小學(xué)階段優(yōu)秀試卷試題練習(xí) 2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊第八單元測試卷

1、2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊第八單元測試卷學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_1把句子抄在橫線上，要求書寫工整規(guī)范。飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。_2看拼音寫詞語。un i tin d hun w j jn hu shn（_） （_） （_）3先組詞，再加偏旁變新字并組詞。岡 （_） 受 （_） 宗 （_） （_）（_） （_）（_） （_）（_）建（_） 具 （_） 奏 （_）（_）（_） （_）（_） （_）（_）4正確填寫詞語。（_）的錐尖 （_）的姑娘 （_）的東西（_）目標 （_）消息 （_）渠道眉清（_）（_） （_）（_）彬彬 相

2、貌（_）（_） 亭亭（_）（_）5根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）王戎不取道旁李中，“唯戎不動”的原因是_”（用文中的句子回答）（2）四年級語文上冊第八單元（部編版）中，本組課文主要描寫了四位人物，依次是聰慧過人的孩子_；足智多謀的，為民除害的_；醫(yī)術(shù)高明的_，刻苦練習(xí)的射離能手_。（3）扁鵲_次見蔡桓侯，但是蔡桓侯聽不進去扁鵲的話，不相信自己的身體有病。結(jié)果蔡桓侯的病由_發(fā)展到_，再到_，最后深入到_，無法醫(yī)治了。6按要求寫句子。（1）他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（長話短說）_（2）西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲

3、，我也去送送新娘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _（3）官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。（用加點的詞語造句）_（4）他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。（仿寫連動句）_（5）讀了王戎不取道旁李這個故事，使我深受啟發(fā)。（修改病句）_7你最喜歡的歷史人物是哪一個？他(她)身上的什么特質(zhì)最吸引你？請你寫下來。_（閱讀）品讀語段，按要求做題。西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。巫

4、婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。西門豹面對著漳河站了很久 那些官紳都提心吊膽 大氣也不敢出 西門豹回過頭來 看著他們說 怎么還不回來 請你們?nèi)ゴ叽甙?說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ス偌澮粋€個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！?這個文段選自_，作者是_9給文中缺標點的地方加上標點符號。10寫出下列詞語的近義詞。打扮_ 滿意_ 麻煩_ 撲騰_11不漂亮”不是指這個姑娘真

5、的不漂亮，而是西門豹想借此_；“不會滿意”“去跟河神說一聲”“選個漂亮的”不是西門豹真心要選個漂亮姑娘，而是要以此為借口_；“麻煩你去催一催吧”其實是要以此為借口_；“請你們?nèi)ゴ叽甙伞逼鋵嵤且源藶榻杩赺。12語段中描寫官紳害怕的兩個詞語是_、_，像這樣表示害怕詞語還有_、_等。13讀了語段，你覺得西門豹破除迷信的辦法妙在哪里？_14你認為西門豹是個怎樣的人呢？ （_）（多選）A足智多謀 B官腔十足 C迷信 D講究策略 有一年疾病流行，華佗看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（廢除解除）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。華佗拜師后，師傅說：“

6、這里有許多病人，你就專門侍候他們吧!”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人的病情變化和用藥情況。因此，他在三年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。三年過去了，師傅說：“你已經(jīng)（磨煉 練習(xí)）了三年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。”他帶華佗到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（閱讀 攻讀）起醫(yī)書來。暑去寒來，又是三年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看?！比A佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的?！比藗兌钾?zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來，

7、哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)。”眾人聽了，不得不（佩服 敬佩）華佗的本領(lǐng)?！坝兄菊呤戮钩伞?，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。15用“”選出括號里使用最恰當(dāng)?shù)脑~語。16根據(jù)短文的內(nèi)容，把恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前橫線上。17在文中找出下列詞語的反義詞。幸福（_） 急躁（_） 靈活（_） 相逢（_）18華佗能學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，靠的是（ ）。（選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棧〢立志和讀書B拜師和勤奮C實踐和讀書D立志和勤奮19讀了短文后你有什么體會？請寫一寫。_20作文。以下兩題，只選做其中一題。1題目：我惹了禍提示：自己惹了什么禍？為什么會惹禍？惹禍后的心情是怎樣的？得到

