部編版二年級語文上冊口語交際《看圖講故事》教學設計

1、口語交際：看圖講故事【教學目標】1.能按順序講清楚圖畫的意思。2.能認真聽，知道別人講的是哪副圖的內容。【教學重點】1.按順序講清楚圖意。2.認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容?！窘虒W難點】 培養(yǎng)學生看圖說話的口語表達能力【教學準備】多媒體課件PPT【課時安排】1課時【教學過程】一、激趣導入，引出話題1.談話引入，激發(fā)興趣：同學們，今天老師帶來了兩個新朋友，快來認識一下他們吧。左邊這位禿頭的大胡子是一位父親，右邊留著刺猬頭的是他的淘氣兒子。他們既是父子，也是一對好朋友。（出示課件3）2.介紹漫畫父與子（出示課件4）德國著名漫畫家埃奧卜勞恩的連環(huán)漫畫父與子譽滿天下，風靡世界半個多世紀。今天，這對

2、父子來到了我們課堂。這次他們給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？3.教師板書課題（板書：口語交際：看圖講故事）齊讀課題。（設計意圖：以談話入手，極大激發(fā)學生學習的興趣。）二、觀察漫畫，練習講述1. 觀察課件出示的整組漫畫，引導學生通讀漫畫，整體感知。（出示課件5）請同學們按照序號觀察前五幅漫畫，想一想：故事發(fā)生在什么時候？有哪些人？他們在做什么？2.指名匯報，把自己看到的說給同學聽。要求講的同學說清楚，聽的同學要專心。如：畫面上畫了一家人，有爸爸、媽媽和兒子。故事應該發(fā)生在家里，他們到了要吃飯的時候。媽媽讓爸爸去叫兒子吃飯，結果兒子回來了，爸爸卻沒有回來。學生匯報的時候，教師注意引導學生把句子說清楚

3、，說完整。3.明確交際要求：（1）自由觀察圖畫,先了解每幅圖的內容,再把這些圖畫的內容連起來,講一講這個故事。（2）小組合作,按順序一幅一幅交流。要求:按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思。對最后一幅圖要想象得合理,與前面的圖之間要有聯(lián)系。4.按順序講圖意。（出示課件6、7）（1）學生自習觀察第一幅圖中人物的表情和動作，展開想象，自己嘗試講述第一幅圖的內容。預設：第一幅圖講的是晚餐時間到了，媽媽做好了飯菜，準備開飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。如果學生說得不清楚、不完整，可以出示提示，如：吃飯時間到了爸爸指著，說：“”媽媽指著，說：“他，你”可以讓學生同桌合作，模仿圖中二人的手勢，配上

4、語言說一說。（2）講述第二幅圖的內容。預設：第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。（3）講述第三幅圖的內容。預設：第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。（4）講述第四幅圖的內容。預設：第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？（5）講述第五幅圖的內容。預設：第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。4.交流總結，連貫講述。（出示課件8）明確要求：剛才我們分別了解了每幅圖的內容，現(xiàn)在我們要把五幅圖連起來，連貫地講故事。你覺得怎么講才能把故事講得完整又清楚？教師總結：要按漫畫的順序把故事

5、內容講清楚，還要補充人物的動作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動、有趣。（板書：1 按順序講清楚圖意。）小組內練習完整講故事，教師巡視指導，及時表揚能加上人物動作、神態(tài)、對話的學生。提出問題：知道了怎么講故事，那要如何聽故事呢？教師講解：要尊重講故事的同學，他講時看著他的眼睛，要安靜；認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容；講得好了要夸夸他，講的不好給他補充，幫幫他。（板書：2 認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容）集體交流：自我推薦或小組推薦上臺講故事，其他同學認真聽，對照評價單進行評價。最后根據(jù)評分選出班級故事大王，贈送小獎品。5.大膽想象，續(xù)編結尾。（1）引導想象：（出示課件9） 第六幅圖是空白的

6、，認真想想，事情會怎樣發(fā)展呢？兒子去找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的呢？（2）組織交流：（出示課件10）指名給全班講述，看看誰聽得最認真，誰猜得最迅速，評出班級的最佳聽眾，贈送小獎品。（設計意圖：讓學生先嘗試自己觀察漫畫、講述漫畫，再教給學生把故事講好的方法；從觀察一格漫畫到五格漫畫，從講述一格的內容到連貫地講述故事，設置合理的梯度，讓學生由淺入深地學習如何講好故事。通過激勵性評價和及時性評價，點燃學生的學習熱情，提高他們“聽”和“說”的能力。）三、總結分享想一想：你有什么收獲與大家分享。（出示課件11、12）預設1：我明白了只有認真仔細觀察圖畫，才能弄懂圖畫的意思。預設2：我明白了不

7、能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里會說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動。預設3：把幾幅畫連起來講的時候，要按照順序，這樣故事才能有條理。預設4：我感受到了這個漫畫里，一家人其樂融融，感情深厚。四、演繹角色，內化提升（出示課件13）1.小組內嘗試表演，模仿他們的表情、動作，注意加上人物的語言。2.小組展示，集體當小評委，評價要求：態(tài)度大方、語言連貫、吐字清楚。五、推薦閱讀（出示課件14）這則故事是德國漫畫家布勞恩的父與子系列中一個小故事，這本書中有許多有趣的故事，大家可以課后找到這本書讀一讀，相信你會從書中感受到更多的快樂，回家還可以把今天的漫畫故事講給爸爸媽媽聽。六、布置作業(yè)語言實踐：給爸爸媽媽講今天學的漫畫故事一本引人入勝的書。【板書設計】口語交際：看圖講故事1.按順序講清楚圖意2.認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容【教學反思】教學中，我首先引導學生按順序看圖，從觀察一幅漫畫到連起來整體觀察，大致了解漫畫故事內容，然后引導學生認真觀察人物的動作、神態(tài)，看到畫面“背后”的內容，并試著給每幅圖加上對話，讓畫面“活”起來，也為后面的續(xù)編故事作好鋪墊。在續(xù)編結尾時，