小學(xué)校本課程開發(fā)方案

1、小學(xué)校本課程山水古詩文賞讀開發(fā)方案一、開發(fā)的目的在中國五千年的悠久文化中，山水古詩文不僅映射著中國文化的文學(xué)之美，而且能使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”藝術(shù)，懂得人生進(jìn)入“文學(xué)”化的境界。基于以上認(rèn)識，學(xué)校將構(gòu)建具有個性化的、本土化的校本課程：走進(jìn)山水古詩文，并努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。具體目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的興趣； 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣；3、提高學(xué)生的言語感知與領(lǐng)悟能力；4、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；5、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛；6、培

2、養(yǎng)學(xué)生的道德情感。二、課程開發(fā)過程校本教材內(nèi)容既選取課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必背篇目，也選取大量外籍名人詩篇。學(xué)生們不僅能讀到送孟浩然之廣陵、望廬山瀑布這樣流傳千古的經(jīng)典詩篇，還能讀到許多雖不知名的優(yōu)美的詩篇。我校古詩文教育的宗旨就是“以人為本”，根據(jù)“學(xué)生的興趣和需要”來制定校本課程，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的教材體系。因此在總結(jié)平時開展的實(shí)踐活動的基礎(chǔ)之上，可以在每篇詩文之后，根據(jù)教材內(nèi)容，提供一個個個性鮮明的實(shí)踐活動方案，如安排“請你畫一畫”、“請你填一填”等。這些精心設(shè)計的實(shí)踐活動方案，可以極大地調(diào)動學(xué)生誦讀詩文的興趣，提高誦讀的效果。三、課程內(nèi)容框架為適合學(xué)生閱讀，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，共編寫低、中、高

3、三冊教材，在內(nèi)容編排上也體現(xiàn)一定的層次性，采取按年級、按內(nèi)容分單元編排，努力做到循序漸進(jìn)。 具體內(nèi)容1. HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E9%BB%84%E6%B2%B3%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW0

4、3P0 t _blank 黃河【宋】王安石 派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州。 吹沙走浪幾千里，轉(zhuǎn)側(cè)屋閭無處求。 2. HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%B5%AA%E6%B7%98%E6%B2%99%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPY

5、pyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 浪淘沙【唐】劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?3. HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E9%BB%84%E6%B2%B3%E4%BA%8C%E9%A6%96%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-

6、bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 黃河二首【唐】杜甫 黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘天下聞。 鐵馬長鳴不知數(shù)，胡人高鼻動成群。 黃河西岸是吾蜀，欲須供給家無粟。 愿驅(qū)眾庶戴君王，混一車書棄金玉。 4、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E5%92%8F%E5%8F%B2%E8%AF%97%C2%B7%E9%BB%84%E6%B2%B3%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5

7、Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 詠史詩黃河【唐】胡曾 博望沉埋不復(fù)旋，黃河依舊水茫然。 沿流欲共牛郎語，只得靈槎送上天。 5、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%9C%9B%E5%B2%B3%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P

8、1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 望岳【唐】杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 6、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%B3%B0%E5%B1%B1%E5%90%9F%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqI

9、HckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 泰山吟【南朝】謝靈運(yùn) 泰宗秀維岳，崔崒刺云天。 岞崿既崄巘，觸石輒遷綿。 登封瘞崇壇，降禪藏肅然。 石聞何噸藹，明堂秘靈篇。 7、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%9C%9B%E5%A4%A9%E9%97%A8%E5%B1%B1%E3%80

10、%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 望天門山【唐】李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 8、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%97%A9%E5%8F%9

11、1%E7%99%BD%E5%B8%9D%E5%9F%8E%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 早發(fā)白帝城【唐】李白 早辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 9、 HYPERLI

12、NK /s?wd=%E3%80%8A%E9%BB%84%E9%B9%A4%E6%A5%BC%E9%80%81%E5%AD%9F%E6%B5%A9%E7%84%B6%E4%B9%8B%E5%B9%BF%E9%99%B5%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq

13、8Q1czPH6znW03P0 t _blank 黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 10、 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E9%A2%98%E5%A4%A9%E6%9F%B1%E5%B3%B0%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzq

14、lpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 題天柱峰【唐】 白居易 太微星斗拱瓊臺，圣祖琳宮鎮(zhèn)九垓。 天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷。 玉光白橘相爭秀，金翠佳蓮蕊斗開。 時訪左慈高隱處，紫清仙鶴認(rèn)巢來。 11、望洞庭【唐】劉禹錫 湖光秋月兩相知，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 12、使至塞上【唐】王維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 13、題西林壁【宋】蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 14、登

15、鸛雀樓【唐】王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 15、涼州詞【唐】王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。 16、登高【唐】杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 17、望廬山瀑布【唐】李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天 江南春杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。 18.錢塘湖春行白居易 孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。

16、亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。 19.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁。 20. HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E6%9C%9B%E5%B2%B3%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYmynkmv7bP1P-uhw-P1Dz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnf

17、K1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1czPH6znW03P0 t _blank 望岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齊魯青未了。 造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。 蕩胸生層云， 決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。21.畫蘭 明董其昌 綠葉青蔥傍石栽， 孤根不與眾花開。 酒闌展卷山窗下， 習(xí)習(xí)香從紙上來。 22.竹里館 唐王維 獨(dú)坐幽篁里， 彈琴復(fù)長嘯。 深林人不知， 明月來相照。 終南望余雪 唐祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。 23.菊花 唐元稹 秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏

18、愛菊， 此花開盡更無花。 24.畫蘭 清鄭板橋 蘭草已成行， 山中意味長。 堅(jiān)貞還自抱， 何事斗群芳。 25.山園小梅 宋林逋 眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽2、結(jié)構(gòu)框架：（1）“請你讀一讀”：圖文并茂的詩篇原文；（2）“請你說一說”：對詩文輔以注解等，幫助學(xué)生更好地理解詩文；（3）“請你唱一唱”、“請你畫一畫”、“請你演一演”、“請你填一填”等綜合實(shí)踐活動，著重培養(yǎng)學(xué)生誦讀的能力和技巧。四、課程組織與實(shí)施。第一階段，編寫教材，付諸實(shí)施。參與的教師立足學(xué)校特色課程特點(diǎn)，合作編寫校本教材。第二階

19、段：積累材料鼓勵創(chuàng)新，及時交流經(jīng)驗(yàn)，鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性，鼓勵學(xué)生在接受古詩文啟蒙教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校古詩文教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，出版研究論著。針對教師的實(shí)踐研究，每學(xué)期開展一次校本研討活動，內(nèi)容包括課堂教學(xué)研討、實(shí)踐活動研討、誦讀效果研討等等，形式有公開課教學(xué)、論文交流、匯報演出、競賽評比等。針對學(xué)生的實(shí)踐活動，每學(xué)期組織一次階段性成果展示，展示學(xué)生的采蜜集、手抄報、讀書筆記本、優(yōu)秀誦讀表演等等。4、積極開展校本實(shí)踐活動。在實(shí)施校本教材過程中，以古詩文誦讀為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，嘗試開展各種豐富多樣的古詩文特色活動，激發(fā)孩子們閱讀古詩文的興趣，培養(yǎng)孩子們的人文修養(yǎng)。1、唱、奏詩文，陶冶審美情趣。為古詩文填寫曲譜，讓學(xué)生進(jìn)行演唱或演奏，悠揚(yáng)委婉的樂曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。2、書、畫詩