8、了什么教訓(xùn)？ 要求：內(nèi)容具體，感情真實。 2家是我們溫暖的港灣，家中充滿了歡聲笑語，每一次笑聲的背后，都有一個動人的故事。請以“家里的笑聲”為題，寫一篇習(xí)作。 要求：把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出真情實感。參考答案1飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的知識點為書寫。書寫是小學(xué)比較基礎(chǔ)的知識點。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是平時多加練習(xí)。同學(xué)們在書寫漢字時要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學(xué)們做題的正確率會更高。【點睛】2灌溉 田地荒蕪 聚精會神 【解析】【分析】【詳解】此題考查的是詞語拼寫能力。我們在解這道題時，

9、首先應(yīng)當(dāng)讀拼音，然后隨著拼音寫出相應(yīng)的詞語，最后再檢查一遍，看是否正確。我們在拼讀的過程中，要注意字母的發(fā)音，尤其是容易混淆的音，如：“前鼻音和后鼻音”，“卷舌音和平舌音”等，另外還要注意字母的位置，看是否正確。我們在書寫的過程中，要注意字的偏旁和結(jié)構(gòu)，尤其是難寫的字，我們可分部分進行記憶。最后，我們在書寫的過程中，一定得特別注意漢字的外觀，要力求端正、整潔、美觀。在上述詞語中，我們要注意如下詞語的書寫：“灌溉”是一個難寫的詞語，因此我們可分部分進行記憶，尤其注意的是“灌”字的右下部分，應(yīng)當(dāng)有四橫?！疤锏鼗氖彙保⒁狻盎氖彙边@個詞語，與草有關(guān)系，因此都是草字頭?！熬劬珪瘛?，注意“聚”字下面部

10、分的書寫。3山岡 接受 正宗 剛 剛才 授 授權(quán) 崇 崇高 建設(shè) 具體 演奏 健 健康 俱 面面俱到 湊 湊數(shù) 【解析】【分析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解字詞意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：筆畫相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。【點睛】4鋒利 美麗 寶貴 遠大 最新 溝通 目 秀 文 質(zhì) 堂 堂 玉 立 【解析】【分析】【詳解】對于詞語搭配，詞語搭配是一個詞語和另

11、一個詞語前后組合。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配詞語練的就是詞語之間恰當(dāng)?shù)暮侠淼拇钆?。我們學(xué)習(xí)的詞語搭配主要有兩類。一類是（精美的）圖案和（認真地）讀書。一類是（打垮）敵人。第一類是形容詞和名詞、形容詞和動詞的搭配。這里要強調(diào)兩點：一是名詞前面為的，動詞前面為地；二是詞語搭配要合理。第二類是動詞和名詞的搭配。對于補充詞語，同學(xué)們要在識記的基礎(chǔ)上，深刻理解詞語意思。因為我們可以結(jié)合詞義來記憶詞語。同學(xué)們要想做好此類題目，平時要注意積累一些常見詞語的搭配形式及含義。這樣，同學(xué)們做題的正確率會更高?！军c睛】5樹在道邊而多子，此必苦李。 王戎 西門豹 扁鵲 紀昌 三 皮膚

12、 皮肉 腸胃 骨髓 【解析】【分析】【詳解】（1）王戎不取道旁李出自南朝劉義慶世說新語雅量。這篇文章告訴我們：要仔細觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走歪路。（2）通過學(xué)習(xí)我們知道，本組課文分別為：王戎不取道旁李西門豹治鄴扁鵲治病紀昌學(xué)射。它們分別描寫了四位人物：王戎、西門豹、扁鵲及紀昌。（3）扁鵲治病是戰(zhàn)國時期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是為政者，應(yīng)該勇于正視現(xiàn)實，直面?zhèn)€人災(zāi)難、社會危機，及早采取救治措施。作者在闡釋道理、敘寫過程中，贊頌了扁鵲之神智，而鞭撻了蔡桓公的固執(zhí)、愚頑?！军c睛】

