防制校園霸凌課件

1、防制校園霸凌宣導(dǎo)第1頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌何謂霸凌：定義： 霸凌是一種攻擊行為，霸凌行為是學(xué)生或其團(tuán)體對(duì)受害者長(zhǎng)期間身體或心理傷害的一種攻擊形式。特徵：1.霸凌行為必定為長(zhǎng)期發(fā)生，而不是單一的攻擊行 為。2.霸凌行為的發(fā)生一定涉及力量的不均。3.霸凌行為本質(zhì)上可以是口語(yǔ)的、身體的與心理的。第2頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌霸凌的種類(lèi)：1.言語(yǔ)欺凌：嘲笑別人，以尖酸刻薄的言詞，散播謠 言，粗言穢語(yǔ)，侮辱人和性騷擾等。2.肢體欺凌：肉體上的欺淩，包括推撞、拳打腳踢或向 人投擲東西等暴力行為。3.排擠欺凌：為精神情感的欺淩，對(duì)別人不友善、排斥 和折磨。4.強(qiáng)索欺凌：勒索金錢(qián)、故意收藏別人的物件或甚至

2、據(jù) 為己有、威脅並強(qiáng)迫別人為自己服務(wù)，與 及破壞別人的東西等。5.其 他：性霸凌、網(wǎng)路霸凌等等。第3頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌霸凌行為之法律責(zé)任：兒少福利法第30條：任何人對(duì)於兒童及少年不得有身心虐待之行為。壹、學(xué)生法律責(zé)任：一、刑罰：1.傷害：3年以下有期徒刑、拘役或1000元以下罰 金（致死或致重傷則 刑責(zé)更重）。2.強(qiáng)制：3年以下有期徒刑、拘役或300元以下罰 金。3.恐嚇：2年以下有期徒刑、拘役或300元以下罰 金(索取財(cái)物則刑責(zé)更重)。第4頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌壹、學(xué)生法律責(zé)任：一、刑罰：4.侮辱：拘役或300元以下罰金（強(qiáng)暴手段則刑責(zé)更 重）。5.誹謗：1年以下有期徒刑、拘役或

3、500元以下罰金 （散布文字圖畫(huà)則刑責(zé)更重）。6.惟依少事法： 712歲之人可能以保護(hù)管束處分代替。 1218歲之人視案件性質(zhì)依規(guī)定課予刑責(zé)或相關(guān)處分。第5頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌壹、學(xué)生法律責(zé)任：二、行政罰： 新臺(tái)幣630萬(wàn)元罰鍰，並公告其姓名。三、民事賠償： 1.一般侵權(quán)之損害賠償 2.侵害人格權(quán)之損害賠償?shù)?頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌貳、法定代理人：負(fù)民事侵權(quán)行為之連帶賠償責(zé)任。參、教育人員：1.通報(bào)義務(wù)：知悉者應(yīng)於24小時(shí)內(nèi)通報(bào)。2.未通報(bào)罰則：新臺(tái)幣6千3萬(wàn)元罰鍰。成績(jī)考核辦法：違反法令情節(jié)重大，得記大過(guò)。第7頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌校園霸凌三級(jí)預(yù)防一、教育宣導(dǎo)：（一）友善校園週

4、反霸凌、反毒、反黑。（二）週會(huì)、班會(huì)及其他集會(huì)。（三）融入教學(xué)：落實(shí)人權(quán)、法治、生命、品 德及性平教育。（四）部長(zhǎng)給校長(zhǎng)的一封信校長(zhǎng)給家長(zhǎng)的一 封信。第8頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌校園霸凌三級(jí)預(yù)防二、發(fā)現(xiàn)處置（發(fā)現(xiàn)預(yù)防）：（一）暢通行政聯(lián)繫管道： 1.中央、地方跨部會(huì)（局處）校園安全聯(lián)繫會(huì)報(bào)。 2.學(xué)校、派出所：校園安全支援協(xié)定書(shū)。（二）暢通申訴反映管道： 1.教育部0800-200885。 2.縣市反霸凌投訴電話(huà)。 3.學(xué)校霸凌投訴信箱+導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)電話(huà)與Email信箱。 4.校園生活問(wèn)卷調(diào)查表。第9頁(yè)，共24頁(yè)。防制校園霸凌校園霸凌三級(jí)預(yù)防三、介入輔導(dǎo)(輔導(dǎo)處遇)（一）霸凌評(píng)估會(huì)議確認(rèn)學(xué)校擬定

