五年級湘教版語文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習(xí)考前練習(xí)單

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18五年級湘教版語文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習(xí)考前練習(xí)單班級：_ 姓名：_ 詞語補(bǔ)充1. 把下列詞語補(bǔ)充完整。（_）昏（_）花 心急如（_） 無（_）之寶（_）直（_）壯 完（_）歸（_） （_）無不（_）（_）背（_）腰 （_）強(qiáng)（_）壯 淋（_）盡致2. 補(bǔ)全四字詞語，并根據(jù)意思選詞填空。（_） （_） 有味 如（_） 如（_） 與眾（_） （_）（_） （_） 半解 牽（_） 掛（_） 心安（_） （_）（_） （_） 而喻 嘔（_） 瀝（_） 黯然（_） （_）1.不用說話就能明白。 形容道理很明顯。 （_）2.自以為做的事情合乎道

2、理，心里很坦然。 （_）3.比喻用盡心思。 多形容事業(yè)、 工作、 文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。 （_）3. 將下面的詞語補(bǔ)充完整，并任選一個詞語寫一句話。（_）調(diào)有序 負(fù)（_）請罪 （_）橋相會 萬馬齊（_）（_）計多端 民不（_）生 （_）心瀝血 金碧輝（_）_4. 將下面詞語補(bǔ)充完整，并回答問題。自（_）妙（_） 喜不（_）（_） 自（_）（_）語（_）造（_）設(shè) （_）（_）撓腮 一飲（_）（_）（_）機(jī)（_）算 （_）男挈（_） （_）倦（_）疲1.畫波浪線詞語的意思是_。2.在猴王出世中，與畫橫線詞語結(jié)構(gòu)相同的詞還有_、_等。拼音集訓(xùn)5. 看拼音，寫詞語。chu ch n dng cn m

3、u sn sh jun lin bn f t sh zn zhng qin z m g 6. 看拼音，寫詞語。 hng xng chun cng hi u fng s sh yng c sh c l tu jin 7. 看拼音寫漢字k ch jio hu su wi bi sng q zh hng xn z y qu sho ji f zhn shu w xin ki xun 8. 看拼音，寫詞語。d j jin d shn zhi di pin xing tng tu b bng wn ch shu 形近字詞9. 分清這些字，分別組詞。歇（_）滑（_）療（_）抵（_）梳（_）竭（_）猾（_）

4、遼（_）低（_）疏（_）10. 比一比，再組詞。吩（_）韻（_）哨（_）辟（_）紛（_）均（_）捎（_）壁（_）喙（_）蓑（_）暮（_）辨（_）緣（_）哀（_）幕（_）辯（_）11. 比一比，再組詞。摟（_）撓（_）漿（_）怔（_）縷（_）饒（_）獎（_）征（_）12. 形近字組詞詣（_） 閱（_） 猶（_） 豫（_） 裕（_） 指（_） 闡（_） 擾（_） 像（_） 浴（_） 句子對對碰13. 句子訓(xùn)練。1.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）_2.進(jìn)入秋天，天氣變涼。家鄉(xiāng)的人們在小溪里擺了一排搭石。（用關(guān)聯(lián)詞合并）_3.桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）_4.用“呼嘯”造句

5、。描寫風(fēng)：_描寫飛機(jī)：_14. 按要求寫句子。1五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙無比的圖案。（縮寫句子）_2太陽離我們大約有一億五千萬千米左右。（修改病句）_3圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句）_4生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光。（仿寫句子）_15. 按要求改寫句子。1爸爸對我和弟弟說:“暑假我?guī)銈內(nèi)ビ斡??！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_2修改病句。雖然日記里的文字并不優(yōu)美，并且那些成長過程中的真實感受很值得回味。_3根據(jù)要求用“果實”一詞寫句子。當(dāng)表示“植物的果皮和種子的器官”時：_當(dāng)表示“努力的成果”時：_16. 按要求寫句子。1在那美麗富饒的黑土地上，是我

6、祖祖輩輩生活的地方。（修改病句）_2紅燭熔化了，流下了燭油。（改為擬人句）_3大家都說藺相如是一位機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。（改為雙重否定句）_4聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，不能把事情做好。（改為反問句）_5藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容和自己的積累填空。1詩言志。虞世南在蟬中借“_，非是藉秋風(fēng)”一句表達(dá)自己高潔的志向；林升在題臨安邸中向南宋統(tǒng)治者發(fā)出了“_，”的憤慨質(zhì)問；張繼借“_，江楓漁火對愁眠”表達(dá)遠(yuǎn)離故土的孤獨(dú)之感；而王維的“明月松間照，清泉石上流”則描繪出_的景象，抒發(fā)對山林美景的喜愛之情。2閱讀點(diǎn)亮人生。冰心奶

