2020年度校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目

1、PAGE 25/252020年度校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)指南安徽建筑大學(xué)制2020年4月 目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc39347875 1.一流本科人才示范引領(lǐng)基地 PAGEREF _Toc39347875 h 3 HYPERLINK l _Toc39347876 2.新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目 PAGEREF _Toc39347876 h 5 HYPERLINK l _Toc39347877 3.課程建設(shè)類(lèi) PAGEREF _Toc39347877 h 5 HYPERLINK l _Toc39347878 3-1大規(guī)模在線開(kāi)放課程（MOOC）示范項(xiàng)目 PAG

2、EREF _Toc39347878 h 5 HYPERLINK l _Toc39347879 3-2精品線下開(kāi)放課程 PAGEREF _Toc39347879 h 8 HYPERLINK l _Toc39347880 3-3 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目 PAGEREF _Toc39347880 h 10 HYPERLINK l _Toc39347881 3-4課程思政示范試點(diǎn)課程項(xiàng)目 PAGEREF _Toc39347881 h 14 HYPERLINK l _Toc39347882 4.一流教材建設(shè) PAGEREF _Toc39347882 h 15 HYPERLINK l _Toc3934788

3、3 5.教育教學(xué)改革研究 PAGEREF _Toc39347883 h 18 HYPERLINK l _Toc39347884 6-1校企合作實(shí)踐教育基地項(xiàng)目 PAGEREF _Toc39347884 h 19 HYPERLINK l _Toc39347885 6-2省級(jí)“六卓越一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目 PAGEREF _Toc39347885 h 21 HYPERLINK l _Toc39347886 7.示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 PAGEREF _Toc39347886 h 221. 一流本科人才示范引領(lǐng)基地 一、建設(shè)目標(biāo)圍繞我省“四個(gè)一”創(chuàng)新主平臺(tái)建設(shè)、“三重一創(chuàng)”建設(shè)項(xiàng)目和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集

4、聚發(fā)展基地等的人才和知識(shí)需求，加強(qiáng)在基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域、國(guó)家及區(qū)域重點(diǎn)戰(zhàn)略領(lǐng)域、關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科交叉融合，鼓勵(lì)高校以一個(gè)或若干個(gè)二級(jí)學(xué)院為單位，聚焦優(yōu)勢(shì)、特色的專(zhuān)業(yè)群，開(kāi)展一流本科人才培養(yǎng)試驗(yàn)，在招生考試、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教師評(píng)聘、崗位薪酬、經(jīng)費(fèi)管理、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行綜合性配套改革，形成“五個(gè)一批”的改革成果，即：發(fā)展一批一流本科專(zhuān)業(yè)，匯聚一批一流教學(xué)師資，落實(shí)一批一流教學(xué)資源，形成一批人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)一批一流本科人才示范引領(lǐng)基地。積累一流本科人才培養(yǎng)的制度經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，形成標(biāo)志性、引領(lǐng)性的本科人才培養(yǎng)改革措施和路徑，使得本科教學(xué)的核心地位得到全面鞏固，本科人才培養(yǎng)機(jī)制不斷優(yōu)化，本科教

5、學(xué)質(zhì)量不斷提高，對(duì)國(guó)家和安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力和貢獻(xiàn)度顯著提高。二、建設(shè)內(nèi)容1.健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高等教育的新要求，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述、圍繞落實(shí)本科教育工作會(huì)議精神，切實(shí)采取措施使各方面思想、認(rèn)識(shí)和行動(dòng)高度統(tǒng)一到落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)要求上來(lái)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，明確基地人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位和思路舉措。2.建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系。（1）把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過(guò)程，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)；（2）加快一流學(xué)科與高水平大學(xué)建設(shè)步伐，積極探索構(gòu)建分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)建設(shè)

6、、分類(lèi)投入、分類(lèi)核編、分類(lèi)評(píng)價(jià)等分類(lèi)管理、分類(lèi)發(fā)展機(jī)制；（3）建設(shè)高水平本科專(zhuān)業(yè)（群）。提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)，全面修訂培養(yǎng)方案，建設(shè)高水平課程體系和教材體系，推動(dòng)課堂教學(xué)改革；（4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程管理，建立多元的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，建立與學(xué)分制相適應(yīng)的管理與服務(wù)體系；（5）加強(qiáng)基層教研室建設(shè)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流服務(wù)體系。3.提高教師教書(shū)育人能力。改革教師考核評(píng)價(jià)制度；把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人和人才發(fā)展全過(guò)程，引導(dǎo)高校教師做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。在人才引進(jìn)、人才選聘、課題申報(bào)、職稱(chēng)評(píng)審、導(dǎo)師遴選等過(guò)程中，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和師德規(guī)范要求

