2022年蘇教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 212022年蘇教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shn jin c wei to zu k ji yng di d y lng l kng ki ti xin fng x 2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hng ling qng cu ln zh kng b dn dio x shui chu ch ln wi kng zhng sh 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qu bn cng mng zhng i m zh yn hu ji mng qn shu sh xi jng xn mn yu 4. 讀拼音，寫(xiě)

2、詞語(yǔ)。chn lin l ru zh zo yun g gi shn jng ch hn do kng b 補(bǔ)全詞語(yǔ)5. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求填空。自（_）自受 栩栩（_）生 高山（_）水惟妙惟（_） 洶（_）澎湃 余音（_）梁1.形容音樂(lè)十分動(dòng)聽(tīng)悅耳的詞語(yǔ)有：_、_。2.指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣的詞語(yǔ)有：_、_。6. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。（_）然大物 （_）奪天工 余音繞（_）（_）（_）吞棗（_）雀無(wú)聲 （_）耳欲聾 斬釘（_）鐵 畫(huà)龍點(diǎn)（_）以上詞語(yǔ)中，互為反義的一對(duì)詞語(yǔ)是（_）（_）；含義是“比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受”的詞語(yǔ)是（_）。7. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根

3、據(jù)意思選詞語(yǔ)。萬(wàn)（_）千（_）（_）七（_）八（_）山（_）海全神（_）注 （_）天（_）地 （_）首（_）胸張（_）結(jié)（_） 千（_）一發(fā) 居高（_）下(1)張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。（_）(2)千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。（_）(3)形容縱橫雜亂。（_）8. 先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。（_）（_）不同 無(wú)（_）于（_） 不（_）思（_）頭（_）目（_） 張（_）結(jié)（_） 隨（_）所（_）（_）（_）欲試 焉（_）非（_）1班里要舉行班干部競(jìng)選，同學(xué)們都摩拳擦掌、_。2經(jīng)過(guò)針灸治療，這位臥床多年的病人竟奇跡般站了起來(lái)，真是_。形近字詞9. 給下列漢字組詞。岷

4、（_） 坦（_） 殲（_） 憧（_） 眠（_） 擔(dān)（_） 纖（_） 撞（_） 10. 區(qū)分下面的每組字并組詞。案（_） 鏡（_） 孤（_） 靜（_） 暗（_） 境（_） 狐（_） 凈（_） 11. 比一比，再組詞。辯（_） ?。╛） 剖（_） 健（_） 辨（_） 饑（_） 陪（_） 鍵（_） 謂（_） 喘（_） 狹（_） 桐（_） 猬（_） 湍（_） 陜（_） 筒（_） 12. 比一比，再組詞。句（_） 餃（_） 栗（_） 醋（_） 旬（_） 膠（_） 粟（_） 措（_） 句子強(qiáng)化13. 按要求寫(xiě)句子1.我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。（縮寫(xiě)句子）_2.這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出

5、自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。（修改病句）_3.漁夫問(wèn)桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉(zhuǎn)述句）_4.老人守望著莊稼。（擴(kuò)句，要求至少擴(kuò)兩處）_14. 按要求完成句子練習(xí)。1現(xiàn)代信息技術(shù)這門課對(duì)我很感興趣。（修改病句）_2丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（縮句）_3桑娜對(duì)漁夫說(shuō)：“我可替你擔(dān)心呢！”（改為轉(zhuǎn)述句）_15. 按要求改寫(xiě)句子練習(xí)。1我家離學(xué)校很遠(yuǎn)。我每天早上六點(diǎn)就得起床。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_2魯濱遜和“星期五”救了船長(zhǎng)。（改為“被”字句）_3他懷著甜蜜和希望睡熟了。（縮句）_4因?yàn)樘鞖夂芾洌源蠼稚闲腥撕芏?。（修改病句）_16. 按要求改寫(xiě)句子。1有一

