【精品】中考修辭手法及運(yùn)用技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析

1、【精品】中考修辭手法及運(yùn)用技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1.下邊句子中不是比喻句的一項(xiàng)是：（）A.還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是心清如水的學(xué)生”。B.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)。C.他心急如火地雇了一只小船，渡過(guò)太湖。川D.至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一?！敬鸢浮緽【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解 的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物卜喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。B句不是比喻的修辭手法，沒(méi)有喻體，好像要落下來(lái)”是一種感覺(jué)。A、C、D都是比喻。故答

2、案為Bo【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能 判斷，會(huì)應(yīng)用。2 .你所在的春華中學(xué)初二年級(jí)開(kāi)展新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以 呼和浩特市地鐵1號(hào)線(xiàn)建設(shè)”為報(bào)道題材。請(qǐng)你參加，（1）【活動(dòng)一：初擬采訪(fǎng)提綱】下面是小組初擬的采訪(fǎng)提綱，請(qǐng)你為空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi) 容，并指出采訪(fǎng)提綱存在的一處不足。采訪(fǎng)提綱時(shí)間、地點(diǎn)2019年5月8日上午9點(diǎn)，成吉思汗街地鐵站來(lái)訪(fǎng)對(duì)象地鐵1號(hào)線(xiàn)總設(shè)計(jì)師； 施工人員；后勤 保障部門(mén)負(fù)責(zé)人采訪(fǎng)目的多側(cè)向了解地鐵 1號(hào)線(xiàn)建設(shè)情況，感受首府交通 發(fā)展來(lái)訪(fǎng)方式采訪(fǎng)器材紙、筆、照相機(jī)、錄音筆等采訪(fǎng)問(wèn)題（依據(jù)采訪(fǎng)對(duì)象順序各擬了 一個(gè)主問(wèn)題

3、） 請(qǐng)問(wèn)我市地鐵建設(shè)米用了哪些新技術(shù)？您認(rèn)為地鐵1號(hào)線(xiàn)站點(diǎn)布局合理嗎？請(qǐng)談一談后勤保障工作的重點(diǎn)和相應(yīng)措施是什么？采訪(fǎng)提綱存在的一處不足： （2）【活動(dòng)二：選定新聞體裁】采訪(fǎng)結(jié)束后，兩位同學(xué)分享了采訪(fǎng)內(nèi)容。第一位同學(xué)關(guān)注 地鐵1號(hào)線(xiàn)從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行的全過(guò)程及社會(huì)意義。第二位同學(xué)被現(xiàn)場(chǎng)施工人員精湛的焊 接技術(shù)吸引，要對(duì)這一場(chǎng)面進(jìn)行報(bào)道。請(qǐng)你分析兩位同學(xué)的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給 他們提出選用新聞體裁的建議。（3）【活動(dòng)三：交流實(shí)踐體驗(yàn)】初二年級(jí)將召開(kāi)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，向參加活動(dòng) 的同學(xué)征集會(huì)標(biāo)內(nèi)容。要求： 運(yùn)用對(duì)偶修辭方法； 不超過(guò)30個(gè)字?！敬鸢浮?1)現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談；第2個(gè)問(wèn)題缺少針對(duì)性

4、(2)事件通訊；新聞特寫(xiě)。(3)訪(fǎng)人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道記者”文筆佳。【解析】【分析】仔細(xì)閱讀圖表中采訪(fǎng)提綱的詳細(xì)內(nèi)容分析作答，因?yàn)橐降罔F1號(hào)線(xiàn)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，所以采訪(fǎng)方式是現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談，由于工程處于建設(shè)階段，還沒(méi)有運(yùn)營(yíng)情況的驗(yàn)證，所以第個(gè)問(wèn)題 您認(rèn)為地鐵1號(hào)線(xiàn)站點(diǎn)布局合理嗎？ ”不太合適，缺少針對(duì)性。第一位同學(xué)關(guān)注地鐵 1號(hào)線(xiàn)從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行的全過(guò)程及社會(huì)意義，問(wèn)題多而復(fù)雜，篇 幅較長(zhǎng)，適合寫(xiě)出事件通訊。第二位同學(xué)被現(xiàn)場(chǎng)施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，突出一個(gè) 場(chǎng)景，篇幅較短，適合新聞特寫(xiě)。由于是準(zhǔn)備本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)材料，所以要抓要點(diǎn)準(zhǔn)確概括，先寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容，再突出成績(jī)：訪(fǎng)人物集素材稿