7、。4.推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。重塑教育教學(xué)形態(tài)，加快發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)模式，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)；大力推進(jìn)慕課和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)，有序有效推進(jìn)在線開(kāi)放課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)、應(yīng)用及管理。5.深化人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革。深化國(guó)際合作育人機(jī)制，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，實(shí)施“六卓越一拔尖2.0”人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)展跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革。6.加強(qiáng)大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)。建設(shè)質(zhì)量文化，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系，充分發(fā)揮高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)合作委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織在標(biāo)準(zhǔn)制訂、評(píng)估監(jiān)測(cè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的重要作用；充分發(fā)揮行業(yè)部門(mén)在人才培養(yǎng)、需求分析

8、、標(biāo)準(zhǔn)制訂和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等方面的作用；形成開(kāi)放的高等教育第三方評(píng)價(jià)體系。三、申報(bào)范圍與條件1.以一個(gè)或若干個(gè)二級(jí)學(xué)院為單位申報(bào)，不接受以專(zhuān)業(yè)為單位的申報(bào)。2.申報(bào)單位應(yīng)有較好的教學(xué)條件和學(xué)科發(fā)展水平。師資力量較強(qiáng)，所屬專(zhuān)業(yè)生師比16:1，有一個(gè)以上省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)或其他專(zhuān)業(yè)建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目；有一個(gè)以上省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和一個(gè)以上省級(jí)科研平臺(tái)；有一個(gè)以上博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；教育教學(xué)改革成效突出，獲得過(guò)省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；教學(xué)管理水平高，能將信息技術(shù)與教學(xué)管理有效融合。2.新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目文本格式和申報(bào)指南見(jiàn)附件申報(bào)書(shū)模版，全校限額申報(bào)3項(xiàng)3.課程建設(shè)類(lèi) 3-1大規(guī)模在線開(kāi)放課程（MOOC）示范項(xiàng)目一、建設(shè)目

9、標(biāo)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的云端開(kāi)放式課程教育平臺(tái)，更新教育理念、拓展教學(xué)時(shí)空、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)、變革教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步推動(dòng)我省大規(guī)模在線開(kāi)放課程建設(shè)與應(yīng)用共享，優(yōu)化教學(xué)資源，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。 二、 建設(shè)內(nèi)容1.課程資源：課程基于MOOC課程特性進(jìn)行建設(shè)。需對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程資源、評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行改革，以符合大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特征。視頻內(nèi)容按問(wèn)題組織知識(shí)點(diǎn)，以知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行資源建設(shè)，注重以學(xué)生為中心建立教與學(xué)新型關(guān)系，注重學(xué)生批判性思維、合作能力、復(fù)雜問(wèn)題解決能力的培育。（課程性質(zhì)可根據(jù)實(shí)際情況選擇，可多選。）2.平臺(tái)支持：利用向高校

10、和社會(huì)開(kāi)放學(xué)習(xí)服務(wù)的公開(kāi)課程平臺(tái)，平臺(tái)運(yùn)行安全穩(wěn)定暢通，課程在線教學(xué)支持服務(wù)高效。鼓勵(lì)使用省級(jí)在線開(kāi)放課程平臺(tái)e會(huì)學(xué)平臺(tái)，以便于后期學(xué)分互換、互認(rèn)以及課程共享聯(lián)盟工作的開(kāi)展。3.平臺(tái)數(shù)據(jù)：申報(bào)課程可在多個(gè)平臺(tái)開(kāi)課，多個(gè)平臺(tái)的有關(guān)數(shù)據(jù)可按平臺(tái)分別提供“課程數(shù)據(jù)信息表”。 4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性又考慮技術(shù)性，充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與在線教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)交流。5.學(xué)校要加強(qiáng)整合、引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）為核心，開(kāi)發(fā)一批基于MOOC的網(wǎng)絡(luò)課程群，供高校學(xué)生和社會(huì)公眾學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。6.鼓勵(lì)高校建設(shè)一批面向高中的、具有本校優(yōu)勢(shì)與特色的大學(xué)先修課程（Advan

11、ced Placement），供高中學(xué)生選修。7.由安徽省高校數(shù)字圖書(shū)館（安徽省網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中心）牽頭，試點(diǎn)開(kāi)展在線課程學(xué)分認(rèn)定、認(rèn)證工作，提供由相關(guān)學(xué)校認(rèn)證的課程證書(shū)。 三、申報(bào)范圍與要求1.申報(bào)課程必須是普通高等學(xué)校本科課程或高等學(xué)歷繼續(xù)教育課程。鼓勵(lì)量大面廣的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課申報(bào)，鼓勵(lì)體現(xiàn)多學(xué)科思維融合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合、跨專(zhuān)業(yè)能力融合、多學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐融合的新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等高水平課程申報(bào)；鼓勵(lì)有利于對(duì)外傳播的雙語(yǔ)課程申報(bào)。本科院校申報(bào)課程應(yīng)在高等學(xué)校已連續(xù)開(kāi)設(shè)3個(gè)教學(xué)周期以上；課程負(fù)責(zé)人須為申報(bào)高校專(zhuān)任教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)造詣，具有教