6、天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。（縮句）_ 2父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“這里的工作多么重要，我哪能離開(kāi)呢？”（改為轉(zhuǎn)述句）_3院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）_4我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，有些是活的生物。（修改病句）_5媽媽一定記得那個(gè)星期天要帶我出去。（改為雙重否定句）_課內(nèi)填空17. 知識(shí)回顧1魯迅先生說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，_?！笔前?，只有去實(shí)踐，去奮斗，才會(huì)有希望。2本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多寫(xiě)景的詩(shī)。“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_”帶我們到望湖樓觀賞了那水天一色的美麗風(fēng)光；“_，水村山郭酒旗風(fēng)”帶我們領(lǐng)略了江南春景的豐富多彩。3“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世

7、無(wú)足復(fù)為鼓琴者”的意思是_。4我們要學(xué)習(xí)橋中老支書(shū)的_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1橋一文，作者滿懷深情地塑造了一位普通的_的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)以及果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把_，把_，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的_，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。2讀了橋這篇文章，我非常激動(dòng)，此刻的心情可以說(shuō)是_，文中的“老漢”在關(guān)鍵時(shí)刻_，行為十分感人。他為人民_，猶如一座豐碑，永駐在人們心中。（在括號(hào)中填上合適的四字詞語(yǔ)）19. 按照課文內(nèi)容填空。1宋朝有一位偉大的詩(shī)人，他的文學(xué)成就

8、頗高，他與他的父親及兄弟在文學(xué)史上并稱“三蘇”?！叭K”是_、_、_三位詩(shī)人。我們本學(xué)期學(xué)過(guò)他的六月二十七日望湖樓醉書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)下后兩句：_，_。2學(xué)完本冊(cè)書(shū)的第二組課文之后，我們強(qiáng)烈地感受到了中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。其中，_的_這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了長(zhǎng)征這一偉大的歷史史實(shí)；陸游的“_”表達(dá)出了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，_”成為千古名句。3唐朝著名詩(shī)人賀知章用“_”寫(xiě)出了自己的人生經(jīng)歷，概括寫(xiě)出自己數(shù)十年來(lái)客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗含自己長(zhǎng)期不能歸鄉(xiāng)的感傷情緒。4_在聽(tīng)說(shuō)鍾子期死訊時(shí)所做的事情表明他與鍾子期之間情誼深厚。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻“_”難覓或者樂(lè)曲高

9、妙。5少年閏土選自_的_。6五谷：_。20. 根據(jù)課文理解填空。1.北京的春節(jié)的作者是現(xiàn)代著名作家_原名_。文章以_為順序，細(xì)致地描寫(xiě)了老北京春節(jié)的一系列_，重點(diǎn)寫(xiě)了_、_、_、_和_這幾天，反映出老北京人_、_的心愿。2.臘八粥是作家_的作品，寫(xiě)出了一家人_的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的_和對(duì)家庭親情的_。3.迢迢牽牛星選自_。此詩(shī)借民間傳說(shuō)中_、_（牛郎、織女）被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子_之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的_。4.十五夜望月是唐代詩(shī)人_的詩(shī)作。全詩(shī)前兩句_，后兩句抒發(fā)了詩(shī)人_。5.寒食是一首_詩(shī)，詩(shī)中的名句：日暮漢宮傳蠟燭，_。21. 回顧課本，根據(jù)提示，填寫(xiě)有

