來自小天地的感悟

1、來自小天地的感悟 那個夏天，我背著行囊來到了一所九年制學(xué)校。學(xué)校不大，布局很像北京的四合院，后面有一座不是很高但樹木茂密的小山，前面是一彎曲折的小河。這里山林青翠、鳥雀歡愉、流水悠悠，頗有一番幽雅之感。到那的第一天，校長語重心長的說：“這兒的生活很艱苦，但這里的人很熱情，好好干吧。學(xué)校是你們年輕人的?！笔前?，學(xué)校是我們年輕人施展才華的平臺，這里有我們奮斗的空間，我興致地想。 山區(qū)的生活很艱苦，去的時候正趕上歷年以來學(xué)生的最高峰。學(xué)生多，自然教師的宿舍也緊張，學(xué)校分配我住在樓梯間盡頭的小屋中，房間很小，幾乎只能容下一張床和一張辦公桌。房子雖小卻很溫馨：學(xué)生經(jīng)常會來到這兒和我聊上一會；有時桌子上會

2、多上一盆鮮花或一個魚缸，給小屋增添許多的生氣；閑暇時，幾個同齡教師會在小屋中海闊天空談?wù)撘环?，聊得最多的話題自然是與教育教學(xué)有關(guān)的。有時，為了一個話題，我們會爭得面紅耳赤，也就是在爭論中我們獲得了許多寶貴的教育教學(xué)的經(jīng)驗。因為有了小屋的存在，雖然學(xué)校遠離繁華的城鎮(zhèn)，但我們卻能在寂靜中感受到生活的實在與快樂。 都說山里的人淳樸、好客。這個一點也不假， 學(xué)校離家里有幾十里的路程，一般情況下周末我們都不回家，利用休息的時間我們會到學(xué)生的家中去了解學(xué)生的表現(xiàn)。因為是山區(qū)，道路的兩旁通常是鄉(xiāng)民門耕種的田地，當(dāng)看到我們走在路上的時候，他們會馬上放下手中的活，熱情的邀請我們?nèi)ゼ依镒隹汀６顺黾壹覒魬舳加械奶禺a(chǎn)

3、花生，如果是冬天，他們還會燒上旺旺的柴火，圍坐在火堆邊，一邊剝著花生，一邊和我們聊著山里的點點滴滴。從他們的眼神中，我們感受到鄉(xiāng)親們對知識的渴望和未來美好生活的憧憬。鄉(xiāng)親們告訴我們山里的孩子讀書很辛苦，有的孩子家里離學(xué)校很遠，經(jīng)濟的制約使他們不能在學(xué)校住宿，天沒亮他們就要踏著月色，打著手電筒趕往學(xué)校。碰上下雪天，家長們還要送子女走過崎嶇的山路，一直送到安全的地帶。最遠的學(xué)生要走上十幾里的山路，可他們從不埋怨，日復(fù)一日的堅持到校，為的是利用有限的時間去吸取知識。我們常常會被鄉(xiāng)親們的言語感動。窮則思變，變則通?；蛟S他們說不出這樣的言語，但他們理解這些話的含義，落后的經(jīng)濟使他們有過太多的感慨，只有思

4、變才能找到通往富裕的道路，更多的希望寄托在下一代的身上，所以即使生活清貧他們也要竭盡全力送子女去讀書。 孩子們是渴望知識的，從他們稚嫩的眼神中我們能感受到。 為了讓他們能學(xué)到更多的知識，我們幾個同事總是會聚在一起共同探討教學(xué)中的設(shè)計，用最簡單的語言講述知識。課堂中，學(xué)生有時會仔細的聆聽，有時會進行激烈的討論。在學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)中，我們也獲得了提高，“用心去感受學(xué)生的情感世界，用情去感染學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，”這是我們得出的教育理念。山里的孩子對生活充滿著幻想，他們沒有城市孩子優(yōu)越的生活條件，甚至沒有到過繁華的都市，但他們同樣擁有燦爛的笑容和開朗的性格。他們時常會聚集在老師的周圍，聽老師講著有趣的故事。山花爛漫的時候，他們會徜徉于花的海洋之中，哼著歡快的小曲，采上一束鮮花放在老師的窗前。他們說：“老師，當(dāng)你工作累了的時候，看看這些花兒，就能將心情放松下來?！?，樸實的話語，總能使我們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中得到無窮的力量。 幾年的教學(xué)生活，讓我漸漸體驗到了教育的酸甜苦辣。我很欣賞王國維先生的治學(xué)三境界，他說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境界也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境界也。眾里尋她千百度， 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境界