高三一輪復(fù)習(xí)光合作用學(xué)案

1、課前準(zhǔn)備區(qū):、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)光合作用學(xué)案.結(jié)構(gòu)(1)該圖表示的結(jié)構(gòu)名稱是 (2)圖中表示的結(jié)構(gòu)是 (3)結(jié)構(gòu)是由 組成的。(4)該圖結(jié)構(gòu)具有的功能是進(jìn)行 .色素(1)葉綠體中的色素分布部位是 (2)葉綠體中的色素有哪些種類？OO(3)葉綠體中色素有何功能？葉綠體中色素具有 的作用二、光合作用的原理和應(yīng)用1.光合作用的過程(場所：窗翻能量變化=場所:肆四M能量變化；2.光合作用原理的應(yīng)用(1)光合作用強(qiáng)度表示方法是O(2)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有哪些？課堂活動區(qū)探究一光合作用的過程與場所考情解讀：采用圖表、曲線等形式對光合作用的物質(zhì)變化、反應(yīng)場所和條件進(jìn)行考查是基本形式。預(yù)計2013年

2、高考對本考點(diǎn)的考查，將主要圍繞光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程及聯(lián)系，對 光合作用的過程結(jié)合葉綠體結(jié)構(gòu)和光合色素的分布及功能等命制試題。1.光合作用過程中的元素去向氧元素H2O0 2c- CIW碳兀素：CO兀素：hbO 2.光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 AD可口 Pi,如圖:光能一光盤聞 上！：隔凌應(yīng)I k ATT、ADP+Pi (CILO)(2)沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成。3.光照和CO/度變化對I1物體內(nèi) G、G、H、ATP和Q及(CH2O)含量的影響條件首先變化物質(zhì)隨后變化物質(zhì)CO2供應(yīng)不變，突然光照CO2供應(yīng)不變，停止光照光

3、照不變，CO2供應(yīng)增加光照不變，CO2供應(yīng)停止注意：(1)以上分析只表示條件改變后短時間內(nèi)各物質(zhì)相對含量的變化，而非長時間。(2)以上各物質(zhì)變化中，C3和C5含量的變化是相反的，H和ATP含量變化是一致的。(3)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動，其他生命活動所需ATP只能來自細(xì)胞呼吸。(4) CO2中的C先進(jìn)入C3然后進(jìn)入(CH2O)CO2濃度為1%環(huán)境中的某C3化合物和C5化合物微摩例1(2011 新課標(biāo)全國卷)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在植物迅速轉(zhuǎn)移到 CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中相對濃度爾濃度的變化趨勢如圖?；卮饐栴}：(1)圖中物質(zhì)A

4、是(C3化合物、C5化合物)。(2)在CO/度為1%勺環(huán)境中，物質(zhì) B的濃度比A的低，原因是 將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是。0100200300400(3)若使該植物繼續(xù)處于 CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗時間/5反應(yīng)中C3化合物和C5化合物濃度達(dá)到年I定時，物質(zhì) A的濃度將比B的(低、高)。(4) CO2濃度為0.003% 時，該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%寸的(高、彳氐)，其原因是 O變式1.下圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是A.是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B.是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段C.是

5、三碳化合物，能被氧化為 （CH2O）D.是ATR在葉綠體基質(zhì)中生成. （2011 池州模擬）把離體葉綠體加入 到含ADR磷酸、示的條件進(jìn)行光合作用，實(shí)驗(yàn)后繪成曲線，該曲線表示A .有機(jī)物合成量B. O2釋放量C . ATR NADPH勺數(shù)量D . CO2吸收量NADRF等物質(zhì)的溶液中，用圖所.圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥,條件不變）,則a、b在葉綠體中含量的變化將會是A. a上升、b下降B. a、b都上升C. a、b都下降 D . a下降、b上升探究二影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用如果突然將c降低至極低水平（其他考情解讀：近幾年高考中對本考點(diǎn)的考查主要以實(shí)驗(yàn)題或圖表題的形式出現(xiàn)，

6、尤其是坐標(biāo)曲線的分析題。預(yù)計 2013年高考命題點(diǎn)可以與人類關(guān)系密切的研究成果或生活生產(chǎn)中熱點(diǎn)事件如干旱等為情景，考查環(huán)境因素對光合作用的影響、物質(zhì)和能量的變化等。1、光照強(qiáng)度曲線分析：A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0,此時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO2s可表示此時細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)，CO邪放量逐漸減少，09吸收這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的 CO2有一部分用于光合作用，此時 細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度。B點(diǎn)：細(xì)胞呼吸釋放的 CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（光照 強(qiáng)度只有在B點(diǎn)以上時，植物才能正常生長），B點(diǎn)所示光照 強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。BC段：表明