7、奶在某年的兒童節(jié)這樣寄語兒童：“讀書好_，_”；朱熹通過“問渠那得清如許？ _”告訴我們，只有開卷閱讀，不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步；王明同學(xué)在學(xué)習(xí)上總是不懂裝懂，我特別想用本學(xué)期古人談讀書一課中的“_”來勸說他。3一花一鳥總關(guān)情，四時萬物皆成趣。瞧，白鷺“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分_，減之一分”言語中透著作者_(dá)之情；再看秋天的黃昏，_的大雁，_更是叫人感動。這是通過_描寫來展示秋天黃昏獨(dú)特的韻味。18. 根據(jù)本學(xué)期課內(nèi)外的學(xué)習(xí)積累填空。1.名著經(jīng)典可以讓我們結(jié)識許多值得敬佩的人物，根據(jù)下列人物形象寫寫你想到了哪些四字詞語？越多越好。最少寫兩個。

8、藺相如：_獵人海力布：_2.詩言志。在看不到祖國統(tǒng)一，受遺憾悲憤之情襲擾的陸游筆下就有了“_，_”的悲愴之言；期待杰出人物涌現(xiàn)來挽救垂危國家的龔自珍筆下就有了“_，_”的奇特想象；梁啟超先生則用：“美哉，_，_！壯哉，_，_”的有力語句表達(dá)了對少年中國與天齊壽的祝福和對中國少年與國家共命運(yùn)的呼喚。3.宋代理學(xué)家朱熹一生讀書不斷，筆耕不輟。提到他對讀書的認(rèn)識，人們總會想起“_”的名言和“問渠那得清如許？_”的經(jīng)典詩句。19. 根據(jù)學(xué)過的課文填空。1非淡泊無以明志，_。 誡子書 2楓橋夜泊一詩中，“_，_”一句將夜景與愁思交織在一起，情景交融，成為千古名句。3四季之美一課中，作者認(rèn)為春天、秋天最美

9、的時間分別是_、_。4青箬笠，綠蓑衣，_。漁歌子5問渠那得清如許，_。觀書有感 其一 6_，此日中流自在行。觀書有感 其二7古人談讀書，朱熹說讀書有三到，即_；曾國藩認(rèn)為士人讀書，_三者缺一不可。20. 根據(jù)所學(xué)知識填空。1垂緌飲清露，_。_，非是藉秋風(fēng)。（虞世南蟬）2“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田_?！边@句話運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_，寫出了一種寧靜的美。3“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！边@句話把花生和_進(jìn)行比較，突出了花生_的特點(diǎn)。21. 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺這篇散文生動地描寫了白鷺_、_的精巧

10、以及_、_、_時的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對白鷺的_。2.將相和中的“將”是指_?！跋唷笔侵竉，“和”是_的意思。課文講了_、_、_三個小故事，寫出了將相和之間從_到_的過程。3.少年中國說作者熱情謳歌中國少年創(chuàng)建“_”的英雄姿態(tài)和“_”的光輝未來，鼓勵人們_，肩負(fù)起_的重任，表達(dá)了殷切期望祖國_的強(qiáng)烈愿望和_的精神。課內(nèi)閱讀23. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就（蟄伏 潛伏）不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠（輕盈 輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連帶跑。它們的爪子是那樣銳利，

11、動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，（錯亂 錯雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挕⒆銐驁詫?。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。1用“”在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。2下列說法中，錯誤的一項是（ ）A畫“ ”的句子運(yùn)用了作比較的說

12、明方法。B松鼠在秋天拾榛子，儲存起來留到冬天吃，從中可以看出它很聰明。C松鼠是爬樹的高手，能夠借助銳利的爪子迅速爬上光滑的高樹。D松鼠是冬眠動物，一到冬天就待在窩里不出來了。3第二自然段中畫“”的句子描寫的是松鼠_，其中表示順序的詞語有_，從中可以看出松鼠_。4閱讀第二自然段，梳理信息，填寫下面的科普知識卡片。松鼠的窩選址：_材料：_特點(diǎn)：_24. 課內(nèi)閱讀，回答問題。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕（ ）之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（ ）出來它有沒有果實，必須挖起

13、來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?寫出劃線詞語的近義詞。2這幾段話寫出了花生的_，主要是運(yùn)用了_的手法。3“父親”拿_、_、_同花生作比較，來說明花生具有_的品格。4選文中畫“”句子的含義是：_25. 閱讀理解。落花生（節(jié)選）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它（ ）不好看，（

