課題開題報(bào)告：湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！逗笔∮變航處熑斯ぶ悄芩仞B(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究課題來源：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室課題類型：教育科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五（主要成員）課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著科技的快速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。幼兒教師作為幼兒教育的關(guān)鍵角色，其人工智能素養(yǎng)對(duì)幼兒教育的發(fā)展具有重要意義。然而，目前湖北省幼兒教師的人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀尚不明確，提升策略也缺乏針對(duì)性。因此，本課題旨在通過調(diào)查研究，了解湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出有效的提升策略，以促進(jìn)幼兒教師人工智能素養(yǎng)的提升，推動(dòng)幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外對(duì)于幼兒教師人工智能素養(yǎng)的研究已經(jīng)取得了一定的成果。例如，美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將人工智能素養(yǎng)納入幼兒教師培訓(xùn)體系，并制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，國(guó)外的研究還關(guān)注幼兒教師人工智能素養(yǎng)的培養(yǎng)方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面，為我國(guó)的研究提供了有益的借鑒。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)對(duì)于幼兒教師人工智能素養(yǎng)的研究尚處于起步階段。目前，國(guó)內(nèi)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是幼兒教師人工智能素養(yǎng)的概念界定；二是幼兒教師人工智能素養(yǎng)的培養(yǎng)策略；三是幼兒教師人工智能素養(yǎng)的評(píng)估方法。隨著我國(guó)教育信息化的不斷推進(jìn)，幼兒教師人工智能素養(yǎng)的研究將越來越受到重視，研究?jī)?nèi)容也將更加豐富和深入。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）了解湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析存在的問題；（2）提出有效的提升策略，以促進(jìn)幼兒教師人工智能素養(yǎng)的提升；（3）推動(dòng)幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展。研究?jī)?nèi)容（1）湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查；（2）湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)提升策略研究；（3）湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)提升實(shí)踐研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解幼兒教師人工智能素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)的現(xiàn)狀；（3）行動(dòng)研究法：通過實(shí)踐研究，探索有效的幼兒教師人工智能素養(yǎng)提升策略。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)研究，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；（2）第二階段：調(diào)查研究，了解湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀；（3）第三階段：實(shí)踐研究，探索有效的提升策略；（4）第四階段：總結(jié)研究，撰寫研究報(bào)告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一份關(guān)于湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告；（2）提出一套有效的幼兒教師人工智能素養(yǎng)提升策略；（3）撰寫一篇關(guān)于幼兒教師人工智能素養(yǎng)提升策略研究的學(xué)術(shù)論文。成果形式（1）研究報(bào)告：詳細(xì)描述研究過程、結(jié)果和結(jié)論；（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在相關(guān)教育期刊上，以擴(kuò)大研究成果的影響力。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年5月：文獻(xiàn)研究，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；（2）2023年6月-2023年8月：調(diào)查研究，了解湖北省幼兒教師人工智能素養(yǎng)現(xiàn)狀；（3）2023年9月-2023年11月：實(shí)踐研究，探索有效的提升策略；（4）2023年12月-2024年2月：總結(jié)研究，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；（5）2024年3月-2024年12月：修改完善研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，準(zhǔn)備結(jié)題驗(yàn)收。人員分工（1）張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和組織協(xié)調(diào)，主持文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；（2）李四（主要成員）：負(fù)責(zé)調(diào)查研究的具體實(shí)施，協(xié)助張三進(jìn)行文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究；（3）王五（主要成員）：負(fù)責(zé)實(shí)踐研究的具體實(shí)施，協(xié)助張三進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)研究費(fèi)用：5000元；（2）調(diào)查研究費(fèi)用：10000元；（3）實(shí)踐研究費(fèi)用：15000元；（4）研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文撰寫費(fèi)用：5000元；（5）結(jié)題驗(yàn)收費(fèi)用：2000元；（6）其他費(fèi)用：2000元。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)研究和數(shù)據(jù)處理；（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；（3）錄音筆：用于訪談?dòng)涗?。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：本報(bào)告僅為示例，實(shí)際內(nèi)容需根據(jù)具體研究情況進(jìn)行調(diào)整和完善。）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的