5、輔導(dǎo)計(jì) 畫(huà)（case by case逐案評(píng)估審酌）。（二）通報(bào)聯(lián)繫社政、警政單位協(xié)助。（三）徵求家長(zhǎng)同意、轉(zhuǎn)介專(zhuān)案諮商輔導(dǎo)。（四）縣市設(shè)立法律諮詢(xún)專(zhuān)線(xiàn)。第10頁(yè)，共24頁(yè)。學(xué)校(教師)應(yīng)如何預(yù)防霸凌行為1.加強(qiáng)老師對(duì)霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造校園和諧氣氛，培養(yǎng)師生和同學(xué)之間的融洽關(guān)係。2.加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。3.訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力及與人相處技 巧。4.教導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂保護(hù)自己及拒絕別人無(wú) 理的要求。第11頁(yè)，共24頁(yè)。給導(dǎo)師與輔導(dǎo)人員各科教師的處理建議第12頁(yè)，共24頁(yè)。（一）面對(duì)霸凌者應(yīng)有的處理態(tài)度具幽默感。熟悉心理防衛(wèi)機(jī)制的運(yùn)作。示弱是強(qiáng)者的美德。（話(huà)到嘴邊停一下，理從是處讓三分）理解既愛(ài)又恨

6、ambivalence)的師生關(guān)係。 （切莫遇強(qiáng)則強(qiáng)，遇弱則弱）不要當(dāng)一個(gè)只知引用規(guī)則的管理者。第13頁(yè)，共24頁(yè)。（二）具備正向管教的相關(guān)智能1.主觀(guān)能力：了解與控制自己、具備溝通能力、充滿(mǎn)愛(ài)心與使命。 溫和而堅(jiān)定、嚴(yán)格不苛刻。理解管教與虐待的差別 第14頁(yè)，共24頁(yè)。管教與虐待的差別管教(discipline)虐待(abuse)動(dòng)機(jī)善意、寬容而溫慰的期待或要求。怨恨、敵對(duì)而惡意的報(bào)復(fù)或處罰。方式正向、支持的方式示範(fàn)或告訴學(xué)生應(yīng)所當(dāng)為者。以忿怒、負(fù)向方式所施予學(xué)生的不適當(dāng)懲罰。態(tài)度鼓勵(lì)、贊許、支持而恆定一致。衝動(dòng)、嚴(yán)苛、責(zé)罰而反覆無(wú)常。雙方的認(rèn)知老師與學(xué)生皆知道行為的結(jié)果。不給予學(xué)生了解老師

7、動(dòng)機(jī)的機(jī)會(huì)?；?dòng)關(guān)係非威脅性的，而是允許雙向表達(dá)真誠(chéng)情感的溝通。威嚇性的，強(qiáng)制而單方向的威權(quán)式壓迫。規(guī)範(fàn)的制定學(xué)生可以與老師共同參與制定某種程度與類(lèi)別的規(guī)範(fàn)，特別是那些與其切身有關(guān)的管教。學(xué)生完全沒(méi)有共同參與制定規(guī)範(fàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)違規(guī)行為的定義任何違規(guī)行為有著穩(wěn)定與清晰的定義，和可預(yù)見(jiàn)的結(jié)果。對(duì)於違規(guī)行為無(wú)穩(wěn)定、清晰的定義，學(xué)生無(wú)法預(yù)見(jiàn)結(jié)果。隊(duì)職人員對(duì)學(xué)生遵從規(guī)範(fàn)的反應(yīng)學(xué)生如果朝著老師所設(shè)定的目標(biāo)或期許的方向努力時(shí)會(huì)得到獎(jiǎng)賞。老師認(rèn)為是理所當(dāng)然的，學(xué)生不會(huì)因之而得到鼓勵(lì)。隊(duì)職人員對(duì)學(xué)生不遵從規(guī)範(fàn)的反應(yīng)允許學(xué)生去練習(xí)老師所期望的行為，錯(cuò)誤仍有更正的機(jī)會(huì)。錯(cuò)誤即受到嚴(yán)苛的處罰或責(zé)罵，學(xué)生因之只感受到苛