12、授或副教授職稱(chēng)。高等學(xué)歷繼續(xù)教育課程負(fù)責(zé)人應(yīng)為本校專(zhuān)任教師。2.依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供完整教學(xué)資源，包含課程簡(jiǎn)介、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、資料庫(kù)等。課程平臺(tái)須按照中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例等規(guī)定，完成有關(guān)的備案和審批手續(xù)，須至少獲得國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)二級(jí)認(rèn)證。3.課程申報(bào)負(fù)責(zé)人要承諾申報(bào)材料的真實(shí)性，課程內(nèi)容規(guī)范完整，體現(xiàn)前沿性和時(shí)代性，反映學(xué)科專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學(xué)性，內(nèi)容更新和完善及時(shí)。無(wú)危害國(guó)家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)傳播的內(nèi)容，引用的課程資源要注明來(lái)源，無(wú)侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。4.為加大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的力度，課程申報(bào)高校要為申報(bào)課程提供建設(shè)經(jīng)費(fèi)

13、，在線開(kāi)放課程結(jié)題驗(yàn)收等級(jí)在合格及以上的項(xiàng)目，須繼續(xù)建設(shè)與完善，自驗(yàn)收結(jié)果公布始面向社會(huì)開(kāi)放并提供教學(xué)服務(wù)不少于5年。5. 為支持課程建設(shè)，學(xué)校要配套出臺(tái)支持課程建設(shè)的相關(guān)文件，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用在線課程教學(xué)的工作量認(rèn)定等方面做出明確的認(rèn)定方案。對(duì)沒(méi)有配套政策支持的學(xué)校不予立項(xiàng)，申報(bào)時(shí)需要提供學(xué)校配套政策的相關(guān)文件。 四、課程建設(shè)及驗(yàn)收課程建設(shè)達(dá)到安徽省精品在線開(kāi)放課程標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表1）?；蜻_(dá)到國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程標(biāo)準(zhǔn)。精品在線開(kāi)放課程結(jié)題驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)視頻資源1、視頻內(nèi)容：課程視頻內(nèi)容包含課程教學(xué)大綱完整章節(jié)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀2、視頻時(shí)長(zhǎng)：總

14、時(shí)長(zhǎng)原則上120分鐘3、技術(shù)規(guī)范：參照安徽省MOOC示范項(xiàng)目課程建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行4、知識(shí)產(chǎn)權(quán)：無(wú)侵權(quán)行為非視頻資源1、完備性：包含課程介紹、課程公告、教學(xué)大綱、課件、參考資料、討論、測(cè)試和作業(yè)、考試等2、資源數(shù)量：非視頻資源數(shù)量原則上50個(gè)/周期3、技術(shù)規(guī)范：參照安徽省MOOC示范項(xiàng)目課程建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行4、知識(shí)產(chǎn)權(quán)：無(wú)侵權(quán)行為課程應(yīng)用運(yùn)行平臺(tái)及周期1、在國(guó)內(nèi)外主流網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上線，并至少運(yùn)行2個(gè)完整教學(xué)周期教學(xué)活動(dòng)與指導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，教師為學(xué)習(xí)者提供測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學(xué)組織活動(dòng)，及時(shí)開(kāi)展在線指導(dǎo)與測(cè)評(píng)。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)完整、有效，按計(jì)劃實(shí)施，師生互動(dòng)充分，能有效促進(jìn)師生之間

15、、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流和自主式與協(xié)作式學(xué)習(xí)。在一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)，課程數(shù)據(jù)原則上應(yīng)滿足如下要求：1、課程公告：次數(shù)10次2、測(cè)驗(yàn)和作業(yè)：總次數(shù)30次；總參與人次1000人3、互動(dòng)與討論：教師發(fā)帖數(shù)30帖；發(fā)帖總數(shù)100帖；總參與人次400人4、考試：次數(shù)1次；總參與人次200人教學(xué)效果與影響課程共享范圍廣泛，應(yīng)用模式多樣，線上線下應(yīng)用結(jié)合效果較好，能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，在同類(lèi)課程中具有一定的影響力。教學(xué)效果與影響應(yīng)滿足如下要求：1、原則上學(xué)習(xí)總?cè)舜?000人（多個(gè)教學(xué)周期累加）2、課程應(yīng)用模式多樣，除在線學(xué)習(xí)外，還應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)教學(xué)、SPOC教學(xué)等3、課程共享范圍廣，除社會(huì)學(xué)習(xí)者外，在別的高校

