用心成為一名合格的大學(xué)教師

1、“用心”成為一名合格的大學(xué)教師環(huán)能學(xué)院 李海燕引言2004年9月我畢業(yè)后參加工作，隨后積極調(diào)整心態(tài)，以最快的速度成功完成了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程，并盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，投身到教學(xué)及科研工作中來。兩年多以來，我擔(dān)任著本科專業(yè)教師與班級導(dǎo)師的雙重角色，我深刻體會到，真正成為一名合格的甚至優(yōu)秀的大學(xué)教師，高尚的師德應(yīng)是必不可少的教師素質(zhì)，也將是貫穿教師整個工作生涯的重要準(zhǔn)繩，于己于學(xué)生都有深遠(yuǎn)的重要意義。在工作過程中曾遇到各種各樣的教學(xué)及班級問題，在這過程中，有成功，也有困惑和不解，總的來說，我認(rèn)為，要做到真正合格的“教書”和“育人”，在工作中真正用心應(yīng)是精髓所在。 1信心無論在教學(xué)工作還是班級導(dǎo)

2、師工作中，對學(xué)生都應(yīng)該有足夠的信心。“信心”是萬事成功的前提，對待學(xué)生也是一樣，老師對學(xué)生有信心，一方面不僅能提高自己工作的積極性，增強(qiáng)教學(xué)等工作效果，還能同時給予學(xué)生同樣甚至更多的學(xué)習(xí)和成長信心，達(dá)到精神上互贏的效果。我們學(xué)校的學(xué)生具有自身鮮明的特點，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)的責(zé)任心較差；有些學(xué)生顯得有些不成熟，有時甚至表現(xiàn)的有些“幼稚”；另外，學(xué)生之間的差異也很大，因此，培養(yǎng)對工作及對學(xué)生的信心，相信所有的學(xué)生，是取得教學(xué)和對學(xué)生教育良好效果的前提。2 潛心作為一名只有2年有余教齡的教師，無論在教學(xué)經(jīng)驗還是對學(xué)生的教育經(jīng)驗方面，我都還很欠缺，距離積累到經(jīng)驗豐富的老教師門教學(xué)及教育“靈丹

3、妙藥”的境界還很遙遠(yuǎn)，因此，我認(rèn)為，作為青年教師，應(yīng)該在教學(xué)和導(dǎo)師工作中潛心鉆研教學(xué)方法和方式，爭取通過多種方式的學(xué)習(xí)在教學(xué)方面逐步提高，積累經(jīng)驗以提高教學(xué)水平，真正達(dá)到“自己具有一車水，教給學(xué)生一杯水”的要求；在科學(xué)研究及教學(xué)研究方面要積極進(jìn)取，通過對科學(xué)的追求和鉆研來提高自身的業(yè)務(wù)水平，積累實踐及工程經(jīng)驗，對教學(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用；作為班級導(dǎo)師，應(yīng)認(rèn)真分析每個學(xué)生的特點，研究對于不同特點學(xué)生的教學(xué)及教育策略，才能起到有針對性的、事半功倍的效果。目前，我們青年教師處于一種極大的工作、學(xué)習(xí)和生活壓力之下，因此難免會產(chǎn)生一種浮躁的心態(tài)，這一點我本人也深有體會。這種浮躁極易產(chǎn)生對科學(xué)、對工作、

4、對學(xué)生負(fù)責(zé)程度不夠的態(tài)度，這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必然不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必然不“實”，對自身的完善和工作的提高都是極端不利的。因此，在如此繁重的工作狀態(tài)和社會壓力下，潛心鉆研仍是至關(guān)重要的。3 熱心作為一名教師，對工作、對學(xué)生的熱情是必不可少的。在工作中要熱愛自己的本職工作，以極大的熱情去面對教學(xué)、面對每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生對教學(xué)提出疑問時要熱情地給予解答；在課余時間經(jīng)常調(diào)查學(xué)生對知識的掌握情況，并及時給予引導(dǎo)、肯定及糾正；作為導(dǎo)師，應(yīng)盡量給予在學(xué)習(xí)、生活方面存在現(xiàn)實困難的同學(xué)，使他們在困難面前不覺得孤單，有勇氣去戰(zhàn)勝困難，更好的完成學(xué)業(yè)。4 愛心做老師，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重

5、學(xué)生。學(xué)生由于年齡小，接觸社會少，再加上目前獨生子女特點帶來的一些我行我素等原因，因此在學(xué)習(xí)、與同學(xué)交往、處理班級問題等方面經(jīng)常會出現(xiàn)不盡人意的問題。比如我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏主動性、作業(yè)抄襲、曠課遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重等問題較多，有時也確實讓人覺得很為難，不知如何才能讓他們愛學(xué)習(xí)，這幾乎是一個普遍性問題。這時，作為老師，要本著愛護(hù)他們、關(guān)心他們的目的來進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，而要切忌惡語中傷、恨鐵不成鋼，否則，有時學(xué)生會極其不理解，有時還會造成很尷尬的局面。相反，如果講究方法的話，表現(xiàn)出對學(xué)生的愛護(hù)，就會拉近和學(xué)生間的距離，使其產(chǎn)生親切感，可能會使其主動認(rèn)識到錯誤和不足，及時采取措施改

6、進(jìn)。5 細(xì)心洞察每一位學(xué)生的思想及行動動態(tài)，以便及時把握學(xué)生的情況，對遇到的突發(fā)情況才能做出準(zhǔn)確的判斷，提出合理的解決辦法。比如我班上原來有一名學(xué)生叫付雨石，他本是環(huán)03級的編級生，有很大的網(wǎng)癮，大部分時間幾乎都花在打網(wǎng)絡(luò)游戲上了，通過和家長聯(lián)系，我們共同采取了很多措施以后情況雖有改善但最終仍然沒能使他堅持到畢業(yè)，上個學(xué)期他不及格學(xué)分達(dá)到29分退學(xué)了，和家長取得聯(lián)系后受家長委托我為其辦理了退學(xué)手續(xù)，之后家長同意其在北京留一段時間。結(jié)果，一個月以后，家長和我聯(lián)系說兒子失蹤了，和家里失去了聯(lián)系，來北京尋找孩子。我和班里幾個同學(xué)協(xié)助找了幾天以后沒有消息，最后通過平時對這個同學(xué)的觀察和了解，仔細(xì)分析后

7、認(rèn)為他可能是去做了游戲代練，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋游戲代練的方式找到了他，為家長解決了問題。這只是一個特殊的例子，但是無論事大事小，我認(rèn)為對學(xué)生的細(xì)心一定是必要的，有時可能會避免不良情況的發(fā)生。6 耐心當(dāng)一名老師，尤其是班級導(dǎo)師工作，實際上是一件很煩瑣的工作，耐心自然是少不了的。當(dāng)學(xué)生提出疑問時應(yīng)耐心給予解答，當(dāng)遇到棘手的事情時，應(yīng)耐心去應(yīng)對。在工作中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生簡直就象是“滾刀肉”，無論你采取什么樣的方法他就是刀槍不入，對于這樣的學(xué)生，作為老師應(yīng)該用足夠的耐心加上方法的改變?nèi)ソ逃麄儭Ｎ覀兊哪托膿Q來的可能是一個各方面要求進(jìn)步、成績有所提高的學(xué)生，否則，如果我們放棄，有可能他們會失去繼續(xù)努力的機(jī)會。 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。作為老師也是一樣，不能把自己的情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，在任何情