5、件樣式多，尋資料作報(bào)道記者”文筆佳。故答案為：現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談；第2個(gè)問(wèn)題缺少針對(duì)性。事件通訊；新聞特寫(xiě)。訪(fǎng)人物集素材稿件樣式多，尋資料作報(bào)道記者”文筆佳?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩 選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，判斷存在的不足概括作答。本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)要注意：緊扣合理提出選用新聞體裁的要求，結(jié)合材料和自己平時(shí)的知識(shí)積累，答案不唯一，結(jié)合實(shí)際言之有理即可。本題考查擬寫(xiě)總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)活動(dòng)的總結(jié)既要全面又要抓住重點(diǎn)，符合對(duì)偶修 辭的要求。3 .閱讀下面一段文字，完成后面小題人要有做人的尊嚴(yán)，要有做人的不可we i背的

6、原則，否則，就意味著不把自己當(dāng)人了。今天的一些人就視尊嚴(yán)為敝履，執(zhí)拗于強(qiáng)權(quán)，不把別人當(dāng)人，任意欺凌和侮辱，而根緣正 在于他沒(méi)有把自己當(dāng)人。高貴者絕不空有健全的軀殼,他的特點(diǎn)是極其尊重他人，安老懷 少，給人以溫暖，他的自尊也因此得到了最充分的體現(xiàn)。人的靈魂應(yīng)該是高貴的，人應(yīng)該 做精神貴族，世上最可恨也最可悲的豈不是那些有錢(qián)有勢(shì)的精神蟋蟻？(1)給劃線(xiàn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。we i()背 執(zhí)拗_ ( ) 軀九()(2)文中畫(huà)線(xiàn)的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “/(3)安老懷少”在文中的意思應(yīng)為 。(4)最后一句運(yùn)用的修辭手法有 、?！敬鸢浮?1)違；ni 口 qi a

7、 o(2)振撼；震撼(3)尊重老人，使其安逸；關(guān)懷年輕人，使其信服。(4)比喻；反問(wèn)【解析】【分析】(1)關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意拗“殼”的讀音。 殼”是個(gè)多音字，在這里讀 “qi a o”(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。震撼：是指土地劇烈搖 動(dòng)、震動(dòng)；內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。(3)要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。安 老懷少：指為人處世的美德，意思是尊重老人，使其安逸；關(guān)懷年輕人

8、，使其信服。(4)結(jié)合 有錢(qián)有勢(shì)的精神蟋蟻”分析得出，采用了比喻修辭。豈不是那些有錢(qián)有勢(shì)的精神蟋蟻？ ”采用了反問(wèn)修辭。故答案為：違；ni 口 qi a o振撼；震撼尊重老人，使其安逸；關(guān)懷年輕人，使其信服(4)比喻；反問(wèn)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的把握。本題考查詞義的本，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義，明確詞義。本題考查修辭方法的把握，注意區(qū)分比喻、擬人、反問(wèn)及設(shè)問(wèn)等。4.閱讀下面的文字，完成小題。你是歷史長(zhǎng)河里偉大的舵莖_你用手中的櫓槳蕩出南湖上澈

9、舞的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽(yáng)劈濤斬浪向著波1 a壯闊的大海航行穿過(guò)暗夜兇險(xiǎn) 穿過(guò)歲月風(fēng)沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹_井岡山上迎來(lái)噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫(xiě)就壯美詩(shī)行你是偉大的舵手啊豪邁的遠(yuǎn)航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線(xiàn)的字注音。1 a n舵手 波 壯闊蒼生(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “:正確寫(xiě)法是“；o(3)文中 噴薄”的意思是 ;寫(xiě)就”中 就”的意思。(4)這段文字主要運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) du o;瀾；qi o ng(2)雋刻；鐫刻(3)形容太陽(yáng)上升的樣子；完成(4)比喻；排比【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和

10、字音的積累答題，注意瀾”左邊是三點(diǎn)水。(2)雋”，單獨(dú)做j立時(shí)，通 俊”，優(yōu)秀，才智出眾；ju恒一般意思是指美味，肥肉的 意思。鳥(niǎo)肉肥美，味道好，引申為意味深長(zhǎng)：永(指言語(yǔ)、詩(shī)文)。鐫刻”，雕刻，把銘文刻或畫(huà)在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上 或石頭上。這里應(yīng)把 雋“改為 鐫”。(3)根據(jù)平時(shí)積累并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，噴薄”這里用來(lái)形容太陽(yáng)升起的樣子。爭(zhēng)就”意思就是寫(xiě)成了，寫(xiě)好了，因此就”是完成的意思。(4)你是歷史長(zhǎng)河里偉大的舵手 ”把你比作舵手，運(yùn)用了比喻的修辭手法， 井岡山上迎 來(lái)噴薄旭日/雪山上雋刻下不朽豐碑/草地泥沼中寫(xiě)就壯美詩(shī)行 ”運(yùn)用了排比的修辭手法。故答案為：du q瀾；qi 6 ng雋刻；鐫

