、反復(fù)誦讀，體會(huì)升華 昆明的雨是那樣令人神往，好像就是一個(gè)畫中的故事，是一段讓人懷念的時(shí)間。讓我們盡情地贊美昆明的雨吧！ 3.部編版八班級(jí)上冊(cè)語文第十六課昆明的雨學(xué)問點(diǎn) 一、簡(jiǎn)介 汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)老師、北京市文聯(lián)干

3、部、北京文藝編輯、北京京劇團(tuán)編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。他被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最終一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最終一個(gè)士大夫”。其散文端午的鴨蛋被選入中學(xué)語文課本。 二、故事背景 昆明的雨寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的滇池。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了很多師長(zhǎng)和伴侶，開頭走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著劇烈家鄉(xiāng)情結(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的其次家鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時(shí)曾作詩(shī)一首：“往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)?！蓖砟晖粼鞯?/p>

4、詩(shī)文書畫中，也隨處可見他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。 三、理解詞義 1.鮮腴：新奇，肥美。 2.方比：比較，比得上。 3.密匝匝：特別濃密的樣子。 4.格調(diào)：指人的風(fēng)格或品行。 四、課文分段 第一部分（）：由描述給寧坤的畫入手，引出“我惦念昆明的雨”，點(diǎn)明主題。 其次部分（）：具體描寫昆明雨的特點(diǎn)以及雨季的一些植物以及相關(guān)的人和事。 第三部分（10-11）：描寫雨中的淡淡鄉(xiāng)愁，再次點(diǎn)明“我”對(duì)昆明的雨的惦念。 五、問題歸納 1.題為“昆明的雨”，文章開頭為什么要寫給寧坤的畫呢？ 所畫的倒掛而且開花的事物仙人掌、幾朵青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要寫到的內(nèi)容，為下文作

5、鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述，引起讀者的閱讀愛好。 2.其次段運(yùn)用了何種表達(dá)方式?有何作用？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 本段采納了抒情的表達(dá)方式，圍繞“雨”，突出“惦念”二字，表達(dá)了對(duì)昆明雨季的懷念，引出下文。本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用：承接上文的畫面介紹，引出下文對(duì)“我惦念昆明的雨”的緣由的敘寫。 3.“昆明的雨是光明的、豐滿的，使人動(dòng)情的?！比绾卫斫膺@句話的含義？ 昆明的雨不連綿，氣壓不低，所以是光明的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，故說昆明的雨季是豐滿的；這樣光明、豐滿的雨季，令人寵愛動(dòng)情，表達(dá)了對(duì)昆明的雨的寵愛之情。 4.“這種菌子炒熟了也

6、還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！比绾卫斫饩渲械摹案裾{(diào)”一詞？ “格調(diào)”原指“人的品行或風(fēng)格”，此指炒熟后青頭菌的迷人色澤。 5.文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點(diǎn)？ 這與昆明的雨有什么關(guān)系？這些植物的共同特點(diǎn)是生長(zhǎng)旺盛、肥大、滋潤(rùn)。這屬于側(cè)面描寫，襯托出昆明的雨季持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、雨水勻稱的特點(diǎn)。 6.寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點(diǎn)，還寫了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，這樣寫有什么好處？ 這樣的寫法符合散文形散而神聚的特點(diǎn)，從昆明的雨寫起，寫了昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花和人們的生活等，使昆明的雨變得饒有情味。 7.品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的”句中的“爬”“遮”字的好處。 “爬”“遮”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂密，表達(dá)了的寵愛、贊美之情。 8.如何理解最終這首詩(shī)所表達(dá)的情感？ “沉沉”既是對(duì)漫天細(xì)雨的形象描寫，也是心情的真實(shí)寫照。這首詩(shī)中包含了對(duì)昆明那段生活的留戀之情和對(duì)那種心境的懷念，以及淡淡的鄉(xiāng)愁。 9.文章結(jié)尾采納了哪些手法？這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 反復(fù)、抒情。語段的作用：在內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)對(duì)“昆明的雨”的懷