部編版七年級初一語文上冊《春》第3課時教案（校內(nèi)公開課定稿）

1、 課題春 朱自清課型閱讀課課時第3課時備課時間主備人教學(xué)目的揣摩、品味本文優(yōu)美精彩的語句，積累語言教學(xué)重點揣摩、品味本文優(yōu)美精彩的語句，積累語言教學(xué)難點揣摩、品味本文優(yōu)美精彩的語句，積累語言教學(xué)方法討論點撥法 教學(xué)準(zhǔn)備1.鉆研教材2.課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計備 注一、新課導(dǎo)入上一堂課，我們跟隨朱自清先生的腳步，一起領(lǐng)略了他筆下如詩如畫的春景。朱自清是繪景的大師，他有條不紊地對春天富有代表性的景色進行了全方位的描繪，使各種圖景躍然紙上。這堂課，我們一起來細(xì)細(xì)品讀這篇美文，感受一下它的語言美。當(dāng)我們進入春的藝術(shù)境界中，我們會為那美麗的春光所陶醉,被洋溢的詩情所感染。二、語言品析品讀課文，尋找文章

2、的語言美。用自己喜歡的方式閱讀課文，圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段，與同桌交流，嘗試鑒賞。（提示：你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究。）1.修辭美。請從修辭手法的角度，品位下列句子的語言美。PPT3（1）盼望著，盼望著【交流點撥】運用了反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強烈感情。（2）東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！窘涣鼽c撥】運用了擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。（3）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！窘涣鼽c撥】運用了擬人的修辭手法，寫出了春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)，畫出了春的輪廓。(4)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！窘涣鼽c撥】運用了用

3、擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的情景。(5)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。【交流點撥】運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。（6)散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。【交流點撥】運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。(7)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！窘涣鼽c撥】“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用了引用、借代的修辭手法，寫出春風(fēng)的溫暖?！跋衲赣H的手撫摸著你”運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)的柔和。(8)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【交流點撥】運用了比喻的修辭手法，形象地寫出春雨的細(xì)密。（9

4、）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！窘涣鼽c撥】三個句子都運用了比喻的修辭手法，“剛落地的娃娃”表現(xiàn)了春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限希望；“花枝招展的”“小姑娘”狀寫春天的“美”，令人喜愛；“健壯的青年”，贊美春天充滿活力。這三個句子又構(gòu)成排比句，三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，強調(diào)了它的“新”“美”“充滿活力”。2.煉字美。學(xué)法點津PPT4品析字詞的方法值得品析的字詞主要有：富有動感的動詞；富有表現(xiàn)力的形容詞；

5、反復(fù)強調(diào)的數(shù)詞；特殊搭配的詞語；感情色彩變化的詞語。【典型例題】請品析“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字的表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮俊氨啤弊质且粋€富有動感的動詞，形象地描繪出春草色彩之濃，表達(dá)了作者對生機勃勃的春天的贊美之情?！炯挤c睛】品析字詞一般可以聯(lián)系句子所要表達(dá)的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進行賞析。【當(dāng)堂訓(xùn)練】仔細(xì)揣摩下列加點詞語，分析其表達(dá)效果。PPT5（1）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。【交流點撥】用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。（2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！窘涣鼽c撥】“偷偷”二字寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景

6、和作者驚喜的感覺?！般@”寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；用“綠綠的”寫春草的色澤。（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。【交流點撥】“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(4)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【交流點撥】一個“斜”字，不說春風(fēng)，卻已含蓄第寫出了春風(fēng)。一個“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀。（5）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。【交流點撥】一個“逼”字，寫出了在春雨的滋潤下，小草特別的青。（6）

7、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。【交流點撥】“城里鄉(xiāng)下”，說范圍之廣；“家家戶戶”，表人數(shù)之多；“老老小小”，言年齡之全?！耙糙s趟兒似的”，“也”照應(yīng)前文“春花圖”中的花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫人在爭春。3.韻律美。閱讀文章后能簡要說說文章是如何體現(xiàn)韻律美的？PPT6【交流點撥】（1）文中句式以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；（2）運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄地、軟綿綿的,增添了音樂美感；（3）大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強了語言的韻味和節(jié)奏感。三、體驗與反思。春是我們學(xué)過的不可多得的美文之一，作者把文章寫得如此之好的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣去做？PPT7【交流點撥】觀察細(xì)致，留心周圍事物，抓住事物特征。多種修辭手法的綜合運用，語言生動形象。調(diào)動