10、關(guān)的內(nèi)容。1.七律長(zhǎng)征一詩(shī)中表現(xiàn)紅軍涉水的詩(shī)句是：“_，_。”詩(shī)句“_，_”是整首詩(shī)的中心句。2.草原一文中點(diǎn)明中心的語(yǔ)句是：“_，_！”3.六月二十七日望湖樓醉書(shū)一詩(shī)中描寫(xiě)由雨轉(zhuǎn)晴的詩(shī)句是：“_，_?！?.“西江月夜行黃沙道中”中“西江月”是_，“夜行黃沙道中”點(diǎn)明了時(shí)間_，地點(diǎn)_，事件_。閱讀理解22. 閱讀短文。一元錢，兩份暖每天早上，女孩都來(lái)他的窗口買一元錢的煎包?？赡芸闯?，女孩的家境不太好，穿的衣服雖然很干凈，但都很舊了，料子也差。按那時(shí)的物價(jià)，一元錢可以買六個(gè)煎包。每次，他還是會(huì)刻意地挑選個(gè)頭大一點(diǎn)的，小心地放入紙袋里給女孩。春天的時(shí)候，物價(jià)上漲了。算來(lái)算去，他決定將煎包的價(jià)格定在

11、一元錢四個(gè)。來(lái)買早點(diǎn)的人擠在他的小店窗口，并沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)闈q錢提出質(zhì)疑。女孩來(lái)了，他先是愣了一下，忽然一把將放在窗口的紙板拿了回來(lái)，然后利落地夾起六個(gè)個(gè)頭大點(diǎn)的煎包放在紙袋里，遞給她。女孩接過(guò)去，照例說(shuō)聲“謝謝叔叔”，轉(zhuǎn)頭朝學(xué)校跑去。而那尋常的一刻，看著女孩的背影，不知為什么，他的心，卻有些不尋常的感動(dòng)。有天早上，他沒(méi)有看到女孩那張笑盈盈的臉，他的心里有些失落。第二天，女孩也沒(méi)有來(lái)，第三天，第四天他的心從失落到擔(dān)憂，他想女孩是不是出什么事了？一天早上，他把侄子叫過(guò)來(lái)幫忙賣煎包，自己干脆跑到學(xué)校門口等著。大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，他看到女孩一路小跑著從他面前經(jīng)過(guò)，徑直跑進(jìn)了校門。他松了一口氣：一定是女孩吃厭

12、了煎包，改吃別的東西了春天過(guò)去了，一晃就到了初夏。這一天，天氣格外朗。他一面哼著歌，一面做生意。忽然，女孩又出現(xiàn)在他的窗口。女孩遞上一元錢，他愣了一會(huì)兒醒悟過(guò)來(lái)，飛快地挑選了六個(gè)個(gè)頭大的煎包放入紙袋。女孩笑起來(lái)：“叔叔，你給多了，應(yīng)該是四個(gè)?！彼质且汇叮弥埓氖滞Ｔ诎肟?，怔怔地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有多，是六個(gè)啊?！迸⒔器锏匦Γ骸笆迨?，您的煎包早就漲錢了，我知道的。這段時(shí)間，一直是同學(xué)幫我?guī)У?。四個(gè)就夠了，您的煎包大，我能吃飽?！彼麖堉彀?，手還在那里停著，心里卻被涌入的暖意噎住了。沒(méi)想到，一個(gè)十幾歲的孩子，竟然把他所給予的愛(ài)，悄悄地還給了他。女孩還在說(shuō)：“叔叔，我考上高中可能就不在這里讀了，等

13、以后有空，我還來(lái)吃您的煎包”他背對(duì)女孩應(yīng)著，卻終于掩飾不住，任眼淚落了下來(lái)。一元錢就這樣被分成兩份溫暖。不管生活如何艱辛，這個(gè)世界因?yàn)閻?ài)變得溫暖。1這篇小說(shuō)以“一元錢，兩份暖”為題的好處有（_）（多選）體現(xiàn)主題 表現(xiàn)人物心情 富有新意2本文通過(guò)對(duì)店主的心理變化描寫(xiě)，突出了店主對(duì)女孩的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)用“”在文中勾畫(huà)出兩處這樣的句子。3本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但能準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)情感。請(qǐng)讀一讀文中三個(gè)畫(huà)“_”的句子，從中各找出一個(gè)最能體現(xiàn)店主對(duì)女孩關(guān)愛(ài)之情的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。_4談一談對(duì)文章最后一段話的理解。_5聯(lián)系各部分內(nèi)容，概括本文的主要內(nèi)容。_23. 課外閱讀。心靈有耳一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在