11、刻形容太陽(yáng)上升的樣子；完成比喻；排比【點(diǎn)評(píng)】 本題考查字音拼讀和漢字書(shū)寫(xiě)的能力。需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)， 多查工具書(shū)。對(duì)常見(jiàn)的字音、字形進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知，尤其對(duì)教材中重點(diǎn)字詞要加以辨別 識(shí)記。本題考查字形的積累。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面 入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己 的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò) 寫(xiě)錯(cuò)了。本題考查理解詞義的能力。漢語(yǔ)里有不少詞語(yǔ)都是多義詞，對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié) 合語(yǔ)境，另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力。本題考查修辭手法的辨

12、析能力。解答這類(lèi)題時(shí)，對(duì)每種修辭手法的特點(diǎn)必須掌握，否則 很容易判斷錯(cuò)誤。5.閱讀過(guò)零丁洋，回答下面的問(wèn)題。(1)頷聯(lián) 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 ”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(2)尾聯(lián)人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青 ”運(yùn)用了什么抒情方法？表達(dá)了作者怎樣的思 想感情？【答案】(1)比喻(對(duì)偶)。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)情懷。(2)尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生 死的民族氣節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥?1)這兩句話(huà)的意思是：國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的 坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，

13、時(shí)起時(shí)沉。從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開(kāi)和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙？被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來(lái)抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙禺建行宮于崖山，各處流亡。用山河破碎形容這種局面，加上說(shuō) 風(fēng)飄絮”，更加的形象生動(dòng)。這時(shí)文天 祥母親被俘，妻妾被囚，大兒?jiǎn)释?，真似水上浮萍，無(wú)依無(wú)附了。據(jù)此可知這兩句詩(shī)將個(gè) 人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的 憂(yōu)國(guó)情懷。(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句以磅礴的氣勢(shì)、高亢

14、的情調(diào)收束全篇，表 現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。這兩句是千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往 今來(lái)無(wú)數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。據(jù)此可知尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了 詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。故答案為：比喻(對(duì)偶)。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系 在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)情懷。尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死 的民族氣節(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查辨析常用修辭手法的能力及賞析語(yǔ)言的能力。解答此題，要掌握常用 修辭手法的種類(lèi)及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。賞析的

15、 答題模式一般為：該句運(yùn)用了修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 的特點(diǎn)，突出了 品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。本題考查探究表現(xiàn)手法及作用的能力。常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對(duì)比、 先抑后揚(yáng)、借物喻人等。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容及主旨，然后在此 基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。6.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他 , 自然情不能自已。情郁于中，自然要 ;家庭suo屑便往往 。 他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：我身體平

16、安，惟膀子疼痛厲害，舉 zhu提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶潼的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加橫線(xiàn)的字注音。情郁于中 su o屑舉zh u(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “:(3)根據(jù)上下文，將 觸他之怒”觸目傷懷”發(fā)之于外”分別填入文中橫線(xiàn)上。(4)選文主要運(yùn)用了 的修辭方法?！敬鸢浮?1) yd;瑣；箸(2)晶潼；晶瑩(3) 觸目傷懷； 發(fā)之于外；觸他之怒(4)對(duì)比【解析】 【分析】(1)本題考查讀音和字形。郁”的讀音是“ya” “su而應(yīng)的漢字是瑣”，“zh對(duì)應(yīng)漢

17、字是箸”。(2)本題考查錯(cuò)別字修改。在晶潼的淚光中”一句中 晶潼”有誤，應(yīng)該寫(xiě)作 晶瑩”。(3)第空，父親因?yàn)槔暇硡s如此頹唐，這些處境讓他十分傷感，選用觸目傷懷第 空，父親內(nèi)心郁悶，因此需要發(fā)泄出來(lái)，選用發(fā)之于外第空，這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣，選用 觸他之怒(4)本題考查修辭手法。本段主要通過(guò)父親年輕時(shí)與年老時(shí)的處境對(duì)比。例如，他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事?！备赣H是堅(jiān)強(qiáng)而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下， 光景是一日不如一日父親 觸目傷懷”，脾氣也變得易于暴怒了。因而， 他待 我漸漸不同往日”，但這并非父親本來(lái)的感情，父親仍舊是父親。兩年不見(jiàn)，又使他在舉箸提筆，諸多不便 的

