小四《真情對印》課例分析

1、湘版美術(shù)教材四年級下冊第4課真情對印課堂教學(xué)實(shí)錄課例蘭州市七里河區(qū)龔家灣第三學(xué)校 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)，不是把美術(shù)看作技藝的傳承，而是力圖使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識美術(shù)的文化內(nèi)涵。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求從學(xué)生的興趣入手，與數(shù)學(xué)學(xué)科中的對稱圖形做鋪墊，努力用新的課程理念來組織教學(xué)。孩子們最大的樂趣在于幻想和創(chuàng)造，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界，通過多樣的教學(xué)形式來觸發(fā)潛藏在每一個學(xué)生心靈中的創(chuàng)造探索的欲望，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心，為學(xué)生營造一種輕松、愉快的氛圍，鼓勵對傳統(tǒng)美術(shù)的創(chuàng)新，放飛想象的翅膀。本案例為湘美版四年級下冊真情對印

2、一課，針對四年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，力求在新課標(biāo)精神和新理念指導(dǎo)下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅努力傳播傳統(tǒng)美術(shù)文化，而是同樣要時刻注意在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個性，并給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。一）、教材分析：本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域，是以“對稱圖形”為主線進(jìn)行聯(lián)想，用對印方法進(jìn)行的表現(xiàn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生感受、體驗(yàn)對稱的美和特點(diǎn)后，將其內(nèi)化為對對稱的理解與運(yùn)用?！皩ΨQ性”是形式美法則之一，藏匿于生活之中，自然界和人類社會之中它無處不在，本課圍繞制作對印畫展開教學(xué)活動。對印是拓印方法之一，對孩子們來說，它是一個融知識性、游戲性

3、、趣味性于一體的學(xué)習(xí)活動，但是對對于第一次接觸對印畫的學(xué)生來說，還需要掌握一定的方法，如：顏色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密處理、面積大小，拓印力度的輕、重、緩、急，拓印方法是拍打還是按壓、磨壓由于受力的情況不同，使夾縫中的顏色在外力影響下，產(chǎn)生不同的運(yùn)動作用，這種不可捉摸的瞬息變化容易形成無法預(yù)料的奇妙效果。教材中的范作充分體現(xiàn)了對印的奇妙。 在本課的教學(xué)中需要讓學(xué)生了解到三方面的知識，第一、欣賞、感受對稱的藝術(shù)之美；第二、什么是對稱形；第三、了解對印畫的制作方法，學(xué)生嘗試體驗(yàn)。欣賞對稱之美是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，理解對稱形是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作方法并制作對應(yīng)畫，能激發(fā)和提高學(xué)

4、生的想象力，是對學(xué)生表現(xiàn)能力的一種驗(yàn)證，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二）、設(shè)計(jì)思路：通過游戲、欣賞、啟發(fā)和找規(guī)律來充分打開思路，展開聯(lián)想，層層遞進(jìn)，從生活中的對稱形象中提煉美術(shù)的形象，即要求他們盡可能發(fā)現(xiàn)相關(guān)的事物，還要求他們能把想到的形象通過自己的技能想象，表現(xiàn)成對印的形象，這既訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，還鍛煉了他們表現(xiàn)美的技巧。安排學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí)，并在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生共同探討解決問題，教師在指導(dǎo)中巧妙地進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，有意識地進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、操作能力。分組合作學(xué)習(xí)，多進(jìn)行討論與交流，使學(xué)生在獨(dú)立解答問題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神，提高交流及表達(dá)能

5、力，通過作業(yè)訓(xùn)練，最大限度地挖掘和開發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為設(shè)計(jì)思維與圖形表現(xiàn)技巧打下良好基礎(chǔ)。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。三）、教學(xué)目標(biāo)： 、知識目標(biāo)：從生活中探索對稱型圖案，掌握對稱規(guī)律，學(xué)習(xí)用均衡、對稱的方式。、技能目標(biāo)：運(yùn)用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象。四）、教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中的各種對稱圖形，感受、體驗(yàn)對稱的美和特點(diǎn)。五）、教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作對印畫的方法，通過對印創(chuàng)作富有想象力的畫面。六）、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依據(jù)：一、游戲引入，欣賞探究。