14、合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永遠(yuǎn)穿著一件又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來(lái)，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。“唱得真好！”這時(shí)，一個(gè)聲音響起來(lái)，“謝謝你小姑娘，你讓我_（度 渡）過(guò)了一個(gè)愉快的下午。”小姑娘驚呆了！說(shuō)話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。他說(shuō)完后站起來(lái)顧自走了。小女孩第二天_（在 再）去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來(lái)，老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說(shuō)完，他仍顧自走了。這樣過(guò)了許多年后，小女孩成

15、了大女孩，長(zhǎng)得美麗窈窕，而且成為小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了。“他是個(gè)聾子，都聾了20年哩！”一個(gè)知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，竟是個(gè)聾子！1畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的字。2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：孤獨(dú)（_）反義詞：熱情（_）3短文兩次寫(xiě)到“小姑娘驚呆了”，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)姑娘“驚呆”的原因。第一次：_第二次： _4文中兩次寫(xiě)到老人說(shuō)完話后“顧自走了”，你知道老人為什么這樣做嗎？ _5用波浪線畫(huà)出文中老人

16、的神態(tài)描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。_6文章題目為什么叫“心靈有耳”？ _7從“又矮又瘦”的小姑娘到“美麗窈窕”的歌星，你聯(lián)想到什么？_24. 閱讀短文，完成練習(xí)。你在傘里嗎？雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的腋窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次地用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎？”媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期末考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。女

17、兒左手攥著的紙袋里此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛的，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣戰(zhàn)栗！肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約用血汗換來(lái)的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離

18、租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把腋窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在！”到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)，一瞬間打濕了我的1聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。若即若離：_2下列對(duì)短文的主要內(nèi)容概括最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。B一位母親努力幫女兒實(shí)現(xiàn)小小的愿望。C一對(duì)母女在城市里艱難地生存。D一位母親反復(fù)關(guān)心孩子是否被雨淋。

19、3插敘是在敘事的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。短文第（ ）段屬于插敘。ABCD4讀畫(huà)“ ”的句子，“我”為什么感到“溫暖”？又為什么感到“一陣陣戰(zhàn)栗”？_5文中第段能否刪去？為什么？ _6讀短文最后一段，描寫(xiě)此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。_25. 閱讀短文，回答問(wèn)題。我愛(ài)鄉(xiāng)村的夜晚6月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng)，上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村里的山川原野沖洗的一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的夜景！眺望遠(yuǎn)處，啊，視線盡頭多像一幅畫(huà)，一家家

20、房頂上升起的裊裊的炊煙奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。近處，是一片金色的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌，卻有著豐收的喜悅。瞧！一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?。在我身邊的山坡，則是另一番景象：三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)地還

21、抬起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲，抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽(tīng)了興奮。1作者是按_的順序記述所見(jiàn)情景的，請(qǐng)摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)。_2這篇文章的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者的怎樣的情感？_3讀第三段，用“ ”畫(huà)出寫(xiě)實(shí)的句子，用“”畫(huà)出聯(lián)想的句子。26. 閱讀短文，完成練習(xí)。土地的顏色有一句歌詞“我家住在黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說(shuō)法。人的生命融入土地后，最后的結(jié)局是剩下“一抔黃土”。由此可見(jiàn)，土地的主色調(diào)是黃色，在一般人的眼里，這種色彩帶有單調(diào)和悲涼的味道。其實(shí)，土地的顏色并不單調(diào)。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的