13、6他每天盯著用牛尾毛拴住的虱子。 西門豹說河神還真靈，下次他娶媳婦，告訴他一聲，他也要去送送新娘。 碰了釘子的他看起來面如土色。 我打開門，脫下鞋子，抬起頭給奶奶打招呼。 讀了王戎不取道旁李這個故事，我深受啟發(fā)。 【解析】【分析】【詳解】（1）縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語-謂語-賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。（2）將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述：改標

14、點改冒號為逗號，刪掉前后引號。改人稱如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”，等等。（3）對于造句，同學(xué)們平時要鍛煉語言表達的能力，多聽，多讀，多寫。我們要用恰當(dāng)?shù)恼Z言，將自己想象到的語句表達出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。（4

15、）連動句是用連動短語充當(dāng)謂語的句子，或者是由連動短語直接構(gòu)成的句子。連動句有以下特點：兩個或兩個以上動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著主語單說。（5）去掉“讀了”或“使”，否則會出現(xiàn)無主語的語病?！军c睛】7我最喜歡的歷史人物是諸葛亮。他聰明機智，遇事鎮(zhèn)定。面對困難他總會想出各種計策去化解，而且他對劉備也是忠心耿耿?！窘馕觥俊驹斀狻柯? 西門豹治鄴 司馬遷 9。 ， ， ， ：“ ， ！” 。10 妝扮 滿足 煩瑣 撲動 11 救下這個姑娘 懲治這個害人的巫婆 懲治官紳的頭

16、子 懲治官紳 12 提心吊膽 面如土色 膽戰(zhàn)心驚 驚恐萬分 13西門豹弄清鄴地田荒人少的原因后，將計就計，采取“以其人之道還治其人之身”的策略，懲治了邪惡勢力，教育了百姓。14AD【解析】【分析】8此文段出自課文西門豹治鄴，本文的作者是司馬遷。兩千多年前，西門豹管理鄴（今河南安陽市北，河北臨漳縣西）那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。9本題考查的知識點為標點符號的用法。一、句號的基本用法：一句末尾用句號，語氣平緩調(diào)不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。這一句口訣，基本包含了句號的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陳

17、述語氣，也可以表示比較緩和的祈使和感嘆語氣。例句：地球是一顆蔚藍色的星球。二、問號的基本用法：有疑有問用問號，設(shè)問反問也需要。遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。問號也用于句子的末尾，表示疑問語氣，也包括設(shè)問和反問等類型。例句：你怎么又遲到了？三、嘆號的基本用法：感情強烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。請求反問都該用，有它文章起波瀾。感嘆號常用句末，表示增強語氣！例句：老天有眼，讓我們再次相見啦！四、逗號，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。例句：這個西瓜非常大，而且特別甜。五、頓號的基本用法：頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途：一是分隔同類的并列的事，

18、通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的停頓較逗號短。二是分隔用漢字作為序號的序號和內(nèi)文。六、冒號的基本用法：1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。5、用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。七、引號的基本用法：1、表示行文中直接引用的話。2、表示需要著重論述的對象。3、表示具有特殊含義的詞語。10本題考查的知識點為近義詞。打扮和妝扮：使容貌和衣著好看；裝飾。滿意和滿足：滿足自己的愿望；符合自己的心意。麻煩和煩瑣：指費事。撲騰和撲動：意思是活

19、動。11同學(xué)們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。12本題考查形容害怕的詞語。形容害怕的詞語舉例：惶恐不安、不寒而栗、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢等。13同學(xué)們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知道，西門豹在弄清鄴地田荒人少的原因后，就將計就計，采取“以其人之道還治其人之身”的策略，懲治了邪惡勢力，同時也教育了百姓。14同學(xué)們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀短文我們知道，西門豹非常聰明，有勇有謀，是一個足智多謀、講究策略的人。15解除 磨煉 攻讀 佩服16華佗學(xué)醫(yī)17 痛苦 耐心 僵硬 辭別 18D19只有確立目標，并堅持不懈的努力，才有可能