18、情況下，寫(xiě)了信來(lái)，仍舊惦記著我，惦記著我的兒子 ”。故答案為：y U瑣；箸 晶潼；晶瑩 觸目傷懷； 發(fā)之于外；觸他之怒 (4)對(duì)比【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái) 掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、 同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。本題考查選詞填空。注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境明確所用詞語(yǔ)。(4)本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語(yǔ)義，辨析常見(jiàn)的修辭方法，常見(jiàn)的有擬人、比 喻、排比、對(duì)比等。.閱讀下面的文字，完成各小題。千百年來(lái)，詠月的詩(shī)

19、人不記其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是ji 4菇的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩(shī)心,舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。(1)給加下劃線(xiàn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。固目 ji &潔 陵i(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“:。(3)文中 鐘情”的鐘”的意思是 ;如練的月華”中，練”的意思是 (4)畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) xuan;ch e ng(2)不記其數(shù)；不計(jì)其數(shù)(3)

20、集中，專(zhuān)；白絹(4)排比；擬人【解析】 【分析】(1 )按照要求給字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)本題考查的是字形，在閱讀過(guò)程中完成漢字的糾錯(cuò)。(3)切記通讀全文，依據(jù)情景總結(jié)意思。(4)從文中找出運(yùn)用的修辭手法的句子，準(zhǔn)確寫(xiě)出來(lái)即可。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)多注意積累基礎(chǔ)性知識(shí)。.閱讀下面一段文字完成下列小題。每一 sui花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的 艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊槳？ 我湊上去，想摘一朵。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給劃線(xiàn)字注

21、音。su 1花沉淀忍俊不二(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 ；（3）忍俊不禁”的意思是。（4）文中劃線(xiàn)句使用的修辭手法： 【答案】（1）穗;di a n;j i n（2）仙露瓊槳；仙露瓊漿（3）忍不住笑（4）比喻【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第（1）小題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。第（2）小題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的辨析，其中 槳”應(yīng)寫(xiě)作漿。第（3）小題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，忍俊不禁”的意思是忍不住笑。第（4）小題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。劃線(xiàn)句子把花”比作 帆”，運(yùn)用了比喻的修

22、辭手法。.閱讀下面的文字，完成后面小題 徽派建筑積徽州山川風(fēng)景之靈氣.融風(fēng)俗文化之精華.風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，雕鏤精 湛，不論是村鎮(zhèn)規(guī)劃構(gòu)思，還是平面及空間處理、建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用都充分體現(xiàn)了 鮮明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最為典型，被譽(yù)為徽州古建三絕工它在總體布局上，依山就勢(shì)，構(gòu)思精巧，自然得體；在平面布局上，規(guī)模靈活，變幻無(wú)窮：在空間 結(jié)構(gòu)和利用上，造型豐富，講究韻律美，以馬頭墻、小青瓦最為有特色；在建筑雕刻藝術(shù) 的綜合運(yùn)用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得富麗堂皇。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線(xiàn)的字注音。嚴(yán)注（） 精建（） c堂（）(2)畫(huà)線(xiàn)句中有一個(gè)錯(cuò)別字，這個(gè)字是“:正確寫(xiě)法

23、是 “:。(3)依山就勢(shì)”一詞中 依”在文中的意思是 。(4)文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了 的修辭手法?！敬鸢浮?1) j I;nzhan；祠(2)積；集(3)緊挨著(4)排比【解析】【分析】(1)字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)?詞語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 精湛”：精熟深通；某樣技藝十分嫻 熟；精微深?yuàn)W。讀“j i ng an；注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 祠堂”的 祠”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特 點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)

24、字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如 積”：積累。 集”：聚合, 會(huì)合。這里是聚合積徽州山川風(fēng)景之靈氣，故選集”。注意據(jù)義定形。(3)本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。這里依山就勢(shì)”的意思：緊挨著山，順著便利的形式。 依”在文中的意思是緊挨著。(4)考查修辭手法的類(lèi)型。它在總體布局上在平面布局上在空間結(jié)構(gòu)和利用上在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上 顯然是使用了排比的修辭手法。故答案為：j I;nzhan；祠；積；集；緊挨著；排比?！军c(diǎn)評(píng)】字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子 中

25、的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿 不準(zhǔn)的字要查字典；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)意思的理解。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容或是平時(shí)對(duì)課文注釋的積累即可解答； 本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意， 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。.下列語(yǔ)句，運(yùn)用比喻修辭方法的一句是()A.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)。B.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？C.那

