二年級(jí)下冊(cè)《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、PAGE PAGE 4課題二年級(jí)下冊(cè)平均分課時(shí)第一課時(shí)成果指標(biāo)： 低階學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、比較，能說(shuō)出什么是平均分。2.借助實(shí)物、學(xué)具，通過(guò)動(dòng)手操作，能將具體事物進(jìn)行平均分。高階學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小組合作、同伴探討，能夠發(fā)現(xiàn)、提出并解決生活中的平均分問(wèn)題。達(dá)成評(píng)估：能抓住“同樣多”這一關(guān)鍵詞，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是平均分。對(duì)于給定情境，能正確判斷哪些分法是平均分，并說(shuō)明理由。3.1 能按照要求，借助學(xué)具對(duì)給定物品進(jìn)行正確的平均分。在多種平均分的方法中選出最優(yōu)方法。3.2 能用規(guī)范的語(yǔ)言列舉出1-2個(gè)平均分的生活實(shí)例，并能解決生活實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是平均分

2、。2.教學(xué)難點(diǎn)：能將具體的事物進(jìn)行平均分并進(jìn)行完整的語(yǔ)言描述。先行組織問(wèn)題（任務(wù)）學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則評(píng)價(jià)猴媽媽準(zhǔn)備把6根棒棒糖分成兩堆,你能幫猴媽媽分一分嗎?1.獨(dú)立操作。學(xué)生通過(guò)自己的方式分一分，可以借助于小棒、圓片或畫一畫的方式。2.匯報(bào)展示。我有( ) 種分法,把6塊糖分成了( )和( )。能分出一種結(jié)果，思路正確，+1能提到分成相同的兩堆，+2能分出多種結(jié)果，思路正確，+2能按照一定的順序找全所有的結(jié)果，思路正確，+3【明確、具體、可測(cè)】新知建構(gòu)問(wèn)題（任務(wù)）學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則評(píng)價(jià)1.初識(shí)平均分。這些分法中，你覺(jué)得哪種分法最公平？說(shuō)說(shuō)你的理由。2.操作平均分。把6個(gè)棒棒糖進(jìn)行平均分,還可以怎樣分?3

3、.理解平均分。（1）坐莊法組內(nèi)互學(xué)，時(shí)間3分鐘，要求如下：4人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),3、4號(hào)同學(xué)先說(shuō),1、2號(hào)同學(xué)補(bǔ)充或建議。組長(zhǎng)匯總你們小組的分法,做好分工準(zhǔn)備匯報(bào)。（2）組間交流:小組上臺(tái)匯報(bào)。我們覺(jué)得把6個(gè)棒棒糖分成( )和( ) 比較有特點(diǎn),因?yàn)? )。師追問(wèn)： 有什么疑問(wèn)或補(bǔ)充嗎？揭示概念:像這樣“每份分得同樣多”（把6個(gè)棒棒糖分成2堆，每份3個(gè)）,這種分法叫作平均分。我們可以說(shuō)“把6個(gè)棒棒糖平均分成了2份，每份3個(gè)?！?學(xué)習(xí)要求:（1）用小棒代替棒棒糖分-分。（2）分好后，用自己的語(yǔ)言向同桌介紹你的分法。（3）上臺(tái)邊用學(xué)具操作,邊匯報(bào)。教師引導(dǎo)規(guī)范語(yǔ)言：把( )個(gè)棒棒糖平均分成( ) 份，

4、每份（ ）個(gè)。問(wèn)題呈現(xiàn):（1）為什么這些分法都是平均分呢? (因?yàn)槊糠莘值猛瑯佣?.（2）你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是平均分嗎?(每份分得同樣多,這種分法叫作平均分)生齊讀平均分的含義。能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法+1 能有條理的說(shuō)出自己的想法但不是平均分的分法，+2能規(guī)范說(shuō)出平均分的分法比較有特點(diǎn)，并完整說(shuō)出自己的理由+31.能找出其他平均分的方法，+12.能用規(guī)范的語(yǔ)言描述平均分的結(jié)果，+21.能說(shuō)清楚平均分的特點(diǎn)+11.能正確說(shuō)出理由，+12.能用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)出平均分的含義，+2思維遷移問(wèn)題（任務(wù)）學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則評(píng)價(jià)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.判斷：哪些分法是平均分?在括號(hào)里畫 ,問(wèn)題呈現(xiàn)：1圖和4圖為什么

5、是平均分? (二)綜合練習(xí)2.把8根火腿腸平均分給4個(gè)小朋友。哪種分法是對(duì)的?對(duì)的在括號(hào)里面畫“V”師:第三種分法是不是平均分?為什么也不對(duì)呢？(三)拓展練習(xí)3.下圖中蘋果分成了4份,是不是平均分?如果不是,怎樣才能使它平均分?（四）聯(lián)系實(shí)際,尋找平均分找一找,我們?cè)谏钪心男┑胤接玫搅似骄?（五）拓展提升,創(chuàng)設(shè)平均分師:你們喜歡畫畫嗎?那就用我們今天所學(xué)的平均分,來(lái)創(chuàng)設(shè)- -幅美麗的圖案好嗎?五這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)牽強(qiáng),利用平均分創(chuàng)作圖案的創(chuàng)意在哪里?同桌說(shuō)，全班說(shuō)，達(dá)成共識(shí)上臺(tái)指一指，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是對(duì)的，并說(shuō)明理由正確判斷，并說(shuō)出調(diào)整的方法合作要求:1.運(yùn)用平均分的知識(shí),將12個(gè)磁鐵創(chuàng)作出你們喜歡的

6、圖案。2.同桌先商討你們的創(chuàng)作方案,確定好后拿出小黑板進(jìn)行創(chuàng)作。3.準(zhǔn)備上臺(tái)展示,比一比誰(shuí)的作品既利用了平均分,又最有創(chuàng)意。能正確作出答案+1能正確作答并說(shuō)明理由+21.能做對(duì)，但不能說(shuō)明理由+12.能做對(duì)并說(shuō)明自己的理由+21.正確判斷+1.2.能給出解決方案，并且說(shuō)明解決思路，+21.每舉出一個(gè)用到平均分的生活實(shí)例，+12.能舉出生活實(shí)例，并能正確分析是如何進(jìn)行平均分的，+2能設(shè)計(jì)出普通圖案，并能介紹如何應(yīng)用平均分的，+1能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖案，并能介紹如何應(yīng)用平均分的，+2知識(shí)結(jié)構(gòu)或思維圖示：平均分每份分得同樣多,這種分法叫作平均分。 把( 6) 個(gè)棒棒糖平均分成(2 ) 份.每份（3）個(gè)。把( 6) 個(gè)