22、家園。古人說(shuō)的“大塊文章”，不是今天所指的作家或?qū)W者寫(xiě)出的長(zhǎng)篇著作，而是指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章”中得到權(quán)威性的證明?！按髩K”就是大地，“文章”是指錯(cuò)綜復(fù)雜的色彩花紋。我們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，這些都說(shuō)明土地五彩繽紛，迷幻多姿，妖嬈動(dòng)人。面對(duì)地圖，就是面對(duì)五色煥然的土地。而實(shí)實(shí)在在的土地，其顏色要比地圖上的豐富得多，復(fù)雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現(xiàn)出白皚皚的景觀；在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無(wú)窮的關(guān)于生命的思索；在東北廣袤的原野上，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間；在南方的叢山丘陵中，土地是綠色

23、的，孕育著無(wú)限生機(jī)和希望；在坦蕩無(wú)垠的平原上，土地是金色的，現(xiàn)代神話正在天天演繹；在革命老區(qū)，土地是紅色的，培育了偉大的民族精神。春天的土地是（）的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪天蓋地。夏天的土地是（）的，濃綠的草木、深藍(lán)的河水、火熱的陽(yáng)光寫(xiě)滿山川。秋天的土地是（）的，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透著喜氣。冬天的土地是（）的，晶瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲瓏剔透。土地不僅表面上璀璨耀眼，而且其內(nèi)心也藏著一個(gè)繽紛的世界。黃燦燦的金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的翡翠、血紅的瑪瑙、亮晶晶的寶石等，都是土地本身的顏色。如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，

24、黑土地正在流失，黃土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地?cái)D走了良田肥地，蒼黃的沙塵暴席卷城市村莊，地下寶藏被亂采濫挖這樣的行為，如果任其發(fā)展，我們賴以生存的土地就會(huì)真的變得色彩單調(diào)，不再神奇，人類將會(huì)面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。我們只要對(duì)土地帶有一份感情，就會(huì)覺(jué)得它是一個(gè)斑斕的世界。陸地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保護(hù)土地的顏色，就是保衛(wèi)地球的蔚藍(lán)色！豐富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題！1人們心目中土地的主色調(diào)是（）A紅色B黃色C綠色D藍(lán)色2古人說(shuō)的“大塊文章”中的“大塊”指的是（）A大地B斑斕景觀C色彩花紋D長(zhǎng)篇著作3填入選文第段括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A激情燦爛厚重潔凈B燦爛激情

25、厚重潔凈C燦爛厚重激情潔凈D燦爛潔凈激情厚重4選文第段與第段的關(guān)系是（）A總分B并列C轉(zhuǎn)折D因果5選文從哪些方面說(shuō)明了“土地是神奇多彩的”？_6“豐富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題！”“美麗的主題”指的是什么？_作文27. 習(xí)作展示。童年生活是一幅七彩的畫(huà)，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過(guò)許許多多令你難忘的事。請(qǐng)你選一件令你感觸最深的事情寫(xiě)下來(lái)，注意感情要真摯。題目自擬，不少于300字。_28. 習(xí)作。題目：我最佩服的_提示：可以寫(xiě)爸爸、媽媽或老師，也可以寫(xiě)同學(xué)或朋友。在寫(xiě)作過(guò)程中要通過(guò)人物神態(tài)、言行表現(xiàn)人物特點(diǎn)或品質(zhì)。_29. 習(xí)作。在你生活中，誰(shuí)對(duì)你的幫助最大，給你留下的印象最深，讓你