16、也獲得應(yīng)用3-2精品線下開(kāi)放課程一、建設(shè)目標(biāo)利用開(kāi)放式課程教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源及學(xué)校自建資源，通過(guò)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及智慧教學(xué)工具，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。二、 建設(shè)要求1.資源：鼓勵(lì)教師利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品資源共享課程資源，鼓勵(lì)高校和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)建設(shè)體現(xiàn)科技進(jìn)步、社會(huì)生產(chǎn)與職業(yè)需求的微視頻。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用視頻資源開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂。2.平臺(tái)數(shù)據(jù)：線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)各種課程相關(guān)資源數(shù)據(jù)。線下互動(dòng)數(shù)據(jù)，利用智慧教學(xué)工具，記錄課堂教學(xué)過(guò)程中

17、互動(dòng)教學(xué)數(shù)據(jù)，包括簽到、討論等。申報(bào)課程可在多個(gè)平臺(tái)開(kāi)課，多個(gè)平臺(tái)的有關(guān)數(shù)據(jù)可按平臺(tái)分別提供“課程數(shù)據(jù)信息表”。 3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性又考慮技術(shù)性，充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與在線教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)交流。三、申報(bào)范圍1.申報(bào)課程必須是普通高等學(xué)校本科課程或高等學(xué)歷繼續(xù)教育課程。本科院校申報(bào)的課程原則上要求是公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)核心課，在高等學(xué)校已連續(xù)開(kāi)設(shè)3個(gè)教學(xué)周期以上；課程負(fù)責(zé)人為本校專(zhuān)職教師，具有博士學(xué)位或副教授（含）以上職稱(chēng)。高等學(xué)歷繼續(xù)教育課程負(fù)責(zé)人應(yīng)為本校專(zhuān)任教師。2.依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源，包含課程簡(jiǎn)介、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、授課教案、作

18、業(yè)習(xí)題、資料庫(kù)等。3.課程申報(bào)負(fù)責(zé)人要承諾申報(bào)材料的真實(shí)性，引用的課程資源要注明來(lái)源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。4.課程申報(bào)高校要為申報(bào)課程提供建設(shè)經(jīng)費(fèi)，申報(bào)課程被評(píng)為省級(jí)精品課程后，要保證課程網(wǎng)站暢通，并不斷更新上網(wǎng)內(nèi)容。5.學(xué)校制定精品線下開(kāi)放課程工作量計(jì)算辦法，明確對(duì)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)工作量的認(rèn)定。對(duì)沒(méi)有配套政策支持的學(xué)校不予立項(xiàng)，申報(bào)時(shí)需要提供學(xué)校配套政策的相關(guān)文件。四、精品線下開(kāi)放課程驗(yàn)收精品線下開(kāi)放課程結(jié)題驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)非視頻資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包含完整教學(xué)資料，課程介紹，課程公告，教學(xué)大綱，模塊描述，課件，參考資料，討論，測(cè)試，作業(yè)、考試等。課程拓展資源，每

19、學(xué)分不低于3個(gè)。視頻資源利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程或自建網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，每學(xué)分需提供不低于40分鐘的視頻學(xué)習(xí)量，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢測(cè)每位學(xué)生學(xué)習(xí)量及學(xué)習(xí)效果，并在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分進(jìn)行檢測(cè)。課程應(yīng)用運(yùn)行平臺(tái)及周期至少在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行1學(xué)期，并向?qū)W校提出申請(qǐng)，請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)考核鑒定。教學(xué)時(shí)間安排每學(xué)分對(duì)應(yīng)的教學(xué)時(shí)間與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的比例小于1:1，不減少大綱知識(shí)展示量的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)課堂中與學(xué)生的交互性，在技術(shù)支持協(xié)作下，通過(guò)多種方式，每節(jié)課不低于10分鐘的互動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)線上線下指導(dǎo)相結(jié)合，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完成線上指導(dǎo)；充分發(fā)

20、揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與自我解決的能力，線上鼓勵(lì)學(xué)生之間互相解決問(wèn)題，線下指導(dǎo)，每學(xué)分不低于1學(xué)時(shí)?；?dòng)與討論：教師發(fā)帖數(shù)20次，發(fā)帖總數(shù)100次，學(xué)生參與率98%。3-3 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目 一、建設(shè)目標(biāo)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、信息化時(shí)代教育教學(xué)的新規(guī)律，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，以相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)急需的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化內(nèi)容為指向，以完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，建設(shè)示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，推動(dòng)高校積極探索線上線下教學(xué)相結(jié)合的個(gè)性化、智能化、泛在化實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，形成專(zhuān)業(yè)布局合理、教學(xué)效果優(yōu)良、開(kāi)放共享有效的高等教育信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目示范新體系，支撐高等

21、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。二、建設(shè)要求 實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目作為高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本單元，其建設(shè)水平直接決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量。開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，是推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目深度融合、拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容廣度和深度、延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和空間、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的重要舉措。示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)具有： 1.以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念 堅(jiān)持一切從學(xué)生的需求出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的協(xié)同實(shí)施，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。 2.準(zhǔn)確適宜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容 申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)是面向?qū)?/p>

