人教版 五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第六單元 欣賞 拉德茨基進(jìn)行曲

1、拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能認(rèn)真聽(tīng)賞管弦樂(lè)拉德茨基進(jìn)行曲，能夠 聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。2、過(guò)程與方法：能專(zhuān)注聆聽(tīng)歌曲，利用圖形譜、律動(dòng)、體驗(yàn)、 探究等方法，欣賞音樂(lè)。3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：感受拉德茨基進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn), 想象樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和 修養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲拉德茨基進(jìn)行曲，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形 式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)；三、教學(xué)難點(diǎn)：在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂(lè)曲的主題形象，在此基礎(chǔ)上 通過(guò)形象、生動(dòng)地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)作品 的情感，突破教學(xué)難點(diǎn)

2、。四、教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入：請(qǐng)大家起立，感受音樂(lè)，并隨音樂(lè)踏步，說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格應(yīng)該屬于哪i類(lèi)？介紹進(jìn)行曲引出本課課題一 一拉德茨基進(jìn)行曲新授課：通過(guò)欣賞愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)金色大廳演出視頻，思考兩個(gè)問(wèn)題:音樂(lè)帶給你怎樣的的感受？請(qǐng)根據(jù)情緒變化，判斷音樂(lè)可以分為幾個(gè)部分；（1）完整欣賞：說(shuō)說(shuō)音樂(lè)帶給你的感受現(xiàn)場(chǎng)觀眾的腦海中也浮現(xiàn)出了很多的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)心中的感 受，大家有沒(méi)有同感呢？當(dāng)你聽(tīng)到和你手中的卡片相吻合的樂(lè)段時(shí)， 請(qǐng)舉起卡片。你能聽(tīng)辨出樂(lè)曲是由幾部分組成嗎？引子 A B N復(fù)三部曲式（2）分段欣賞：欣賞引子：學(xué)生隨錄音加入伴奏老師出示伴奏，學(xué)生練習(xí)為引子部分選擇合適的形容詞：雄壯有號(hào)召力欣賞A段：完整

3、欣賞A段，用拍手的形式為A段伴奏完整欣賞A段，表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象，帶給我們?cè)鯓拥漠?huà)面感為A段選擇合適的形容詞：威武節(jié)奏感強(qiáng)鏗鏘有力欣賞B段：完整欣賞B段，師生通融參與，用旋律線的方式表現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象，帶給我們?cè)鯓拥漠?huà)面感，帶著這樣的情緒再次欣賞B段為B段選擇合適的形容詞：輕快 優(yōu)美 抒情欣賞A，段：完整欣賞/V段，學(xué)生自主參與表現(xiàn)大家為什么要用拍手的方式來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢？因?yàn)楹虯段是一 樣的師：我發(fā)現(xiàn)，每一段膾炙人口的音樂(lè)，都是因?yàn)樗幸粋€(gè)非常讓 人印象深刻的主題，每當(dāng)你哼唱起它，大家就都會(huì)知道這是那一 首，比如：那今天我們學(xué)習(xí)的這首拉德茨基進(jìn)行曲，它最令你印象深刻的 是哪一段呢？好，這也就是我們這首樂(lè)曲的主題樂(lè)段，讓我們一起來(lái)哼唱一下 主題（3）完整欣賞，請(qǐng)學(xué)生指揮（4）介紹作曲家（5）拓展：老師今天也準(zhǔn)備了幾種不同類(lèi)型的進(jìn)行曲，想要考考大家，請(qǐng)看大屏幕。聽(tīng)辨軍隊(duì)進(jìn)行曲，婚禮進(jìn)行曲，葬禮進(jìn)行曲，并進(jìn)行 連線?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這首拉德茨基進(jìn)行曲，相信大家對(duì)這首膾炙 人口的作品有了更深刻的了解，我們不僅聽(tīng)辨出了這首樂(lè)曲的復(fù)