20、成功?！窘馕觥俊痉治觥?5本題考查的是正確使用詞語。解答此題的關(guān)鍵是首先要知道詞語的原義以及用法。“解除”即除去，對象多是具體的，如：解除武裝，解除條約。 “廢除”即取消，廢止，如法令、制度、條約等。根據(jù)句意，我們應(yīng)選擇“解除”?！澳ゾ殹笔前炎约和度胍粋€客觀的環(huán)境中以加強自己某些可能未知方面的能力?！熬毩?xí)”是指反復(fù)學(xué)習(xí)，以求熟練。根據(jù)句意，我們應(yīng)選擇“磨練”?！肮プx”是指專攻，主修一門學(xué)科以便獲得該學(xué)科的學(xué)位和文憑；勤勉的讀書、學(xué)習(xí)或者研究?！伴喿x”是指平時看書等。根據(jù)句意，我們應(yīng)選擇“攻讀”?！芭宸敝傅氖歉械娇删炊姆?。是由于對方具有某種優(yōu)秀品質(zhì)而產(chǎn)生的主觀感情?！熬磁濉敝傅氖蔷粗囟宸?，

21、屬于道德范疇，因此根據(jù)句意，我們應(yīng)選擇“佩服”。16根據(jù)文章內(nèi)容可知，文章主要寫華佗拜師學(xué)醫(yī)的事，因此，我們可概括為“華佗學(xué)醫(yī)”。17此題考查的是反義詞。所謂的“反義詞”就是一組意思相反的詞語?！靶腋！笔侵溉藗冊诟惺芡獠渴挛飵Ыo內(nèi)心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。和其意思相反的詞語是：“痛苦”。“急躁”指的是性子急，碰到不稱心的事情容易激動，沒耐心。因此和其意思相反的詞語是“耐心”。“靈活”指的是敏捷，不呆板，和其意思相反的詞語是“僵硬”。“相逢”指的是彼此遇見、會見、碰見，何其意思相反的詞語是“辭別”。18此題考查的是對文章內(nèi)容的熟悉程度。從最后一句“有志者事竟成”可以看出立志對于人成功

22、的重要性，以及后天為了自己的志向不短努力的過程才是真正通往成功的路，所以華佗靠的是立志和勤奮。19此題考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解能力。從第一段就知道，華佗為了解除病人痛苦，立志學(xué)醫(yī)，然后為了這個理想不斷奮斗努力，由此可以看出只有確立目標，并堅持不懈的努力，才有可能成功。20范文： 我惹了禍最近我惹了一個禍，沒有完成媽媽交給我的任務(wù)，我很后悔。那是星期天上午，吃過早飯，媽媽對我說：“今天我們改善伙食，我要燒你最喜歡吃的紅燒排骨。”我聽了非常高興回答道：“耶，太棒了！”不久，廚房里就飄來一陣紅燒排骨的香味。媽媽在燒排骨的時候，發(fā)現(xiàn)沒料酒了，便對我說：“家里沒料酒了，我到超市去買一瓶料酒回來。你幫我

23、看著鍋，一刻鐘后一定要把火關(guān)掉。”我立刻答到：“好的保證完成任務(wù)。”媽媽便出門了。我走到廚房，眼睛盯著菜不放，看著看著，便覺得太無聊了，于是我便拿了一本三國演義來看?？粗鴷锞实墓适?，欣賞這書里精美的圖畫，我就把看鍋的事給忘了個一干二凈，就連鍋里飄來的焦味都沒聞到就當(dāng)我看到“關(guān)公走麥橋”時，只聽到一陣敲門聲，我知道媽媽回來了。我便丟下書，趕緊跑過去開門，媽媽一進門就聞到了焦味兒，急忙向廚房跑去。媽媽打開鍋一看，媽呀，紅燒排骨已經(jīng)變成了黑炭排骨了。媽媽批評了我。從這件事我明白了一個道理：一個人不能一心二用，如果一心二用就會惹禍?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?.本題考查的知識點為命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目