22、驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)實(shí)物實(shí)驗(yàn)安全性差、難以實(shí)現(xiàn)、成本高昂、時(shí)空限制等方面原因不便開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目應(yīng)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)核心要素，項(xiàng)目的仿真度應(yīng)著力于還原真實(shí)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求、實(shí)驗(yàn)原理、操作環(huán)境及互動(dòng)感受。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的需求，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新成果，緊密結(jié)合學(xué)校定位和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，研發(fā)原理準(zhǔn)確、內(nèi)容緊湊、時(shí)長(zhǎng)合理、難度適宜的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。 3.創(chuàng)新多樣的教學(xué)方式方法始終關(guān)注信息化時(shí)代背景下學(xué)生需求，重點(diǎn)實(shí)行基于問(wèn)題、案例的互動(dòng)式、研討式教學(xué)，倡導(dǎo)自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目資源呈現(xiàn)方式，注重通過(guò)文字、圖片、視頻等各種媒介促

23、進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備、線上討論、線下交流。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化條件下實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律研究，探索提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方式方法。 4.先進(jìn)可靠的實(shí)驗(yàn)研發(fā)技術(shù) 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的研發(fā)要以完成教學(xué)要求和內(nèi)容為目標(biāo)，綜合應(yīng)用多媒體、大數(shù)據(jù)、三維建模、人工智能、人機(jī)交互、傳感器、超級(jí)計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化技術(shù)手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的吸引力和教學(xué)有效度。加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)可靠性研究，注重對(duì)學(xué)生使用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的全方位、多層次防護(hù)，切實(shí)保障學(xué)生健康。5.穩(wěn)定安全的開(kāi)放運(yùn)行模式充分考慮不同區(qū)域、不同層次、不同類(lèi)型學(xué)生接入實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)行需求，搭建具有開(kāi)放性、擴(kuò)展性、兼容性和前瞻性的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教

24、學(xué)項(xiàng)目運(yùn)行平臺(tái)。注重對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目自有或共有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)人信息等的保護(hù)，嚴(yán)格遵守我國(guó)教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)法律法規(guī)，按照“誰(shuí)開(kāi)發(fā)、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則確定基本安全責(zé)任。積極探索在線虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目可持續(xù)運(yùn)行的有效模式。6.敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，圍繞虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)行，建設(shè)師德高尚、熱愛(ài)教學(xué)、知識(shí)豐富、能力過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。健全完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍考核、獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)和支持教師參與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目研發(fā)和教學(xué)實(shí)踐。7.持續(xù)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目納入相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)課程，制訂相關(guān)

25、教學(xué)效果評(píng)價(jià)辦法。根據(jù)學(xué)生和教師反饋，持續(xù)改進(jìn)相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)高校探索有利于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)放共享的教學(xué)績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，建立高校間相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目成績(jī)互認(rèn)、學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制。8.顯著示范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果顯著，受益面大，學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提高。通過(guò)開(kāi)展在線教學(xué)服務(wù)或技術(shù)支持等，積極發(fā)揮對(duì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。三、申報(bào)范圍1.申報(bào)課程應(yīng)為高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本單元，符合虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的要求。各高校結(jié)合本校專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況和專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化發(fā)展需求等因素，統(tǒng)籌規(guī)劃。2. 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須為申報(bào)院校專(zhuān)職教師，具

26、有高級(jí)職稱(chēng)或具有博士學(xué)位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，從事該實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)三年以上，實(shí)驗(yàn)系列教師職稱(chēng)可放寬至中級(jí)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定，須保障線上線下教學(xué)應(yīng)用正常有序運(yùn)行。3.課程申報(bào)負(fù)責(zé)人要承諾申報(bào)材料的真實(shí)性，引用的課程資源要注明來(lái)源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。5.學(xué)校制定虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目工作量計(jì)算辦法，明確對(duì)實(shí)踐建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)工作量的認(rèn)定。對(duì)沒(méi)有配套政策支持的學(xué)校不予立項(xiàng)，申報(bào)時(shí)需要提供學(xué)校配套政策的相關(guān)文件。6.采取先建設(shè)應(yīng)用、后評(píng)價(jià)認(rèn)定、持續(xù)監(jiān)測(cè)評(píng)估的方式，建設(shè)一批省級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目認(rèn)定虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)1年周期完成，教育廳組

27、織專(zhuān)家，對(duì)申報(bào)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)資源、共享服務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并充分考慮網(wǎng)絡(luò)使用用戶的評(píng)價(jià)，對(duì)“省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目”進(jìn)行認(rèn)定。1、視頻資源視頻內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的基本情況，包括實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)所申報(bào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的真實(shí)反映，激發(fā)使用者的參與愿望。（教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介視頻時(shí)長(zhǎng)控制在3分鐘以?xún)?nèi)，項(xiàng)目教學(xué)引導(dǎo)視頻時(shí)長(zhǎng)控制在5-8分鐘以?xún)?nèi)。畫(huà)面清晰、圖像穩(wěn)定，聲音與畫(huà)面同步且無(wú)雜音。如有解說(shuō)應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)普通話配音。分辨率：1920*1080 25P或以上；編碼：H.264，H.264/A