26、最難忘呢？請(qǐng)你靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)回想，把你身邊這個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的人介紹一下。別忘了先確定一個(gè)題目。_答案1、瞬間 刺猬 陶醉 枯竭 擁戴 抵御 伶俐 慷慨 苔蘚 縫隙2、洪亮 清脆 攔住 恐怖 單調(diào) 蟋蟀 丑惡 齒輪 唯恐 證實(shí)3、雀斑 聰明 障礙 拇指 咽喉 救命 禽獸 熟悉 精心 漫游4、春聯(lián) 臘肉 制造 緣故 改善 警察 昏倒 恐怖5、作 如 流 肖 涌 繞 高山流水 余音繞梁 栩栩如生 惟妙惟肖6、龐 巧 梁 囫 圇 鴉 震 截 睛 鴉雀無(wú)聲 震耳欲聾 囫圇吞棗7、水 山 橫 豎 排 倒 貫 驚 動(dòng) 昂 挺 燈 彩 鈞 臨 張燈結(jié)彩 千鈞一發(fā) 橫七豎八 8、截 然 濟(jì) 事 可 議 暈 眩

27、 燈 彩 心 欲 躍 躍 知 福 躍躍欲試 不可思議9、岷山 坦克 殲滅 憧憬 睡眠 擔(dān)當(dāng) 纖維 撞到 10、方案 黑暗 鏡子 環(huán)境 孤單 狐貍 安靜 干凈11、辯論 肌肉 剖開(kāi) 健康 辨別 饑餓 陪伴 關(guān)鍵 所謂 喘氣 狹隘 梧桐 刺猬 湍急 陜西 竹筒 12、句子 餃子 栗子 糖醋 三旬 膠水 罌粟 措施13、1.事跡激勵(lì)著我們。 2.這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。 3.漁夫問(wèn)桑娜，他不在，桑娜在家里做些了什么。 4.孤獨(dú)的老人天天守望著那一片莊稼。14、1.我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)這門課很感興趣。 2.廣場(chǎng)匯集了隊(duì)伍。 3.桑娜對(duì)漁夫說(shuō)，她可替他擔(dān)心呢。15、1.因?yàn)?/p>

28、我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我每天早上六點(diǎn)就得起床。 2.船長(zhǎng)被魯濱遜和“星期五”救了。 3.他睡熟了。 4.因?yàn)樘鞖夂芾?，所以大街上行人很少?6、1.魯濱遜發(fā)現(xiàn)腳印。 2.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，這里的工作多么重要，他不能離開(kāi)。 3.院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。 4.我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。 5.媽媽不能不記得那個(gè)星期天要帶我出去。17、也便成了路 望湖樓下水如天 千里鶯啼綠映紅 伯牙拉斷了琴弦，把琴摔破，終身不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了 無(wú)私無(wú)畏、舍己救人18、老共產(chǎn)黨員 生的希望讓給別人 死的危險(xiǎn)留給自己 “橋” 心潮澎湃 先人后己 鞠躬盡瘁19、蘇軾 蘇洵

29、 蘇轍 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 望湖樓下水如天 毛澤東 七律長(zhǎng)征 位卑未敢忘憂國(guó) 死而后已 少小離家老大問(wèn) 伯牙 知音 高山流水 知音 魯迅 故鄉(xiāng) 稻、麥、黍、菽、稷20、老舍 舒慶春 時(shí)間 風(fēng)俗 臘八 臘月二十三 除夕 正月初一 正月十五 熱愛(ài)生活 追求美好生活 沈從文 其樂(lè)融融 熱愛(ài) 眷念 古詩(shī)十九首 牛郎 織女 離別相思 悲哀 王建 寫(xiě)景 對(duì)家鄉(xiāng)與親友的思念之情 諷刺 輕煙散入五侯家21、金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽(yáng) 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 望湖樓下水如天 詞牌名 夜 黃沙道 行22、12有天早上，他沒(méi)有看到女孩那張笑盈盈的臉，他的心里有

