小班語言領(lǐng)域樹葉寶寶任啟蒙

1、 幼兒園小班語言領(lǐng)域：樹葉寶寶 幼培班 任啟蒙1活動(dòng)背景 秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對(duì)它們非常感興趣，但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的形 狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語言活動(dòng)，讓幼兒在 輕松、快樂的氛圍中提高口語表達(dá)能力。 2活動(dòng)目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。2在游戲和想像中，體驗(yàn)樹葉飄落的姿態(tài)，感受活動(dòng)的快樂。3活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地準(zhǔn)備，各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。4活動(dòng)過程1聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)教師演唱小樹葉第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽清楚歌詞。師：小朋友，老師歌

2、里面唱的是誰呀?(引出樹葉寶寶)師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢?(發(fā)散性思維)52初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶(1)語言導(dǎo)入師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們?cè)谀莾耗亍Ｎ覀兠咳巳フ乙粋€(gè)樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。提示：教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。師：我也找到一個(gè)樹葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎?6(2)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色 師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)

3、 師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。 師：誰來告訴我們，你找到的樹葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來說。 7(3)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀 師：XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出形狀不一樣) 師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答) 師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的?我們一起來說。 8(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿態(tài)師：我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。老師拿一片樹葉向上拋，

4、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中，觀察樹葉飄落的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)提示：教師參與其中，先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。(5)師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?93結(jié)束部分師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家?guī)砹丝鞓?，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心，它們也很開心。老師還有個(gè)問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會(huì)回來嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來呢?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來告訴我，好嗎?教師演唱小樹葉第二段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室，在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。10活動(dòng)反思 本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