26、時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。D.蔡老師還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是心清如水的學(xué)生【答案】D【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物卜喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。A、B C句不是比喻的修辭手法，沒(méi)有喻體。D都是比喻。故答案為Do【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。.閱讀 我看了看他的手那就是哲爾賽島了 ”，完成后面的題目。(1)選文第段對(duì)于勒的外貌描寫(xiě)有何作用？(2)選文中 這是我的叔叔，父親的弟弟

27、，我的親叔叔”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？有什么深刻含義？(3)選文最后 紫色的陰影”有什么表達(dá)效果？(4)這篇小說(shuō)是從兒童的視角用第一人稱(chēng)來(lái)敘述故事，有什么好處？【答案】(1)外貌描寫(xiě)突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。(2)運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與 我“、我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了 我”對(duì)父 母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，深刻地揭示了文章主題。(3)用紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的快活、驕傲形成鮮明的 對(duì)比。(4)“我”作為敘事的主體貫穿全篇，從 我”的角度觀察，敘述 我”的所見(jiàn)、所聞、所 想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切； 通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表

28、現(xiàn)出菲利 普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深的 我”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類(lèi)小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深 入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查分析外貌描寫(xiě)的表達(dá)作用。外貌描寫(xiě)(描寫(xiě)人物容貌、衣著、姿態(tài)等)：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。只滿(mǎn)是皺紋的水手的手、一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪 ”，運(yùn)用外貌描寫(xiě)，突出于勒的不幸 遭遇和窮困悲慘的境況。(2)本題考查分析修辭方法。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與我“、

29、我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了 我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，深刻地揭示了文章主題。(3)本題考查分析景物描寫(xiě)的作用。紫色的陰影”語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。景物描寫(xiě)與前面相比由輕快明朗轉(zhuǎn)變?yōu)殛幱舫林兀嫱辛?人物失望，沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)比。(4)本題考查第一人稱(chēng)的好處。第一人稱(chēng)是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是 作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。它的 優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者方面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自 己的思想感情。我”作為敘事的主體貫穿全篇，從我”的角度觀察，

30、敘述 我”的所見(jiàn)、所 聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切；通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深的我”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類(lèi)小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者 深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源。故答案為：(1)外貌描寫(xiě)突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。(2)運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與我“、我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了 我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，深刻地揭示了文章主題。(3)用紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的快活、驕傲形成鮮明 的對(duì)比。(4)“我”作為敘事的主體貫

31、穿全篇，從我”的角度觀察，敘述 我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切； 通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利 普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢(qián)為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深的 我”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類(lèi)小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深 入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查分析外貌描寫(xiě)的表達(dá)作用。答題時(shí)應(yīng)注意，外貌描寫(xiě)(肖像描 寫(xiě))，對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱(chēng)之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。作用在于揭示人物身份、 境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。(2)本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手

32、法是為提高表達(dá)效 果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形 式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。本句運(yùn)用反復(fù)的 修辭，注意是強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。(3)本題考查分析景物描寫(xiě)的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，景物描寫(xiě)主要有以下幾個(gè)作用。一 是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用； 此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。(4)本題考查第一人稱(chēng)的好處。答題時(shí)應(yīng)注意，第一人稱(chēng)容易拉近與讀者距離，使讀者 進(jìn)入 我”這個(gè)角色。便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫(xiě)。使文章更具真實(shí)

33、性，故事性(曲 折性或波折性)，更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情。通過(guò)對(duì)我的詳細(xì)描寫(xiě)， 來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。12 .閱讀下面的文字，完成小題。春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微x u 1人家院墻 匕 安睡了一冬的枝枝條條：開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，身上爬滿(mǎn)了綠。是薔薇。那些綠，見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，春風(fēng)再一吹，全都飽滿(mǎn)起來(lái)。用不 了多久，就是滿(mǎn)墻的綠意婆娑。路邊樹(shù)上的鳥(niǎo)，喟 ji此一派的明媚。我看見(jiàn)一只野鸚鵡， 站在綠茸茸的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它的小腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自名得意 得不行。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線(xiàn)的字注音。x u nji u微 喟 野鸚鵡(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是

34、:(3)綠意婆娑”在文中的意思是 。(4)文中畫(huà)線(xiàn)句使用的修辭手法是 ?！敬鸢浮?1)醺；啾；y 1 ng(2)自名得意；自鳴得意(3)枝條隨風(fēng)舞動(dòng)(4)擬人【解析】【分析】(1)本題考查字形、字音。解答此題，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出正確的漢字、拼音即可。注意 醺”字的寫(xiě)法。(2)本題考查查找并修改錯(cuò)字的能力。解答此題，一定要認(rèn)真閱讀指定文字，逐字分 析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)并改正即可。(3)本題考查對(duì)詞義的掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，分析語(yǔ)境，即可作答。綠意婆娑”在文中的意思是枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。(4)本題考查修辭方法。把枝枝條條”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)， 身上爬滿(mǎn)了綠