28、VC High Profile Level 4.2或以上；封裝格式：MP4；碼流：不小于5Mbps。音頻和字幕要求：音頻格式：混合立體聲；編碼：AAC、MP3；碼流：不低于128kbps，采樣率48000Hz。字幕直接壓制在介質(zhì)上。）2.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)堅(jiān)持“能實(shí)不虛”，支撐學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，至少滿足2個(gè)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，學(xué)生實(shí)際參與的交互性實(shí)驗(yàn)操作步驟須不少于10步。3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)確保符合相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，可以完全對(duì)外公開(kāi)服務(wù)。4.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供有效鏈接網(wǎng)址應(yīng)直接指向?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，且保持鏈接暢通；應(yīng)確保所承諾的并發(fā)數(shù)以?xún)?nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求及時(shí)響應(yīng)和對(duì)超

29、過(guò)并發(fā)數(shù)的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求提供排隊(duì)提示服務(wù)。5.相關(guān)高校要確保項(xiàng)目被認(rèn)定后1年內(nèi)面向全省高校和社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放并提供教學(xué)服務(wù)，1年后至3年內(nèi)免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)內(nèi)容不少于50%，3年后免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)內(nèi)容不少于30%。6.參與申報(bào)并被省教育廳推薦到教育部的2019年國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)先予以認(rèn)定。3-4課程思政示范試點(diǎn)課程項(xiàng)目一、課程思政示范課程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)1.修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo)，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，以及如何評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。2.制作新課件（新教案）。

30、根據(jù)新教學(xué)大綱制作的能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）。3.提供教學(xué)改革典型案例及體現(xiàn)改革成效材料。本課程開(kāi)展課程思政改革中的典型案例（包含視頻、照片、文字等多種形式）；本課程學(xué)生的反饋及感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效的材料。4.申報(bào)課程需超星泛雅平臺(tái)上傳課程建設(shè)相關(guān)文件資料。5.在三類(lèi)及以上期刊發(fā)表1篇以上（含1篇）與課程思政建設(shè)相關(guān)教研論文。二、申報(bào)條件1.申報(bào)范圍：各教學(xué)單位限額2項(xiàng)。目前有國(guó)家級(jí)、教育部、省級(jí)和校級(jí)思政類(lèi)在研項(xiàng)目的本次暫停申報(bào)。2.申報(bào)項(xiàng)目既要符合各專(zhuān)業(yè)特色，又要從我校教育教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，注重系統(tǒng)研究、協(xié)同育人機(jī)制研究、綜合實(shí)踐，要有一定的推廣性。4.一流教材建設(shè)

31、一、建設(shè)目標(biāo) 一流教材建設(shè)項(xiàng)目旨在貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見(jiàn)精神，加強(qiáng)教材研究，凝結(jié)和體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)成果，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式和話語(yǔ)體系，實(shí)現(xiàn)理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化、教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識(shí)體系向?qū)W生的價(jià)值體系轉(zhuǎn)化，使教材更加體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性，進(jìn)一步增強(qiáng)教材針對(duì)性和實(shí)效性，從而推進(jìn)我省高等教育高水平、高質(zhì)量教材建設(shè)，全面提升我省教材建設(shè)的水平。 二、建設(shè)要求堅(jiān)持突出重點(diǎn)、錘煉精品、改革創(chuàng)新、凸現(xiàn)特色的原則，構(gòu)建具有安徽省高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色的、適應(yīng)高水平人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量課程教材體系。鼓勵(lì)申請(qǐng)使用面廣、效果好、影響大的專(zhuān)業(yè)

32、核心課程教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類(lèi)教材。教材要充分發(fā)揮育人功能，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，準(zhǔn)確闡述本學(xué)科先進(jìn)理論與概念，吸收國(guó)內(nèi)外前沿研究成果，體例完整，結(jié)構(gòu)科學(xué)，案例生動(dòng)，深入淺出，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教材建設(shè)要充分吸收教育信息化的成果，使得數(shù)字化教學(xué)資源能夠服務(wù)于教學(xué)資源共享類(lèi)課程的教材。教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)水平高。主編應(yīng)具有教授職務(wù)，學(xué)術(shù)造詣深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。注重吸收行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才參與教材建設(shè)，提高教材編寫(xiě)質(zhì)量。鼓勵(lì)教學(xué)名師、高水平專(zhuān)家主編或參編教材。國(guó)家與省級(jí)教學(xué)名師或國(guó)家級(jí)精品課程主持人主編教材，以及特色專(zhuān)業(yè)、一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)