30、些失落。他的心從失落到擔(dān)憂，他想女孩是不是出什么事了？3刻意 利落 飛快4一元錢雖少，兩個(gè)煎包雖小，卻飽含著人與人之間的互相關(guān)愛(ài)，突出了人間真情，使世界因?yàn)閻?ài)而變得溫暖。5一個(gè)女孩每天都來(lái)他的窗口買煎包，他看出女孩家境不好，就對(duì)女孩隱瞞了漲價(jià)的事實(shí)，仍一元錢賣給女孩六個(gè)煎包。結(jié)果女孩知道真相后，每天讓同學(xué)幫她買煎包，以照顧他生意的方式回報(bào)他的愛(ài)。23、1渡 在2孤單 冷漠 3突然出現(xiàn)一個(gè)老人夸獎(jiǎng)她唱歌好聽(tīng)，并且感謝她的陪伴。 聽(tīng)她唱歌并一直鼓勵(lì)他的老人原來(lái)是個(gè)聾子。 4因?yàn)榕滦」媚镏浪莻€(gè)聾子，而心靈再次受到傷害。5滿臉慈祥地看著她微笑。老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。作用：通過(guò)對(duì)老

31、人神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人給他人的心靈以關(guān)注而成就他人的美好心靈。6因?yàn)槔先瞬皇怯枚诼?tīng)，而是用心在聽(tīng)，用愛(ài)在聽(tīng)。7鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)特別重要，特別是遭受挫折的時(shí)候更需要鼓勵(lì)。小女孩正是由于老人的鼓勵(lì)才走上了唱歌的道路。24、1好像接近，又好像不接近。2A3C4“我”感到“溫暖”是因?yàn)榕畠旱馁N心和紙袋的溫度，“一陣陣戰(zhàn)栗”是因?yàn)榕畠哼€小，隨“我”在城市里艱難地生存。5不能。第段是過(guò)渡段，使段更好地銜接，也交代了故事的背景。6為了夢(mèng)想拼搏，女兒太不容易，我一定要好好工作，讓女兒過(guò)上更好的生活。25、1 從遠(yuǎn)到近 眺望遠(yuǎn)處 近處 身邊 2這篇文章的主要描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的傍晚的美麗景色。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱

32、愛(ài)。3近處，是一片金色的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻田一起一伏的稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?6、1B2A3B4C5借用古人文章說(shuō)明土地的神奇多彩。從不同區(qū)域?qū)崒?shí)在在的土地說(shuō)明土地的神奇多彩。從不同季節(jié)的土地展現(xiàn)的不同色彩說(shuō)明土地的神奇多彩。從土地蘊(yùn)藏各色礦藏說(shuō)明土地的神奇多彩。6人與自然和諧共生。27、例文：難忘的童年在我的童年里，有一件很難忘的事，那就是下河摸魚(yú)。那天，陽(yáng)光照耀著綠油油的田野，大地也變得

33、黃澄澄一片。我和哥哥姐姐、弟弟妹妹，在生機(jī)勃勃的草地玩起了捉迷藏，正當(dāng)我們玩得開(kāi)開(kāi)心心的時(shí)候，卻聽(tīng)到爸爸大聲喊道：“茗煊！茗煊！快回來(lái)，我們?nèi)ズ永锩~(yú)了！”我一聽(tīng)，開(kāi)心地叫起來(lái)：“來(lái)了，來(lái)了”可是，弟弟和妹妹卻一動(dòng)不動(dòng)，看來(lái)是被嚇著了吧！來(lái)到河邊，我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脫，便走進(jìn)了河水里。由于我學(xué)過(guò)游泳，可以在水里漂著，爸爸看見(jiàn)了，一個(gè)勁兒地夸我厲害；哥哥和姐姐看見(jiàn)了，嘴張得老大老大；弟弟和妹妹則瞪大了雙眼，感覺(jué)十分驚奇在水中展示了一番功夫之后，我來(lái)了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，潛入水中開(kāi)始摸魚(yú)。不一會(huì)兒我就鉆出了水面，手里還拿著一只大螃蟹，大家看著我的勞動(dòng)成果，都不由自主鼓起掌來(lái)。這下子，我更興奮了，再次潛入水中，手里還拿著魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)我上來(lái)?yè)Q氣時(shí)，他們急切地問(wèn)