35、”生動(dòng)的描寫(xiě)了初春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。這是擬人的修辭方法。【點(diǎn)評(píng)】(1)漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注意。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)字形的掌握。書(shū)寫(xiě)時(shí)掌握常用漢字的偏旁 部首與筆畫(huà)筆順，并熟練掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字 等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注音時(shí) 鸚”是后鼻音。(2)注意分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。能力層級(jí)A。注意 名”和 鳴”在讀音和字義上的區(qū)別。(3)理解字詞的意思，可結(jié)合句子來(lái)理解。平時(shí)要多查工具書(shū)，注意分類(lèi)積累，加強(qiáng)記憶。綠意婆娑：在文中指枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。(4)修辭手法包括：

36、比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象 征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法 的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。13.選擇正確答案：(1)畫(huà)橫線(xiàn)的詞的詞性正確的一組()明天早晨我和李光、王平同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。A.副，連，代，連，動(dòng)B.副，介，代，介，名C.名，連，名，介，動(dòng)D.名，介，名，動(dòng)，名(2)與 那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是()A.長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見(jiàn)了。B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。D.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的

37、枝干就是一幅好畫(huà)。【答案】(1) CC【解析】 【分析】(1)考查詞語(yǔ)的分類(lèi)。明天”是時(shí)間名詞；和”是連詞；同學(xué)”是名詞；在”句子中是表處所的介詞；去”表動(dòng)作行為的動(dòng)詞。故答案為Co(2)此題考查辨析修辭手法的能力。題目中運(yùn)用了比喻的修辭手法，C中沒(méi)有修辭手法的運(yùn)用，故選C故答案為：(1) C2) Co【點(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。它 們的作用分別是：比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言 形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效 果；對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力；設(shè)問(wèn)：引起

38、讀者注意、思考；反 問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定 (否定)語(yǔ)氣。.閱讀下面的文字，按要求作答。中華經(jīng)典詩(shī)詞是個(gè)廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里有春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的閑淡寧?kù)o，有日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 ”的恢弘壯闊。她如甘霖滋 潤(rùn)著干涸的心田，如花朵點(diǎn) zhui了寂莫的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能提高我們的情操，詩(shī)化(1)給文中劃線(xiàn)字注音或根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。zhu 1點(diǎn) 干型 深量(2)文中有一個(gè)含有錯(cuò)別字的詞是 ,應(yīng)改為 。(3)文段運(yùn)用的修辭手法有 。(4)畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。【答案】(1)綴；he; su i(2)寂莫；寂寞(3)引用，比喻

39、(4)走進(jìn)這個(gè)世界，能陶冶我們的情操，詩(shī)化我們的生活?！窘馕觥俊痉治觥?1)和(2)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們 在詞語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。邃”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如寞”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(3)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”是引用；她如甘霖滋潤(rùn)著干涸的心田 ”是比喻。(4)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。改為能陶冶我們的情操”。故答案為：(1)綴；he; su i(2)寂莫

40、；寂寞(3)引用，比喻(4)走進(jìn)這個(gè)世界，能陶冶我們的情操，詩(shī)化我們的生活?！军c(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。它 們的作用分別是：比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言 形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效 果；對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意、思考；反 問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定 (否定)語(yǔ)氣。.閱讀下面文字，完成小題。這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收。怪石嶙峋，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可j q或如猛禽展翅欲飛，或如仙女婷婷玉立，或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的映襯之下，

41、婀娜多姿，楚楚動(dòng)人。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給劃線(xiàn)的字注音。j u憨態(tài)可 猛注翅(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 :(3)這段文字運(yùn)用擬人、 等修辭方法，描繪了石林千姿百態(tài)的景象?！敬鸢浮?1)掬；q n(2)婷婷；亭亭(3)比喻或排比【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能 力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。本題需要注意的字是：掬。(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作 者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)

42、修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。故答案為：(1)掬q 1 n(2)婷婷亭亭(3)比喻或排比【點(diǎn)評(píng)】一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類(lèi)型有以下五種：音近(同)形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類(lèi)題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤； 辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形； 結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形。.閱讀下面一段文字，完成下列小題。在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象領(lǐng)首低眉，敬重 有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。門(mén)終于開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的卻是一個(gè)矮小敦實(shí)的人， 由于步

