有效觀察 提升素養(yǎng)-淺述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)公開(kāi)課

1、有效觀察提升素養(yǎng)淺述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)摘要觀察是科學(xué)探究過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)中必須具備 的能力。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，使學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花，進(jìn)而提 升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此在科學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞小學(xué)科學(xué) 觀察能力 科學(xué)素養(yǎng)觀察是人從現(xiàn)實(shí)中獲得感性認(rèn)識(shí)的一種積極主動(dòng)的活動(dòng)形式。它是知覺(jué)的高 級(jí)形式，是一種受思維影響的有目的、有計(jì)劃、比擬系統(tǒng)、持久的知覺(jué)活動(dòng)，比 一般知覺(jué)有更強(qiáng)的積極性和理解性。小學(xué)生擁有觀察能力，對(duì)他們科

2、學(xué)意識(shí)、終 身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有積極意義。在小學(xué)階段，科學(xué)課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的主 陣地。那么，在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？我認(rèn)為可以從以 下幾個(gè)方面著手。一、培養(yǎng)觀察的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)自己感興趣的內(nèi)容才會(huì)愿意用心觀察,才能 觀察得更為細(xì)致。孩子天生就喜歡觀察，天上的鳥(niǎo)兒、地上的螞蟻、水里的魚(yú)兒, 每一樣?xùn)|西都讓他們產(chǎn)生好奇和求知欲。作為科學(xué)教師，就是要保護(hù)學(xué)生的這種 好奇心，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。例如，在教學(xué)土壤中有什么這一課時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，土壤是生活中隨 處可見(jiàn)的東西，因?yàn)樗麄兠刻於家仍谕寥郎?。這樣一個(gè)既普通又常見(jiàn)的物品， 到底有什么觀察的必要呢？學(xué)生先入

3、為主地覺(jué)得土壤沒(méi)有觀察的必要。于是，為 了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教師帶著學(xué)生走近學(xué)校的花壇，指著花壇中的土壤告訴 學(xué)生：“你們看，雖然是簡(jiǎn)單的土壤，但是在上面卻可以生長(zhǎng)出美麗的花朵，土 壤中到底有什么寶貝可以讓花兒生長(zhǎng)呢？今天我們進(jìn)行比賽，看看哪一個(gè)小組在 土壤中找到的寶貝最多！”在教師對(duì)學(xué)生說(shuō)了這樣的一段話后，學(xué)生對(duì)土壤的探 究熱情被充分調(diào)動(dòng)，每一位學(xué)生都很好奇：“不就是普通的士嗎？怎么還有寶貝 呢？ ”而教師提出進(jìn)行“找寶貝”的比賽，更是激發(fā)了學(xué)生觀察的興趣和挑戰(zhàn)欲 望。二、有效激勵(lì)，讓學(xué)生持續(xù)專(zhuān)注地觀察小學(xué)生的注意力常常不集中，在四十分鐘的課堂上，往往學(xué)習(xí)十來(lái)分鐘后就 開(kāi)始開(kāi)小差了，這是不

4、利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。對(duì)于小學(xué)科學(xué)學(xué)科也是 如此，學(xué)生在觀察過(guò)程中常?！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)，這樣是無(wú)法形成良好的 觀察習(xí)慣的。所以，教師在教學(xué)中要讓觀察走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生觀察的毅 力，讓學(xué)生能持續(xù)觀察。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物的一生這一單元內(nèi)容時(shí)，我要求學(xué)生要做蠶的生 長(zhǎng)記錄，將近60天的持續(xù)觀察，時(shí)間比擬長(zhǎng)，學(xué)生很有可能會(huì)中斷。因此在課 的伊始，我講了幾位科學(xué)家持之以恒進(jìn)行科學(xué)觀察的故事，有竺可楨的氣象日記, 有天文學(xué)家的星座觀察，為這次觀察做了鋪墊。活動(dòng)開(kāi)始一個(gè)星期以后，我就發(fā) 現(xiàn)已經(jīng)有人開(kāi)始懈怠了，于是適時(shí)地組織學(xué)生交流觀察體會(huì)，讓觀察得仔細(xì)、有 特點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)交流，激發(fā)學(xué)生的