7、隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合光照強(qiáng)度作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，到 C點(diǎn)以上不再加強(qiáng)了， C點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。2、溫度：影響酶的活性。溫度低，光合速率低。隨著溫度升高，光合速率 加快，溫度過高時會降低酶的活性，光合速率降低（如右圖）。3、CO2圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO/度的增大而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。圖 1中A點(diǎn)表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時的CO/度，即CO2補(bǔ)償權(quán)點(diǎn)；圖2中的A點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需 CO2的最低濃度。圖1和圖2中的B和B點(diǎn)都表示 CO2飽和點(diǎn)。廣淪4、多因子對光合作用速率影響的分析光合速率 0E 玄思20O曲

8、線分析：p點(diǎn)時，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨著因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。 當(dāng)?shù)絈點(diǎn)時，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法。注意：對于有I&和點(diǎn)(平衡點(diǎn))的坐標(biāo)曲線，分析其限制因素的時候要分兩部分:(1)達(dá)到飽和點(diǎn)以前的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素；(2)達(dá)到飽和點(diǎn)以后的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素以外的因素。例2如圖表示某植物光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答：0 10 20 30 37,5 50調(diào)度七甲圖甲圖表示在光照較弱的情況下，光合作用強(qiáng)度隨乙圖的增加而增加。這種情況下,主要影響的是光合作用

9、過程的階段。在光照超過某一強(qiáng)度時，光合作用的強(qiáng)度不再增加，此時主要是光合作用的 階段受到限制。(2)乙圖中C點(diǎn)對應(yīng)的溫度為植物光合作用的。出現(xiàn)CD段的原因是(3)其他條件適宜，若溫度升高至50 C,請?jiān)诩讏D上繪出相應(yīng)曲線。變式1.(2011 新課標(biāo)全國卷)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變2. (2012 荷澤檢測)在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定適宜的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹?不充分會降低產(chǎn)量，而提供多余的光照

10、會浪費(fèi)資源。某生物小組利用黑藻和臺燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 初步探究適宜的光照強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，下列表述正確的是25|氧氣群放量(mL)0 205075100 200 500 光照強(qiáng)度(W)不同光腮而度下氧氣的群放量A.該實(shí)驗(yàn)中要控制的無關(guān)變量為光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度、黑藻數(shù)量等B.實(shí)驗(yàn)記錄的氧氣量是光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量C.結(jié)果表明，隨著光照強(qiáng)度的不斷增強(qiáng)，光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在增加D.為確定適宜的光照強(qiáng)度，應(yīng)在100500 W光照強(qiáng)度范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3.為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于 25 C條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如CO2吸收量出mol，m-%/020406

11、0 土壤含水量/%圖所示。以下說法正確的是 ()A.施肥與CO2吸收量無關(guān)B.與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制 CO2吸收量的主要因素 是光照強(qiáng)度C.與D點(diǎn)相比，限制 C點(diǎn)玉米苗吸收 CO2的主要因素是 土壤含水量D.與C點(diǎn)相比，A點(diǎn)施肥過少，限制了 CO2吸收量探究三光合作用與有氧呼吸的關(guān)系考情解讀：光合作用和細(xì)胞呼吸是最基本的物質(zhì)和能量代謝，其原料和產(chǎn)物可相互利用，將二者相結(jié)合是常見的命題方式，一般與實(shí)驗(yàn)、圖表、曲線、模型或生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行綜合試題的命制。 這種命題方式仍會在高考中延續(xù)，并且考查分析、推斷、評價及實(shí)驗(yàn)探究能力的非選擇題的可能性很大。1.區(qū)別光合作用有氧呼吸質(zhì)變化*量變化實(shí)

12、質(zhì)場所條件2.聯(lián)系f 1)物質(zhì)方面暗反應(yīng)呼吸I呼吸115c5TCHNA- 七15 -CO光反應(yīng)八 呼吸in TT , )2 H. O也卜口3乙c h心色牡、工I 口光能必細(xì)胞呼吸(呼吸111-ATP ”活躍寸匕學(xué)白旨熱能L各項(xiàng)生命活動真正光合速率ATP中活躍化學(xué)能曲線解讀：呼吸速率：可用黑暗實(shí)驗(yàn)裝置中CO2曾加量、02減少量或有機(jī)物減少量表示。凈光合速率：用有光條件下實(shí)驗(yàn)裝置中02增加量、C02減少量或有機(jī)物增加量來表(3)凈光合速率和真正光合速率的判定方法:若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，CO2吸收值為0,則為真正（實(shí)際）光合速率, 若是負(fù)值則為凈光合速率。若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物