6、由游戲開課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的初動力，然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時給學(xué)生展示大量的精美的圖片，讓他們在較強(qiáng)的視覺沖擊下體會生活中對稱現(xiàn)象，在興奮不已，驚嘆之至?xí)r，濃厚的興趣在交流中一下子就調(diào)動起來，并能將所看到的、感受到的、體悟到的在腦海中留下很深的印象。二、自學(xué)教材，嘗試表現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上將自己的感悟進(jìn)行表現(xiàn)，將想象轉(zhuǎn)化成作品的過程往往隨意性比較大，不過通過這一環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生會在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)很多最初沒有意料的問題，明確自己的差距，這個差距也正是我們在本課的學(xué)習(xí)中需要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、討論探究，解決疑難。教師抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞問題開展探究活動，學(xué)生應(yīng)該既有不明白時的擔(dān)

7、心，又有終于弄清楚了后的喜悅，再由教師施以適當(dāng)?shù)氖痉兑龑?dǎo)，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到了創(chuàng)作的快樂，認(rèn)識到對印帶給我們的驚喜，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供更直接的視覺形象，消除了畏懼。四、欣賞范作，真情創(chuàng)作。在掌握了基本方法后，對范作的欣賞會讓學(xué)生將隨意對印會轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈱τ?，使之再次進(jìn)行創(chuàng)作時充分考慮色、形的設(shè)計(jì)安排，從而更接近表現(xiàn)出頭腦中的預(yù)想，但是對印的不可預(yù)料性可能會有不太理想的情況發(fā)生，可以鼓勵學(xué)生多次的進(jìn)行嘗試。五、展示評價，拓展升華。展示評價過程中能將創(chuàng)作過程中的優(yōu)缺點(diǎn)明示給學(xué)生，同樣是再次的學(xué)習(xí)過程。而安排的拓展將學(xué)生的想象再次升華，豐富其發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，

8、這樣可以讓學(xué)生靈感火花的閃現(xiàn)便在生活中?，F(xiàn)。七）、關(guān)于重難點(diǎn)處理的相關(guān)問題本課以激發(fā)學(xué)生的興趣和提倡學(xué)生探索體驗(yàn)為主，讓學(xué)生在有趣的教學(xué)活動中去了解對稱形的概念，并聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，欣賞生活中對稱的美，體會對稱的藝術(shù)魅力，并通過學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，就制作中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題教師和學(xué)生共同探究解決，然后再次有目的、有意識的進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本課的重點(diǎn)是了解對稱的概念，和感受對稱的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生了解什么是對稱這個概念時，教師是讓學(xué)生“找朋友”這個游戲中了解到對稱的定義，學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)加深了對稱的理解。為了讓

9、學(xué)生更感受到對稱的美，先是聯(lián)系到學(xué)生的生活，舉例說說自己身邊有些什么樣的對稱形，但是這并沒有讓學(xué)生體會到對稱的美，教師通過幻燈片，展示了大量的對稱形的藝術(shù)應(yīng)用，有自然風(fēng)景、建筑、動物、器皿、繪畫作品等等，在富有視覺沖擊的圖片中，讓學(xué)生感受對稱的藝術(shù)魅力。本課的難點(diǎn)是掌握制作對印畫的方法，并能創(chuàng)作富有想象力的對印畫。為了能加深學(xué)生對對印畫的理解，教師在一開始并不是具體講授制作方法，而是讓學(xué)生去感受體驗(yàn)，通過體驗(yàn)，學(xué)生提出了困惑和問題，師生共同解決，增強(qiáng)了師生互動與合作，共同解決難點(diǎn)，然后教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)解答，并通過課件展示美麗富有創(chuàng)意的的對印作品，激發(fā)學(xué)生去大膽創(chuàng)造的興趣和激情，引導(dǎo)學(xué)生