8、責(zé)，而使得其自認(rèn)為自己是一個(gè)壞學(xué)生。造成結(jié)果學(xué)生可從中得到成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。紀(jì)律內(nèi)化無(wú)效，加深雙方的誤解、不信任和仇恨。第15頁(yè)，共24頁(yè)。2.客觀(guān)能力： （1）建立信任關(guān)係： 尊重、權(quán)利、平等、穩(wěn)定。（2）習(xí)得基本的輔導(dǎo)與諮商技術(shù)： 打破僵局、傾聽(tīng)、同理心。（二）具備正向管教的相關(guān)智能第16頁(yè)，共24頁(yè)。（三）堅(jiān)守正向管教的基本立場(chǎng) 1.倫理（1）保密。（2）不與其他當(dāng)事人討論與評(píng)價(jià)。（3）超出能力範(fàn)圍、當(dāng)事人不信任或 涉及本身利益應(yīng)立即轉(zhuǎn)介。第17頁(yè)，共24頁(yè)。2.認(rèn)知（1）善意而非專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)事人而言， 是另一次無(wú)法拒絕的傷害。（2）專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)來(lái)自於對(duì)當(dāng)事人的了解與取 得信任；專(zhuān)業(yè)的技巧則

9、來(lái)自於學(xué)習(xí)與經(jīng) 驗(yàn)。（3）沒(méi)有所謂專(zhuān)職的黑臉與白臉。（4）鼓勵(lì)霸凌（偏差）學(xué)生面對(duì)事實(shí)(錯(cuò) 誤)，給予霸凌（偏差）學(xué)生改正的機(jī) 會(huì)(修復(fù))。（三）堅(jiān)守正向管教的基本立場(chǎng) 第18頁(yè)，共24頁(yè)。我被霸凌了怎麼辦？支援管道處置向?qū)?、家長(zhǎng)反映（導(dǎo)師公布聯(lián)絡(luò)電話(huà)及電子信箱予學(xué)生及家長(zhǎng)）向?qū)W校投訴信箱投訴向縣市反霸凌投訴專(zhuān)線(xiàn)投訴（如附表）向教育部24小時(shí)專(zhuān)線(xiàn)投訴（0800200885）於校園生活問(wèn)卷中提出各級(jí)教育行政主管機(jī)關(guān)：每學(xué)期辦理不記名生活問(wèn)卷。學(xué)校：每年4月及10月各辦理以次記名或不記名校園生活問(wèn)卷。其它（警察、好同學(xué)、好朋友）向?qū)W校反映偏差行為輔導(dǎo)（導(dǎo)師、家長(zhǎng)）校園霸凌評(píng)估會(huì)議確認(rèn)啟動(dòng)霸凌輔導(dǎo)

10、機(jī)制第19頁(yè)，共24頁(yè)。 教育部反霸凌24小時(shí)專(zhuān)線(xiàn)投訴 0800-200-885第20頁(yè)，共24頁(yè)。各縣市反霸凌申訴專(zhuān)線(xiàn)項(xiàng)次縣市教育處（局）1.基隆市02-2430-1505612.臺(tái)北市02-2725-2751 or 19993.臺(tái)北縣0800-580-7804.桃園縣0800-775-8895.新竹市03-524-81686.新竹縣03-551-810128107.苗栗縣037-559-6848.臺(tái)中市04-2220-26079.臺(tái)中縣04-2520-087010.南投縣049-223-173011.彰化縣04-724-1183第21頁(yè)，共24頁(yè)。各縣市反霸凌申訴專(zhuān)線(xiàn)12.雲(yún)林縣05-535-121613.嘉義市05-225-432135914.嘉義縣05-362-011315.臺(tái)南市06-298-258616.臺(tái)南縣06-632-867517.高雄市0800-775-88518.高雄縣07-799-5678171219.屏東縣08-734-724620.宜蘭縣03-925-443021.花蓮縣03-8576-38722.臺(tái)東縣0800