部編版二年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《看圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際：看圖講故事【教學(xué)目標(biāo)】1.能按順序講清楚圖畫的意思。2.能認(rèn)真聽，知道別人講的是哪副圖的內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】1.按順序講清楚圖意。2.認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的口語表達(dá)能力【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出話題1.談話引入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，快來認(rèn)識(shí)一下他們吧。左邊這位禿頭的大胡子是一位父親，右邊留著刺猬頭的是他的淘氣兒子。他們既是父子，也是一對(duì)好朋友。（出示課件3）2.介紹漫畫父與子（出示課件4）德國(guó)著名漫畫家埃奧卜勞恩的連環(huán)漫畫父與子譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對(duì)

2、父子來到了我們課堂。這次他們給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？3.教師板書課題（板書：口語交際：看圖講故事）齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：以談話入手，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、觀察漫畫，練習(xí)講述1. 觀察課件出示的整組漫畫，引導(dǎo)學(xué)生通讀漫畫，整體感知。（出示課件5）請(qǐng)同學(xué)們按照序號(hào)觀察前五幅漫畫，想一想：故事發(fā)生在什么時(shí)候？有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?.指名匯報(bào)，把自己看到的說給同學(xué)聽。要求講的同學(xué)說清楚，聽的同學(xué)要專心。如：畫面上畫了一家人，有爸爸、媽媽和兒子。故事應(yīng)該發(fā)生在家里，他們到了要吃飯的時(shí)候。媽媽讓爸爸去叫兒子吃飯，結(jié)果兒子回來了，爸爸卻沒有回來。學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，教師注意引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚

3、，說完整。3.明確交際要求：（1）自由觀察圖畫,先了解每幅圖的內(nèi)容,再把這些圖畫的內(nèi)容連起來,講一講這個(gè)故事。（2）小組合作,按順序一幅一幅交流。要求:按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思。對(duì)最后一幅圖要想象得合理,與前面的圖之間要有聯(lián)系。4.按順序講圖意。（出示課件6、7）（1）學(xué)生自習(xí)觀察第一幅圖中人物的表情和動(dòng)作，展開想象，自己嘗試講述第一幅圖的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：第一幅圖講的是晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。如果學(xué)生說得不清楚、不完整，可以出示提示，如：吃飯時(shí)間到了爸爸指著，說：“”媽媽指著，說：“他，你”可以讓學(xué)生同桌合作，模仿圖中二人的手勢(shì)，配上

4、語言說一說。（2）講述第二幅圖的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。（3）講述第三幅圖的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。（4）講述第四幅圖的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？（5）講述第五幅圖的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。4.交流總結(jié)，連貫講述。（出示課件8）明確要求：剛才我們分別了解了每幅圖的內(nèi)容，現(xiàn)在我們要把五幅圖連起來，連貫地講故事。你覺得怎么講才能把故事講得完整又清楚？教師總結(jié)：要按漫畫的順序把故事

5、內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話等，讓故事變得生動(dòng)、有趣。（板書：1 按順序講清楚圖意。）小組內(nèi)練習(xí)完整講故事，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)能加上人物動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話的學(xué)生。提出問題：知道了怎么講故事，那要如何聽故事呢？教師講解：要尊重講故事的同學(xué)，他講時(shí)看著他的眼睛，要安靜；認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容；講得好了要夸夸他，講的不好給他補(bǔ)充，幫幫他。（板書：2 認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容）集體交流：自我推薦或小組推薦上臺(tái)講故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，對(duì)照評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后根據(jù)評(píng)分選出班級(jí)故事大王，贈(zèng)送小獎(jiǎng)品。5.大膽想象，續(xù)編結(jié)尾。（1）引導(dǎo)想象：（出示課件9） 第六幅圖是空白的

6、，認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的呢？（2）組織交流：（出示課件10）指名給全班講述，看看誰聽得最認(rèn)真，誰猜得最迅速，評(píng)出班級(jí)的最佳聽眾，贈(zèng)送小獎(jiǎng)品。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先嘗試自己觀察漫畫、講述漫畫，再教給學(xué)生把故事講好的方法；從觀察一格漫畫到五格漫畫，從講述一格的內(nèi)容到連貫地講述故事，設(shè)置合理的梯度，讓學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)如何講好故事。通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)和及時(shí)性評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們“聽”和“說”的能力。）三、總結(jié)分享想一想：你有什么收獲與大家分享。（出示課件11、12）預(yù)設(shè)1：我明白了只有認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，才能弄懂圖畫的意思。預(yù)設(shè)2：我明白了不

7、能只講圖上畫了什么，還要推測(cè)圖畫里會(huì)說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動(dòng)。預(yù)設(shè)3：把幾幅畫連起來講的時(shí)候，要按照順序，這樣故事才能有條理。預(yù)設(shè)4：我感受到了這個(gè)漫畫里，一家人其樂融融，感情深厚。四、演繹角色，內(nèi)化提升（出示課件13）1.小組內(nèi)嘗試表演，模仿他們的表情、動(dòng)作，注意加上人物的語言。2.小組展示，集體當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方、語言連貫、吐字清楚。五、推薦閱讀（出示課件14）這則故事是德國(guó)漫畫家布勞恩的父與子系列中一個(gè)小故事，這本書中有許多有趣的故事，大家可以課后找到這本書讀一讀，相信你會(huì)從書中感受到更多的快樂，回家還可以把今天的漫畫故事講給爸爸媽媽聽。六、布置作業(yè)語言實(shí)踐：給爸爸媽媽講今天學(xué)的漫畫故事一本引人入勝的書?！景鍟O(shè)計(jì)】口語交際：看圖講故事1.按順序講清楚圖意2.認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容【教學(xué)反思】教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生按順序看圖，從觀察一幅漫畫到連起來整體觀察，大致了解漫畫故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，看到畫面“背后”的內(nèi)容，并試著給每幅圖加上對(duì)話，讓畫面“活”起來，也為后面的續(xù)編故事作好鋪墊。在續(xù)編結(jié)尾時(shí)，