13、的測定值，則為凈光合速率。真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率。關(guān)系式用O2 CO2或葡萄糖的量表示如下：a.光合作用產(chǎn)氧量=氧氣釋放量+細(xì)胞呼吸耗氧量b.光合作用固定 CO2量=CO2吸收量+細(xì)胞呼吸釋放 CO2量c.光合作用葡萄糖產(chǎn)生量=葡萄糖積累量（增重部分）+細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖量例3、如圖表示在適宜的光照、 CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用 速率和呼吸作用速率曲線。請據(jù)圖回答下列問題：（1）溫度主要影響光合作用的5 4 3 2 10 12-345g眼收量 9產(chǎn)生量爭光合速率呼吸速率溫度（X?）階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H和ATP用于暗反應(yīng)中D.H2O 和 CO2A.葉綠體色

14、素與ATP的合成有關(guān)B.葉綠體色素參與ATP的分解過程。光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與 作用有關(guān)的酶的適宜溫度更高。（2）在10c時，光合作用速率 （大于、小于）呼吸作用速率，光合作用速率與呼吸作用速率相等時對應(yīng)的溫度是 C,溫度在 C時真正光合作用速率最大。（3）若溫度保持在25c的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該植物能否正常生長？ ,原因是 。（4）在溫度為45c的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 變式1.綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如圖表示兩者之間的部分關(guān) 系。下列相關(guān)分析中，錯誤的是 （）A.過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變

15、成活躍的化學(xué)能B.陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量增加C.過程中能使 ADP含量增多的是過程D.圖中過程進(jìn)行的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)課后練習(xí).光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是A. H和 H2O B. H和 ATP C.ATP 和 CO2.關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是C.葉綠體色素與 O2和H的形成有關(guān)D.葉綠體色素能吸收和傳遞光能.如圖為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是A.和均為選擇透過性膜B.上分布有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶C.在上形成的產(chǎn)物H和ATP進(jìn)入 中為暗反應(yīng)提供物質(zhì)和能量D.中進(jìn)行的反應(yīng)使 ATP進(jìn)入糖類等有機(jī)物中.在光合作用和呼吸作用

16、過程中，水中氧的循環(huán)途徑是（）A.水一氧氣一水B.水一匍匐糖一水C.水-氧氣-二氧化碳D.水一葡萄糖一二氧化碳5.夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是（）A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線bc段和de段下降的原因相同D.兩曲線bd段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉6.葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是*時A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)B.H2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中C.CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上D.光合作用的產(chǎn)物一一淀粉是在基質(zhì)中

17、合成的7、A、G右圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。在圖示結(jié)構(gòu)上 光生物膜為葉綠體內(nèi)膜可完成光合作用的全過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能一電能一化學(xué)能, 光時Fc?？诘奈粘?黑暗不匕必的標(biāo)京是H=O JT+OAUT ATPNADP* NADFH產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動8.以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是：A.光照相同時間，35c時光合作用制造的有機(jī)物的量與30 c相等.光照相同時間，在 20c條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C.溫度高于25c時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D.兩曲線的交點(diǎn)表示

18、光合作用制造的與呼吸作用消耗的有.塑料大棚技術(shù)的興起使我國北方地區(qū)冬季餐桌上豐富多彩。4.003.002.001.00口 102030溫度（X!）卜列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述錯誤的是（）。A.大棚內(nèi)夜間的溫度高，不利于植物有機(jī)物積累B.晴朗的中午，農(nóng)民都要將塑料大棚開口，提高大棚內(nèi)CO2的濃度C.陰雨天，應(yīng)提高大棚的溫度D.大棚施足農(nóng)家肥，既有利于提高土壤肥力，又可以提高棚內(nèi) CO2的濃度10.下圖表示光照強(qiáng)度和 CO2濃度對某植物光合作用強(qiáng)度的影響。A.曲線中A點(diǎn)轉(zhuǎn)向B點(diǎn)時，葉綠體中C3濃度降低B.曲線中D點(diǎn)轉(zhuǎn)向B點(diǎn)時，葉綠體中C5濃度升高C.AB段影響光合作用速率的主要因素是光照

19、強(qiáng)度D.BC段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其他條件卜列有關(guān)，敘述中即吳的是光照強(qiáng)度11.如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化, 以下表述正確的是（）A .水參與c中第二階段的反應(yīng)b在葉綠體類囊體上進(jìn)行a中產(chǎn)生的O2參與c的第二階段X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體.玉米葉片的某些細(xì)胞中含有一種個體較大但沒有基粒的葉綠體。在這種葉綠體中可以發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是（）A.三碳化合物被還原B.水被分解C.生成ATPD.合成糖原.將兩株同樣的植物放在兩個密閉的裝置中，一個給予光照，一個遮光處理，其他條件相同。下列關(guān)于這兩株植物代謝的幾種敘述，錯誤的是 （）A.給予光照的植株的葉肉細(xì)胞中，葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生ATPB.遮光處理的植株中有機(jī)物的含量將減少C.如果對遮光處理的植株突然給予光照，其葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量將增加D .給予光照的裝置中 O2含量可能保持不變.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：溫度（C）51015