教學(xué)設(shè)計(jì)：《做一個(gè)受歡迎的人》

1、做一個(gè)受歡送的人一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在人際交往方面處于需要不斷學(xué)習(xí)的階段。 他們因?yàn)樵诩彝ブ惺仟?dú)生子女， 往往處于被照顧、 被關(guān)注的地位。 這種特殊的家庭結(jié)構(gòu)和相對狹窄的生活空間，使多數(shù)孩子缺少與同齡伙伴的交往經(jīng)驗(yàn)，造成他們?nèi)狈θ穗H交往技巧，不善于與人相處，無法體會(huì)和同伴交往的樂趣。本課旨在通過分析孩子們?nèi)粘＝煌某Ｒ娗闆r，幫助孩子認(rèn)識(shí)到受歡送的行為，學(xué)習(xí)交往方法，使自己成為受大家歡送的人。二、教材分析本課的教材圍繞學(xué)生在生活的方方面面展開。突出呈現(xiàn)了孩子們在與同伴游戲、學(xué)習(xí)等各種時(shí)刻的表現(xiàn)，通過肢體動(dòng)作、言語表達(dá)等方式與同伴進(jìn)行交流。通過學(xué)生觀察自己與同學(xué)在其間的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)了解各種行為表現(xiàn)

2、帶來的感受，體會(huì)“受歡送和“不受歡送的內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與行為的改變。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受與同伴交往的樂趣，初步形成樂于交往的意識(shí)。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“受歡送的行為。3、學(xué)習(xí)與同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握簡單的人際交往技巧。四、教學(xué)重、難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“受歡送的行為。學(xué)習(xí)與同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握簡單的人際交往技巧。五、教學(xué)方法本課設(shè)置在一年級(jí)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)方法的使用上采取了多種多樣的形式。首先是通過孩子們樂于接受的繪本故事展開教學(xué)內(nèi)容。在故事中展現(xiàn)了各種日常生活場景，通過聆聽和觀看故事主人公的言語、行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果這樣做，就會(huì)成為一個(gè)不受

3、別人歡送的人。在學(xué)習(xí)人際交往技巧的過程中，教學(xué)方法調(diào)整為體驗(yàn)式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和反思，再歸納提升以后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的行為，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的要求。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：生活體驗(yàn)七、教學(xué)過程一、暖身活動(dòng)1、唱歌：同學(xué)們，我們一起來演唱一首歌曲找朋友。全體起立，拉著同學(xué)的小手。2、過渡：你們用歌曲表達(dá)了對同伴的友好。 一起讀書的小伙伴你都熟悉了嗎？做一個(gè)游戲考考你。3、游戲：猜猜我是誰引導(dǎo)語：聽聽這是誰的聲音。一起說出她的名字。二、主題活動(dòng)活動(dòng)一： 繪本故事 （ 通過學(xué)生對繪本故事的聆聽和講述，認(rèn)識(shí)不受歡送的各種行為。 ）1、引入過渡過渡語： 孩子們在游戲中玩

4、兒的很開心， 大家都覺得和小朋友一起做游戲是一件非常快樂的事情?？墒怯腥藚s不能體會(huì)這樣的快樂。為什么會(huì)這樣呢，下面一起聽個(gè)小故事天使的羽毛 。2、故事天使的羽毛 互動(dòng)講述，教師引導(dǎo)，學(xué)生讀圖 1有這樣一個(gè)天使，他從海洋里誕生，要穿越大地，來到人間。他必須學(xué)會(huì)與別人相處，才能慢慢長大，飛到天堂。否則，他的羽毛就會(huì)掉落。 2出示畫面。講講你看到什么？孩子們講的很好，天使在跟別人見面的時(shí)候，沒有理睬別人，顯得沒有禮貌。所以一片羽毛落了下來。 3出示畫面。天使做了什么？講講你看到的內(nèi)容。 天使看到別人有困難，卻轉(zhuǎn)身離開，使受傷的小朋友無法得到幫助，他身上的羽毛又落了一片。 4天使繼續(xù)向前走，突然他撞到

5、了一個(gè)小朋友。小朋友被撞的坐在地上直叫“哎呦， 好痛??！ 天使一邊說 “是你自己不小心的， 一邊飛快的逃走了。 小朋友看到，有一片羽毛從天使的身上落下來！ 5好多小朋友都很喜歡天使，他們看到天使都圍了過來。他們都想看一看，摸一摸天使漂亮的羽毛?？商焓褂衷趺礃哟饛?fù)的？天使不愿意讓別人動(dòng)自己的東西，大家只好紛紛離去了。 6同學(xué)們，天使這樣對別人的后果是什么？天使的羽毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來。他再也飛不起來了。 7配樂你看到什么場景？看到這個(gè)場景你有什么感受？四周黑漆漆的，周圍都很安靜，他一個(gè)人來到了森林里，蜷縮在那里，他感到了孤獨(dú)，害怕，它羽毛全都掉光了，變得很丑，他沒有朋友， 沒有人愿意和他一起玩，