5、表現(xiàn)欲，并且制定了一系列的激勵(lì)措施，如對(duì) 勇于發(fā)言的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)；對(duì)觀察記錄仔細(xì)全面的學(xué)生進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生可以 通過(guò)積分換取小獎(jiǎng)品等等。此后的幾個(gè)星期，每節(jié)課我都會(huì)預(yù)留一局部時(shí)間，與 學(xué)生一起交流他們的觀察內(nèi)容，適時(shí)提供，及時(shí)指導(dǎo)。久而久之，每周的觀察交 流時(shí)間越來(lái)越多的學(xué)生躍躍欲試地想要上臺(tái)與同學(xué)們提供自己的新發(fā)現(xiàn)。就這樣，通過(guò)不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間的觀察活動(dòng)，最終圓滿落幕, 而其中學(xué)生所收獲到的何止是一本薄薄的記錄筆記那么簡(jiǎn)單。三、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的觀察方法沒(méi)有科學(xué)的觀察方法，學(xué)生的觀察能力也得不到較好地培養(yǎng)。因此，讓學(xué) 生掌握科學(xué)的觀察方法也十分的重要。1、順序法。自然事物和自然現(xiàn)

6、象都有各自的“序”，在空間上有各自的位 置，在時(shí)間上有各自的開(kāi)展過(guò)程。如對(duì)室外植物的觀察，要先觀察整體，然后從 下往上，由中間向四周逐步遞進(jìn)觀察；對(duì)于室外動(dòng)物的觀察，首先觀察它們的生 活環(huán)境，再觀察它們的群體，最后再觀察個(gè)體。在對(duì)個(gè)體的觀察中，首先觀察它 們的行動(dòng)，再觀察它們的身體。在觀察身體時(shí)，要想方法讓它們減少運(yùn)動(dòng)。對(duì)于 礦物的觀察，可使用資料對(duì)照表，逐條比照觀察；對(duì)于普通標(biāo)本的觀察，可以采 用從頭到尾的順序觀察。在觀察的時(shí)候，首先用眼睛看（包括使用如放大鏡這樣 的簡(jiǎn)單工具），其次用手觸摸感受，最后再用耳朵聽(tīng)、鼻子聞（扇聞）等方法， 除非在確定平安的情況下，否那么不用嘴嘗的方法進(jìn)行觀察。2

7、、比擬法。比擬是人們認(rèn)識(shí)自然事物或現(xiàn)象最常用的方法之一。在科學(xué)教 學(xué)中，運(yùn)用比擬的方法觀察容易發(fā)現(xiàn)自然事物或現(xiàn)象之間的異同。3、推斷法。在科學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)邏輯的判 斷和推理，把觀察同思維的間接性與概括性結(jié)合起來(lái)。只有在觀察中思考，在思 考中觀察，才能真正培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。有目的地引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中及 實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行有根有據(jù)、合情合理的推論訓(xùn)練，才有助于學(xué)生掌握觀察中的推理方 法，才能真正把“觀”與“察”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。4、想象法。學(xué)生在認(rèn)識(shí)自然事物時(shí)，不僅能感知直觀的事物和現(xiàn)象，回憶 起他們自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事物和現(xiàn)象的“形象”，而且還能把這些感知和浮現(xiàn)的 表象在大腦

8、中進(jìn)行組合加工，形成新形象，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的想象過(guò)程。在 指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師假設(shè)能適時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，就可以使觀察插上翅膀，意境更 為廣闊，從而開(kāi)展學(xué)生的想象能力。5、提綱法。在學(xué)生觀察自然事物和自然現(xiàn)象之前，教師列出觀察提綱，然 后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能讓學(xué)生的觀察變得更有效。四、養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察習(xí)慣如果學(xué)生在觀察過(guò)程中具有一定的隨意性，并且不會(huì)設(shè)立科學(xué)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行 合理性的觀察。那么，學(xué)生在觀察當(dāng)中的效果也不會(huì)太明顯，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué) 生明確觀察目的，抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，并且針對(duì)觀察對(duì)象作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，使 觀察變得更加有效。教師要提升學(xué)生的專(zhuān)注力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注重注意力，在觀 察時(shí)不要東張西望要細(xì)心耐心，并且針對(duì)各項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的探索，從而提高觀 察的效果。另外，培養(yǎng)小學(xué)生良好觀察習(xí)慣，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng) 權(quán)交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué) 生能夠從主動(dòng)觀察和學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而形成樂(lè)于觀察的習(xí)慣?？偠灾瑢?duì)學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)離不開(kāi)教師在日常教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 鋪墊與引導(dǎo)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，教授學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 觀察的毅力和良好的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、善于觀察，成為觀察的小能手，從 而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn):1崔娜崔口何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)J,知識(shí)經(jīng)濟(jì)