10、發(fā)揮想象的創(chuàng)作。八）、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：1、游戲引入，欣賞探究。2、自學(xué)教材，嘗試表現(xiàn)3、討論探究，解決疑難。4、欣賞范作，真情創(chuàng)作。5、展示評價，拓展升華。九）、教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?、游戲A：老師出示課件找朋友，讓學(xué)生找出另一半拼出完整圖形來。師：同學(xué)們上課之前我們先來做一個游戲，你們可以來幫我把這些圖形的另外一邊找出來嗎？學(xué)生分成兩個大組，每組派名動作快的同學(xué)上來把老師的圖形組合完整，看哪個組最快。（教師用計(jì)時的方法激勵學(xué)生動作迅速完成游戲）2、找特點(diǎn)教師出示一副圖。師：你們看這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？生：兩邊大小一樣。師：大家觀察的真仔細(xì)，這些圖形都是從中間平分為兩部分，它們的大小、形

11、狀都是一樣的，我們稱這樣的圖形為對稱圖形。 3、游戲B：教師出示兩張紙，請學(xué)生操作，表現(xiàn)對稱的方法。師：老師這里有一張紙，哪位同學(xué)能用這張紙折出對稱圖形（學(xué)生折），還可以用什么方法折呢？ （學(xué)生再次折）教師小結(jié)：如果一個圖形沿著一條直線對折,直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就是對稱圖形，那折痕所在的這條直線叫做對稱軸。二、尋找生活中的對稱美：師：在我們平時的生活中，你們還發(fā)現(xiàn)哪些有對稱特點(diǎn)的物體呢？ 生：杯子、書本、人體、蝴蝶身上的花紋 師：老師這里也準(zhǔn)備了生活中很多美麗的對稱事物，我們一起來看看吧？（教師出示課件，欣賞圖片，拓展學(xué)生思維。）師小結(jié)：剛才我們欣賞了生活中的許多對稱事物，現(xiàn)在

12、我想邀請大家和我一起來創(chuàng)作我們心中的對稱圖案。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、欣賞課件中的優(yōu)秀作品，啟發(fā)對內(nèi)容表現(xiàn)的豐富性。師：老師這里有很多小朋友創(chuàng)作的對稱圖案，我們來一起欣賞吧?。ㄕn件展示學(xué)生作品）2、揭示課題：真情對印（教師課件展示）師：今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“真情對印”。3、觀察表現(xiàn)：師：學(xué)生自己看書上制作方法，教師不做講解，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并讓學(xué)生說出制作步驟。生：對折、涂色、對印。師：現(xiàn)在制作方法大家已經(jīng)基本了解了，你們想來體驗(yàn)一下嗎？生：想。師：那就趕快行動起來吧！生：（學(xué)生自由嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。）4、討論發(fā)現(xiàn)的問題。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，老師及時解決）5、教師演示解決出現(xiàn)的問題，歸納總結(jié)。（根據(jù)學(xué)生

13、做的作業(yè)情況來分析）師：大家在制作的過程中發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（1）調(diào)色水分的掌握（2）色彩的選擇和搭配（3）表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性（4）對印過程中力度的把握四、學(xué)生自由創(chuàng)作。師：剛才我們已經(jīng)共同總結(jié)出制作中的問題了，現(xiàn)在請大家再次來體驗(yàn)制作的快樂，但你一定要比上次有進(jìn)步哦！請同學(xué)們趕快行動起來吧！看哪組的作品又快又好。五、欣賞評述：1、鼓勵學(xué)生自由展示自己的作品，并張貼出來。（教師根據(jù)時間鼓勵學(xué)生進(jìn)行多幅作業(yè)的嘗試）2、學(xué)生自由欣賞，評述。六、思維拓展：師：老師這里有個有趣的游戲，讓我們一起來玩一下吧！你們一定要仔細(xì)觀察哦！（觀察課件，開闊視野，拓展思維。）小結(jié)語：其實(shí)對稱就藏匿在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個圖案對印上另一半紙，你會見到一個有趣的圖畫，一份快樂告訴朋友，你會得到更多快樂。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例比賽申報(bào)表學(xué)校:蘭州市