第3課漢到元政治制度的演變課件

1、專題一 古代中國的政治制度第3課 漢到元政治制度的演變考試說明中的考點漢到元政治制度的演變1.漢初郡國并行制；2.漢朝至唐朝的選官制度；3.唐朝的三省六部制；4.元朝的行省制度。 一、漢初的郡國并行制【材料一】秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰（宰：地方官），據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，報制四海，適于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄。負(fù)鋤梃謫戍之徒，大呼而成群。時則有叛人而無叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。【材料二】漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子、封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇后乃謀臣獻(xiàn)畫（計策），而離削自守矣。然而封建

2、之治，郡邑居半，時則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣。柳宗元封建論1.據(jù)材料一，秦采取的地方行政制度是什么？ 柳宗元認(rèn)為導(dǎo)致秦滅亡的原因是什么？2.據(jù)材料二，漢初地方政治制度設(shè)計主要是基于怎樣的認(rèn)識？3.綜合以上材料，柳宗元對郡縣制的認(rèn)識是什么？二、唐朝的三省六部制唐初，每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得者再下中書，中書付門下。或有未當(dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。 朱子語類中書門下，機要之司。擢才而居，委任實重。詔敕如有不穩(wěn)便，皆須執(zhí)論。比來惟覺阿旨順情，唯唯茍過，遂無一言諫諍者，豈是道理？自今詔敕疑有不

3、穩(wěn)便，必須執(zhí)言，毋得妄有畏懼，知而寢默。 貞觀政要唐太宗認(rèn)為“中書門下委任實重”的主要考慮是什么三省之間的運作程序是什么？從材料中得出唐政治設(shè)計的特點1唐代中樞機構(gòu)中書省、尚書省和門下省的精細(xì)分工體現(xiàn)了A施政觀念上的民主追求 B剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計 C行政運作程序的有效制衡 D弱化君權(quán)的重要進步2.唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于A增設(shè)機構(gòu)，獨立施政B分工明確，相互協(xié)調(diào)C一職多官，互相牽制D簡化機構(gòu)，總攬于上3.唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也?！辈牧媳砻魉鲝?A發(fā)揮宰相等大臣的議政權(quán)

4、B君權(quán)與相權(quán)相互制衡C中央權(quán)力重心應(yīng)當(dāng)下移 D君主不應(yīng)實現(xiàn)專制統(tǒng)治三、元朝的行省制度自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。 元史地理志國家置中書省以治內(nèi)，分行省以治外，其官名品秩略同，所以達(dá)遠(yuǎn)邇、均勞逸，參錯出入，而天下事如指掌矣。虞集道園學(xué)古錄 行省的設(shè)置：元朝以行中書省作為常設(shè)地方行政機構(gòu)的制度，全國分設(shè)十個行中書省（行?。瑑蓚€單列的行政區(qū)劃：即中書?。?“腹里”）和宣政院（管轄西藏和四川、青海部分地區(qū)）。行省與中央的關(guān)系：A行省成為最高地方行政區(qū)的名稱，行使權(quán)力時受中央的節(jié)制。各行省重大民政事務(wù)，必須呈報中書??；軍政要務(wù)需呈報樞密院，沒有中央詔旨，行政官員

5、不能更改賦稅征收制度，不得調(diào)動軍隊。B行省官員要定期覲見皇帝，向皇帝述職。C中央以監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督，同時采取省官互遷等形式加以控制。 行省制度的意義：A為我國以后的行政劃分（省制）奠定了初步基礎(chǔ)；B加強了中央對邊疆地區(qū)的管轄；C有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和民族融合，D加強了中央集權(quán),調(diào)整好中央與地方的關(guān)系，具有重要意義四、漢朝至唐朝的選官制度【材料一】公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。 禮記【材料二】漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令四曰剛毅多略皆有孝悌廉公之行”。后漢書百官志注 【材料三】九品訪人，

6、唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！ 晉書段灼傳材料一、二表明先秦時期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)各是什么？材料一血緣、門第、等級、世襲。材料二德行、學(xué)問、法令、謀略等四個方面。進步性：打破血緣、世襲。 材料三說的是哪一種選官制度，主要實行于什么時期，其主要弊端是什么？世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。 科舉制的作用分析 1.從官吏的來源看：破除了世家大族壟斷官場的情形，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；2.從考試的科目和內(nèi)容看：推動了儒學(xué)地位的提升，儒學(xué)成為執(zhí)政者奴化臣民的工具。3.從選官的方式看：嚴(yán)格的考試，一定意義上體現(xiàn)了公平公正的原則；4.從官吏的素

7、質(zhì)看：較高文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件；而官吏缺乏進取精神和創(chuàng)造意識。5.從社會影響看：促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成。唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！鞭D(zhuǎn)引自韓國磐隋唐五代史論集 請回答：據(jù)材料概括說明科舉制的影響。 張揚了“學(xué)而優(yōu)則仕”；科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動社會向?qū)W（讀書）風(fēng)氣的形成；科

8、舉成為當(dāng)時人們走向官場的重要途徑；有助于提高個人政治影響力。 .孫中山說“自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月?！睆闹锌梢钥闯鰧O中山最為贊賞的是科舉制A.采取公平公正的考試形式 B.引入豐富多樣的考試內(nèi)容C.打破門閥士族的特權(quán)壟斷 D.選拔學(xué)有專長的優(yōu)秀人才下表所示為唐代明經(jīng)、進士兩科的考試內(nèi)容，從中可以看出進士科與明經(jīng)科相比(摘編自陳茂同中國歷代選官制度)A.更為重視對考生經(jīng)義記憶和解讀能力的考查B.弱化考生對儒家經(jīng)書學(xué)習(xí)的傾向較為明顯C.對考生文學(xué)素養(yǎng)和處理時務(wù)能力的要求較高D.成為當(dāng)時錄取考生數(shù)量最

9、多的一種考試科目初試二試三試明經(jīng)選禮記或左傳之一及孝經(jīng)論語爾雅，每經(jīng)帖十條口答諸經(jīng)大義十條答時務(wù)策三道進士選禮記或左傳之一及爾雅，每經(jīng)帖十條作詩、賦、文各一篇作時務(wù)策五道材料一 周、文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。 史記秦始皇本紀(jì)材料二 秦有天下，裂都會而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。 柳宗元封建論材料三 漢興之初，海內(nèi)新定懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖疆裂土，立二等之爵。然諸侯原本以大，末流濫以至溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。 漢書諸侯王表材料四 知封建（分封制）之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰：不能。封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。 顧炎武天下郡國利病書請回答： （1）材料一反映了西周實行什么制度？（2分）主要敘述了哪一歷史現(xiàn)象？(4分)（2）材料二反映了秦朝實行什么制度？（2分）作者對此的基本態(tài)度是什么？(2分)（3）與材料二相比，材料三說明西漢地方行政體制出現(xiàn)什么變化？（2分）這種變化后來帶來什么影響？（4分）（4）材料四是怎樣評價兩種政治制度的？(4分)（1）西周實行分封制；（2分）分封之初諸侯與周王關(guān)系密切，后諸侯之間互相爭霸，周王