6、 他孤零零的， 他感到很悲傷，很難過。 活動(dòng)二 ： 討論分享 通過回憶天使的所作所為，感受這些言行帶給別人的內(nèi)心感覺，調(diào)動(dòng)孩子的情緒體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到這些行為對別人和自己的影響。 1、設(shè)問過渡語：就這樣，天使發(fā)現(xiàn)自己身上的羽毛不斷飄落，變得越來越少。他孤單的躲在樹林里，感到很難受。他想知道是什么原因造成了自己羽毛落下來，什么原因使自己這樣受傷。2、出示場景一：看看天使的做法，你覺得他的行為帶給你什么感受？天使對人不理不睬，這樣對待別人讓人覺得他不懂禮貌。如果別人這樣對待你，大家心里的感受是什么？板書：不懂禮貌傷心3、出示場景二：天使看到別人有困難的時(shí)候又是怎么做到？天使在別人有困難的時(shí)候卻說出“不關(guān)

7、自己的事，聽了這樣的話，你心里的感受是什么？板書：不幫助人難受4、出示場景三：天使撞傷了別人以后做了什么？你怎么樣評價(jià)這個(gè)行為？天使有錯(cuò)，卻不成認(rèn)，說明他不懂什么？你喜歡這樣的天使嗎？板書：不會(huì)抱歉討厭5、出示場景四：天使有了好東西，卻不愿意拿出來，這又說明什么？自己有了好東西，除了自己一個(gè)人享受以外，還可以怎樣做？天使的做法說明什么？這樣的行為帶給大家什么感受？不愿分享反感6、小結(jié)：通過了解這些事情，你覺得大家對天使的態(tài)度是什么？天使是一個(gè)什么樣的人？板書：不受歡送的人 。我們也知道了每當(dāng)這些讓別人傷心、難受、討厭和反感的事情發(fā)生的時(shí)候，天使的羽毛就會(huì)落下來，而天使也因?yàn)橛鹈牡袈涫艿胶艽蟮?/p>

8、傷害，再也不能張開翅膀，不能變成一個(gè)真正的天使了。三、 升華活動(dòng)一演一演 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有人際交往經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)學(xué)生人際交往技巧過渡語：孩子們，我們都覺得天使需要改變，現(xiàn)在我們就一起想想方法，把天使從一個(gè)不受歡送的人轉(zhuǎn)變?yōu)槭軞g送的人。1、看要求：1同桌 2 人為一組，一人扮演天使，一人扮演小朋友。2想清楚，如何說、如何做。3排練時(shí)間： 1 分鐘2、學(xué)生分組排練，教師巡回指導(dǎo)。二看一看 觀察、反思各種行為和言語，體驗(yàn)它們帶來的內(nèi)心情緒，并總結(jié)、歸納具體的方法，提升自我認(rèn)識(shí)。 1、提出觀看要求：1仔細(xì)聽：這回天使是怎么說的？2認(rèn)真看：這回天使是怎么做的？3動(dòng)腦筋：這回天使給別人什么感受？2、場景一：遇到別

9、人打招呼時(shí) 指名一組學(xué)生上臺(tái)表演大家說說他們哪些地方做的很好？總結(jié)一下，見面的時(shí)候我們要怎么樣做？板書：見面熱情打招呼3、場景二：看到別人有困難時(shí)指名一組學(xué)生上臺(tái)表演這次天使做了什么，給你什么感受？他看見別人有困難就主動(dòng)幫助，讓我們覺得非常溫暖。 板書：別人有難多幫助4、場景三：不小心傷到別人時(shí)指名一組學(xué)生上臺(tái)表演你聽到天使說的最重要的話是什么？這個(gè)詞說完了，自己什么感受，別人又會(huì)怎樣做？一句“對不起，使自己輕松了，也得到了別人的原諒，所以在我們有錯(cuò)的時(shí)候一定記住它！ 板書：有錯(cuò)說聲“對不起5、場景四：自己有了好東西時(shí)指名一組學(xué)生上臺(tái)表演天使的哪一個(gè)行為你印象最深刻？當(dāng)看到他把羽毛送給小朋友的時(shí)候， 你的心里有什么感受？你怎么樣理解“分享？分享就是拿出我的東西跟別人一起玩兒。它帶給自己快樂，也帶給別人快樂板書：學(xué)會(huì)分享樂融融6、閱讀：我們一起表演了怎么樣和別人相處，還有哪些方法可以幫助我們成為一個(gè)受歡送的人。課后去找找還有哪些與人相處的好方法？6、小結(jié)：孩子們，當(dāng)我們做到了以上幾點(diǎn)的時(shí)候，我們就成為什么樣的人？板書：做一個(gè)受歡送的人 。再看看天使， 出示圖片