14、）很有用。”我說：“那么，人（ ）做有用的人，（ ）做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。1在文中“（ ）”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2文中父親拿花生同_、_和_相比，說明花生的可貴之處是_。3父親對“我們”的希望是：_。4選文中，花生的“不好看”是指_，“很有用”指的是_，“體面”指的是_。5對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，我的理解是_26. 課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了,對藺相如說:“您見

15、了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害? ”門客們說：“當(dāng)然是秦王厲害!”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍為的是我們趙國?。　碧A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1寫出下列詞語的近義詞。能耐 （_） 必然 （_）2這

16、兩段文字選自課文_，選文可以用_這個成語概括。3這兩段文字對藺相如的描寫主要運(yùn)用了_描寫。4廉頗負(fù)荊請罪的原因是 。用波浪線畫出具體寫“廉頗負(fù)荊請罪”的句子。5廉頗到藺相如門上請罪時，會怎么說呢？請發(fā)揮想象寫一寫。_6這個故事中你最喜歡哪個人物，為什么？_作文27. 習(xí)作表達(dá)。每個人的成長，都離不開父母的養(yǎng)育。你和爸爸媽媽可能是無話不說的好朋友，也可能平時你與他們的交流并不多。今天就通過一篇文章把你最想對他們說的話寫下來吧。提示：1以“我想對您說”為題完成習(xí)作，語句通順，內(nèi)容具體。2內(nèi)容可以是回憶往事，也可以發(fā)表看法，還可以提出建議來表達(dá)真情實感。3努力做到書寫規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。_

17、28. 習(xí)作。寫人離不開敘事，要表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)或品質(zhì)，往往要通過具體的事例。請你按一定的順序，通過一兩件具體的事來寫一個人，寫出他（她）的特點(diǎn)或者品質(zhì)。 要求：習(xí)作要表達(dá)出真情實感，字?jǐn)?shù)在400左右。_29. 習(xí)作百花園題目：他（她）是_小達(dá)人提示：生活中，有節(jié)約小達(dá)人、書畫小達(dá)人、時尚小達(dá)人請選一位你熟悉的小達(dá)人寫一寫，做到內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實感、書寫工整。_答案1、頭 眼 焚 價 理 氣 璧 趙 戰(zhàn) 勝 虎 熊 身 體 漓2、津 津 醉 癡 不 同 一 知 腸 肚 理 得 不 言 心 血 神 傷 不言而喻 心安理得 嘔心瀝血 3、協(xié) 荊 鵲 喑 詭 聊 嘔 煌 廉頗來到藺相如門前負(fù)

18、荊請罪4、有 用 自 勝 言 自 天 地 抓 耳 而 盡 神 妙 拖 女 力 神 自然形成而合乎理想 喚弟呼兄 瞑目蹲身5、躊躇 擬定 參謀 損失 眷戀 奔赴 特殊 尊重 簽字 馬革 6、航行 船艙 海鷗 放肆 輸贏 擦拭 策略 推薦7、可恥 教誨 所謂 背誦 豈止 恒心 足矣 缺少 舅父 斬首 無限 凱旋8、妒忌 監(jiān)督 山寨 碟片 胸膛 拖把 榜文 插手9、歇息 光滑 治療 抵擋 梳理 竭力 狡猾 遼闊 低頭 疏遠(yuǎn) 10、吩咐 押韻 口哨 開辟 紛飛 均勻 捎信 墻壁 烏喙 蓑衣 日暮 分辨 緣分 哀傷 夜幕 爭辯11、摟抱 阻撓 泥漿 發(fā)怔 一縷 富饒 獎勵 長征12、造詣 閱讀 猶豫 猶

19、豫 富裕 指導(dǎo) 闡明 打擾 好像 洗浴 13、秦王我都不怕，也不會怕廉將軍。 因為進(jìn)入秋天，天氣變涼，所以家鄉(xiāng)的人們在小溪里擺了一排搭石。 桂花開了，香飄十里。 西北風(fēng)的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安穩(wěn)。 飛機(jī)呼嘯著凌空而過。14、焰火構(gòu)成圖案。 太陽離我們大約有一億五千萬千米。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。 生活中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。15、爸爸對我和弟弟說，暑假他帶我們?nèi)ビ斡尽?雖然日記里的文字并不優(yōu)美，但是那些成長過程中的真實感受很值得回味。 秋天到了，果樹上結(jié)滿了果實。 經(jīng)過他不懈的努力，終于摘得勝利的果實。16、那美麗富饒的黑土地，是我祖祖輩輩生活的地方。 紅燭熔化了