43、子輕快，連胡子都跟著抖動(dòng)不停突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種 Xi利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把鋰亮 的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住 了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲 甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。一一對(duì) 此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過(guò)無(wú)可置疑的描述。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線(xiàn)的字注音。X 1U隹 禾1J強(qiáng)星(2)文中劃

44、線(xiàn)句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 (3)文中的 頷首低眉”的頷”意思是%可置疑”的意思是 。(4)選中主要運(yùn)用了 的修辭手法?！敬鸢浮?1) bi ng;犀；ze ng(2)甲胃；甲胄(3)點(diǎn)頭;事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的(4)比喻【解析】【分析】(1)字音要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī) 律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題運(yùn)用的方法主要有對(duì) 舉、組詞、讀音、形旁辨形。如犀”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)甲胄”的意思是鎧甲和頭盔。字形題主要考核音近字或形近字，而胄”和 胃”就是形似字

45、。(3)考查詞義。 頷首低眉”的頷”的點(diǎn)頭之意。注意 頷”所處的 動(dòng)詞位置。 無(wú)可置疑”是成語(yǔ)。釋義要顧及整體大意。( 4)考查修辭。 這道目光就像一 把鋰亮的鋼刀”它像槍彈穿透了偽裝的甲甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃 ”等都是比喻句。故答案為：(1) bin g犀；z e n g(2)甲胃；甲胄(3)點(diǎn)頭；事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有 什么可以懷疑的(4)比喻【點(diǎn)評(píng)】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類(lèi) 整理。要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨 析。漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的 學(xué)習(xí)中

46、要多加注意。.閱讀下面一段文字，完成下列小題。我們踏進(jìn)蘇州小巷，會(huì)感覺(jué)一種靜，一種深入骨髓的靜。比起其它城市，蘇州顯然少 了一份浮燥之氣，多了幾份清幽之氣。這清幽之氣就來(lái)自蘇州小巷，來(lái)自小巷里散發(fā)清韻 的青石板，來(lái)自小巷里簡(jiǎn)潔的石庫(kù)門(mén)，來(lái)自小巷那庭院深深深幾許”的古民宅，是從許多宋版線(xiàn)裝書(shū)飄逸而出的，或從明清青花瓷里盤(pán)旋而至的，或從古城庭院深深的園林里散發(fā) 出來(lái)的。在茫茫夜間，看月光下古蘇城，粉墻黛瓦，千家燈火匯成古城的溫馨。選一處風(fēng) 景，依山傍水，草長(zhǎng)鶯飛，居陋室而吾心不陋。擇一城終老，宜人氣靈，坐談杯盞，享年 華而吾心不華。(1)給劃線(xiàn)字注音。骨隗溫H(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是 ,這個(gè)

47、詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是 。(3)文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子使用了 和 的修辭手法?！敬鸢浮?1) su 1;x I n(2)浮燥;浮躁(3)排比；引用【解析】 【分析】這道題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，漢字字音、字形的掌握情況，是語(yǔ)文 學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出 來(lái)。注意 燥”不要寫(xiě)成 躁”。對(duì)于常用修辭手法要注意平時(shí)的積累和運(yùn)用。故答案為：(1) suj xin(2)浮燥；浮躁(3)排比；引用【點(diǎn)評(píng)】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類(lèi) 整理。要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨 析。漢字中同

48、音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的 學(xué)習(xí)中要多加注意。.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面問(wèn)題。(1)典故的運(yùn)用在古詩(shī)詞中比較常見(jiàn)，仿照例子，請(qǐng)你說(shuō)出畫(huà)線(xiàn)處運(yùn)用的典故在詩(shī)句中的 意思。例：隔江猶唱后庭花泊秦淮【唐】杜牧意思：指亡國(guó)之音。報(bào)君黃金臺(tái),上意雁門(mén)太守行一一【唐】李賀意思： 燕然未勒歸無(wú)計(jì)漁家 一一【宋】范仲淹意思： (2)請(qǐng)你為下列成語(yǔ)對(duì)對(duì)子(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì))。例：粗茶淡飯 一一山珍海味流芳百世 精雕細(xì)刻一一伶牙俐齒【答案】(1)指君王的賞賜和厚愛(ài)；指邊患未平、功業(yè)未成(2)遺臭萬(wàn)年；粗制濫造；笨嘴拙舌【解析】【分析】(1)本題考查古詩(shī)詞用典修辭的作用