33、點(diǎn)主要專(zhuān)業(yè)課程教材，在同等條件下優(yōu)先立項(xiàng)。以教育部公布的普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）為依據(jù)，及時(shí)更新教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 三、申請(qǐng)范圍和要求申請(qǐng)一流教材可為新編教材或修訂教材，由省教育廳邀請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)選出100種左右的優(yōu)秀教材予以立項(xiàng)建設(shè)。1.新編教材：重點(diǎn)推薦反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、文化的最新成果和成就，反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在內(nèi)容和體系上有明顯特色的教材；教學(xué)改革力度較大的教材以及新興、交叉學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的教材；體現(xiàn)改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類(lèi)教材；解決教學(xué)急需的教材。推薦高校須在2015年1月至2019年12月期間主編或出版過(guò)普通高等教育教材。2.修訂教材：已正式出版，編寫(xiě)質(zhì)量高，使用

34、、推廣效果好的教材，可根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革的需要，申請(qǐng)修訂完善。申請(qǐng)修訂的教材需是入選國(guó)家或省級(jí)“十二五”規(guī)劃、已經(jīng)立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)家或省級(jí)“十三五”規(guī)劃教材。3.申請(qǐng)教材的第一主編須為高等學(xué)校教師。4.“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材及涉及課程的教材，不在此次申請(qǐng)范圍內(nèi)。 四、教材的出版 為提升規(guī)劃教材質(zhì)量，優(yōu)先支持各高等學(xué)校與聲譽(yù)較好的國(guó)家級(jí)出版社聯(lián)合申請(qǐng)的一流教材建設(shè)項(xiàng)目。 有關(guān)高等學(xué)校應(yīng)對(duì)一流教材的編寫(xiě)者給予必要的經(jīng)費(fèi)資助；有關(guān)出版社應(yīng)提供一流教材編寫(xiě)的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和教材審定工作所需經(jīng)費(fèi)。 五、申請(qǐng)要求 1.申請(qǐng)數(shù)量：新編教材博士授權(quán)學(xué)校申請(qǐng)不超過(guò)5種，碩士

35、授權(quán)學(xué)校申請(qǐng)不超過(guò)3部，其他本科院校申請(qǐng)不超過(guò)2種。校際之間聯(lián)合申請(qǐng)，第一主編所在院校可多申請(qǐng)2種。修訂教材不占指標(biāo)。2.本次申請(qǐng)采用單本、全冊(cè)、成套三種申請(qǐng)類(lèi)型，取消系列教材申請(qǐng)類(lèi)型。全冊(cè)教材（上、中、下冊(cè)等）、成套教材（理論教材與實(shí)驗(yàn)教材等配套出版，教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)配套出版等）可按全冊(cè)或成套整體申請(qǐng)，占1個(gè)申請(qǐng)名額，也可按單本申請(qǐng)。3.同一主編、同一課程、不同出版單位的教材選題，不可重復(fù)申請(qǐng)。 4.立項(xiàng)教材建設(shè)周期為兩年。申請(qǐng)人應(yīng)在建設(shè)期內(nèi)完成教材修訂或編寫(xiě)。建設(shè)期滿，省教育廳將進(jìn)行審定驗(yàn)收，驗(yàn)收通過(guò)的立項(xiàng)教材，作為“省一流教材建設(shè)項(xiàng)目”教材出版。未通過(guò)驗(yàn)收的教材，應(yīng)按驗(yàn)收意見(jiàn)在規(guī)定期限

36、內(nèi)完成修改，并再次提交驗(yàn)收。若仍達(dá)不到規(guī)定要求，將取消其一流教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)資格。5.教育教學(xué)改革研究一、立項(xiàng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展教學(xué)改革研究工作，引導(dǎo)我校廣大教師和教學(xué)管理人員，結(jié)合學(xué)校教育改革發(fā)展實(shí)際和學(xué)校教學(xué)改革、人才培養(yǎng)工作實(shí)際，深入研究高等教育可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中的新課題、新情況、新要求，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，形成一批有一定深度和推廣價(jià)值的教學(xué)成果，為提高我校教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。二、研究?jī)?nèi)容教學(xué)改革研究應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)踐性。加強(qiáng)對(duì)高等教育發(fā)展與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)體制與模式、專(zhuān)業(yè)改革與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

37、手段與方法、教學(xué)管理與教學(xué)基本建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的研究與實(shí)踐。優(yōu)先資助人才培養(yǎng)能力、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障與監(jiān)控體系、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與評(píng)估認(rèn)證、課程建設(shè)與評(píng)估、課程思政建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面研究與實(shí)踐。學(xué)校已擬定本年度重點(diǎn)資助的教研選題詳見(jiàn)申報(bào)通知附件。三、申報(bào)條件1.申報(bào)范圍：全校各教學(xué)單位。已經(jīng)列入教育部、省教育廳、學(xué)校有關(guān)方面立項(xiàng)課題的不再重復(fù)申報(bào)。2.申報(bào)項(xiàng)目既要符合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，又要從我省高等教育教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實(shí)踐，要有一定的推廣性。3.申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)、環(huán)境和相應(yīng)條件，在人員、財(cái)力、政策上有相應(yīng)的保證，已取得一定