20、，流下了感人的眼淚。 沒有人不說藺相如是一位機(jī)智勇敢、顧全大局的英椎。 聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，難道能把事情做好嗎？ 藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。17、居高聲自遠(yuǎn) 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 月落烏啼霜滿天 皎月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流的情景。 多讀書 讀好書 為有源頭活水來。 則嫌長 則嫌短 對白鷺的贊美和喜愛 成群結(jié)隊 在高空中比翼而飛 動態(tài)描寫18、深明大義 寬容大度 顧全大局 舍己為人 熱心助人 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 ,與天不老 我中國少年 與國無疆 讀書有三到，謂心到、眼到、口到

21、唯有源頭活水來。19、非寧靜無以致遠(yuǎn) 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 早晨 午后 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 為有源頭活水來 向來枉費(fèi)推移力 心到、眼到、口到 此20、流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 便成了一幅嵌在玻璃框里的畫 比喻 白鷺站在水田釣魚的情景 嵌在玻璃框里的畫 桃子、石榴、蘋果 默默無聞21、顏色 身段 覓食 棲息 飛行 喜愛 廉頗 藺相如 和好、團(tuán)結(jié) 完璧歸趙 澠池會見 負(fù)荊請罪 不和 和好 少年中國 少年中國 發(fā)憤圖強(qiáng) 建設(shè)祖國 繁榮富強(qiáng) 積極進(jìn)取23、1蟄伏 輕快 錯雜2D3搭窩的過程 先、再、然后 聰明、勤勞 4選址：樹枝分杈的地方 小木片、干苔蘚 窩口狹窄、安全防雨、舒適、干凈暖和24、1

22、愛戀 辨別2好處 對比 3桃子 石榴 蘋果 不圖虛名、默默奉獻(xiàn) 4做人要做心靈美的人，心靈美比外表美更重要。25、1雖然 但是 要 不要2 桃子 石榴 蘋果 樸實無華、默默奉獻(xiàn) 3人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。4 花生外表樸實無華 花生的作用大，價值高 相貌、樣子或穿著好看，有氣派 5人要做一個好人，對社會，對自己負(fù)責(zé)任的人，不做對社會，對自己有害的事情，面對別人要用一顆寬容的心，去學(xué)會尊重別人。26、1 能力 必定 2 將相和 負(fù)荊請罪 3語言4他認(rèn)識到自已的錯誤，覺得不應(yīng)該為了自己的私利，跟藺相如鬧不和。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。5廉頗半跪著

23、走到藺相如面前，羞愧地說：“藺丞相，都怪我一時沖動，現(xiàn)在回想起來真是后悔莫及呀！請你用荊條打我吧，我甘受懲罰！”6喜歡廉頗。因為他知錯能改，愿意降下身份，承認(rèn)錯誤。27、范文：我想對您說爸爸，在此我先對你說一聲謝謝！為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要道一聲，你辛苦了，為的是感謝你為了我奔波勞累。但是，我還是有一些發(fā)自內(nèi)心的話語，想借這個機(jī)會一吐為快。爸爸，在平時，你總是十分注重我的學(xué)習(xí)成績，我同意這個觀點(diǎn)，但你也不能忽略了我的生活能力方面啊！爸爸，我不希望失去鍛煉的機(jī)會，我想告訴你，我已不是那個喜歡撒嬌的小孩子了，我長大了，我需要的是自理能力。爸爸，你是否看過哈佛女生劉亦婷這本書？她之所以能成功

24、，就在于她的父母不但教給了她知識，也教會了她自理能力和安全知識。既然每個父母都希望自已的孩子成為一個偉人，那就不要吝嗇教給自已孩子生活的能力，讓我們多做一些家務(wù)沒壞處。爸爸，我并不是責(zé)怪你不教我如何勞動，而是希望你改一下心中的教育準(zhǔn)則，希望你像注重學(xué)習(xí)那樣注重我的能力，好嗎？爸爸，我真的很渴望成為一名學(xué)習(xí)好，勞動也行的學(xué)生“健將”，也希望成為一個可以自由做主的快樂生活快樂勞動的人。我請求爸爸媽媽不要將我的事全攬過去，自已的事，我能做主。請求父母給我一個自由伸展的空間吧！28、例文：我的老師在我的生活和學(xué)習(xí)中，有著許許多多優(yōu)秀的老師，可我最喜歡的是語文老師彭老師。彭老師個子中等，體型偏瘦。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面有一雙像毛毛蟲的眉毛，眼睛大大的像一雷，似乎誰在做什么她都知道。彎彎的鼻子下有一個小小的嘴巴，笑起來就露出兩個小酒窩別