49、。用典，是指援引歷史故事或古書(shū) 中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳 說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)中黃金臺(tái)指君王的賞賜和厚 愛(ài)。燕然是山名。即今蒙古境內(nèi)杭愛(ài)山，勒”是在石頭上刻字，東漢時(shí)，竇憲追擊匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石記功而還。所以，燕然未勒”有功業(yè)未成、邊患未平的含意。燕然未勒指邊患未平、功業(yè)未成。(2)本題考查書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子或短語(yǔ)，可長(zhǎng)可短。作用有整齊勻稱(chēng)，凝煉集中，概括力強(qiáng)。有正對(duì)和反對(duì)，本題示例粗茶淡飯一一山珍海味”，要求反對(duì)，就是意思完全相反。注意詞義理解，詞性相同相對(duì)。

50、答案示例，流芳百 世一一遺臭萬(wàn)年，精雕細(xì)刻 一一粗制濫造，伶牙俐齒 一一笨嘴拙舌。故答案為：(1)指君王的賞賜和厚愛(ài)；指邊患未平、功業(yè)未成。(2)遺臭萬(wàn)年；粗制濫造；笨嘴拙舌?！军c(diǎn)評(píng)】(1)用典可以委婉表達(dá)意思，抒發(fā)感情。有明用，也有暗用，這兩句直接運(yùn)用典故。黃金臺(tái)表現(xiàn)為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死。燕然未勒表現(xiàn)了作者堅(jiān)守邊疆，保家衛(wèi)國(guó)的決心。(2)對(duì)聯(lián)是常用的修辭，本題要求自己書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，在熟悉對(duì)聯(lián)知識(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)平時(shí)的 成語(yǔ)積累，仔細(xì)斟酌作答。注意詞義詞性，如流芳一一遺臭，流對(duì)遺，芳對(duì)臭，近義詞或反義詞相對(duì)，百世 一一萬(wàn)年，數(shù)量詞相對(duì)。注意嚴(yán)格相對(duì)，整齊勻稱(chēng)。.閱讀飛天

51、”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記，回答下面問(wèn)題。(1)運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請(qǐng)舉一例分析。(2)作者除了從正面直接描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的瞬間跳水動(dòng)作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作分 析。【答案】 (1)同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作 旋風(fēng)“流星”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了跳水速度之快，動(dòng)作之?huà)故?、?yōu)美。(2)外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的了不起，你們中國(guó)的人才太多了！ ”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來(lái)。【解析】【分析】比喻，就是 用跟甲事物有相似之處的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。在 敘事性文章中主要作用有對(duì)某種事物進(jìn)行描繪和渲

52、染，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，深刻抽象的道理 淺顯具體。側(cè)面描寫(xiě)就是 通過(guò)對(duì)周?chē)宋锏拿枥L來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，可以使文 章更生動(dòng)感人，是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充，更有利于表現(xiàn)人物的性格。故答案為：同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作 旋風(fēng)“流星”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了跳水速度之快，動(dòng)作之?huà)故?、?yōu)美。外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的了不起，你們中國(guó)的人 才太多了！ ”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】比喻，就是找到的有相似點(diǎn)甲乙兩事物，然后分析比喻的修辭手法的作用。本題就是要判斷正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，并分析作用。

53、.背誦這五首詞；回答下列問(wèn)題。(1)望江南描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？(2)漁家傲所寫(xiě)的塞下風(fēng)景異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣 的思想感情？(3)在武陵春中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？聞?wù)f“也擬“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過(guò)程？(4)江城子 密州出獵中 親射虎“遣馮唐“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？(5)辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)破陣子是賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。【答案】(1)這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)跳，盼望自己的心上人早些歸來(lái)，但是千帆過(guò)盡”卻仍舊不見(jiàn)歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。(2)漁家傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。衡陽(yáng)雁去”，秋天邊塞

54、的大雁向衡陽(yáng)飛去，表明塞下天氣極寒冷.，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣)大不相同。四面邊聲連角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種邊聲”當(dāng)然也是中原所沒(méi)有的。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉 ”，坐落在祟山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門(mén)，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。(3)武陵春中，作者利用日晚倦梳頭”和 欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無(wú)心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里

55、泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法。不過(guò)，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。只恐雙溪昨瞌舟，載不動(dòng)許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蠕般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見(jiàn)摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說(shuō)自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。(4)親射虎，看孫郎，孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。遣馮唐”，據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首 級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；射天狼”，天狼星，據(jù)晉書(shū) 天文志說(shuō)是 主侵掠”的，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在 結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。(5)賦壯詞”，從題材上看是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽(tīng)角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