38、研究成果。由學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)督促檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況。4.申報(bào)項(xiàng)目的主持人必須做到崗責(zé)相符，一線教師要聚焦研究微觀內(nèi)容，重點(diǎn)研究方向在課堂教學(xué)等方面。沒(méi)有行政職務(wù)的一線教師只能開(kāi)展教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)課程改革和技能改革等提升課堂教學(xué)能力方面的研究，項(xiàng)目的題目設(shè)計(jì)要和本人的崗位相符。5.申報(bào)項(xiàng)目的主持人以前所承擔(dān)的省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目已按規(guī)定程序結(jié)題，項(xiàng)目完成情況良好。6.申報(bào)教研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)為一線教師或直接從事教學(xué)管理工作人員，且應(yīng)具有扎實(shí)的項(xiàng)目相關(guān)研究基礎(chǔ)。6-1校企合作實(shí)踐教育基地項(xiàng)目 一、建設(shè)目標(biāo)校企合作實(shí)踐教育基地是開(kāi)展實(shí)踐育人工作的重要載體。通過(guò)建設(shè)實(shí)踐育人基地，建立協(xié)調(diào)育人機(jī)

39、制，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作，促進(jìn)大學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)、在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新文科、新醫(yī)科建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。二、建設(shè)內(nèi)容校級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地包括工程實(shí)踐教育中心、法學(xué)教育實(shí)踐基地、綜合文科教育實(shí)踐基地、綜合理科實(shí)踐教育基地、創(chuàng)新實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等項(xiàng)目。基地建設(shè)可依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園或其他園區(qū)等，采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進(jìn)等方式進(jìn)行，重在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、成果共享與示范引領(lǐng)。三、申報(bào)范圍與條件1.重點(diǎn)支持緊密?chē)@我校急需、量大面廣的應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)

40、業(yè)，由一個(gè)或幾個(gè)學(xué)院集中優(yōu)勢(shì)力量與省內(nèi)一家或幾家大中型企業(yè)，共建校企合作實(shí)踐教育基地。校企雙方應(yīng)簽署正式合作協(xié)議，中心可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類(lèi)企業(yè)。建設(shè)實(shí)踐基地的企事業(yè)單位應(yīng)在行業(yè)領(lǐng)域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢(shì)，具有承擔(dān)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和良好條件。2.大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地應(yīng)具有健全的組織管理體系，制定并落實(shí)教學(xué)運(yùn)行、學(xué)生管理、安全保障等規(guī)章制度，并由校企雙方主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任實(shí)踐基地的負(fù)責(zé)人。3.大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的指導(dǎo)教師隊(duì)伍應(yīng)由高校教師和企事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同組成，師資力量能夠滿足實(shí)踐基地的教學(xué)需求。4.建成后的實(shí)踐教育基地主要承擔(dān)合作高校實(shí)踐

41、教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)面向省內(nèi)其它高校和社會(huì)開(kāi)放，共享優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教育資源。6-2校級(jí)“六卓越一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目 一、建設(shè)目標(biāo)貫徹落實(shí)全國(guó)全省教育工作大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，落實(shí)教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)、關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)和“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)，結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立高校和行業(yè)、企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，引領(lǐng)我省高等教育人才培養(yǎng)體制與模式改革，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力，完善與我

42、省五大發(fā)展美好安徽建設(shè)相適應(yīng)的卓越工程師、卓越法治人才、卓越新聞傳播人才、卓越教師等，不斷提高我校人才培養(yǎng)能力，提升高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐度、對(duì)人力資源強(qiáng)校建設(shè)的貢獻(xiàn)度和人民群眾的滿意度，進(jìn)一步服務(wù)支撐引領(lǐng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二、建設(shè)內(nèi)容按照國(guó)家關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同 實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合 實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)關(guān)于堅(jiān)持德法兼修 實(shí)施卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)要求，針對(duì)“六卓越一拔尖”相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，全面加強(qiáng)思想政治教育，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)

43、內(nèi)涵改造與建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)革命，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)協(xié)同育人，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育濃厚質(zhì)量文化。 三、申報(bào)范圍和條件1.對(duì)照教育部“六卓越一拔尖”文件要求，注重學(xué)科交叉、科教融合，注重與行業(yè)企業(yè)合作，注重學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.對(duì)于入選“六卓越一拔尖”的專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)與安徽龍頭戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)院與省屬示范高中合作選拔“六卓越一拔尖”人才。3.已獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)卓越計(jì)劃項(xiàng)目，也可參加本次“六卓越一拔尖”工程項(xiàng)目申報(bào)。7.示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 一、建設(shè)目標(biāo)通過(guò)建設(shè)，使示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，成為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的基地，成為知識(shí)創(chuàng)新和推動(dòng)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的中心，輻射、帶