高中地理地殼的運動和變化-流水地貌優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

1、地殼的運動和變化一流水地貌教學(xué)設(shè)計【課題】地殼的運動和變化一流水地貌【教學(xué)目標(biāo)】1、通過課堂研討及模擬實驗，能夠識別流水沉積地貌沖積扇。2、根據(jù)對石灰?guī)r的認(rèn)識，能夠設(shè)計野外采集石灰?guī)r標(biāo)本的方案。3、經(jīng)過實地觀察，識別喀斯特山、谷、洞穴，通過和南方典型喀斯特地貌進(jìn)行對比，能正 確描述濟(jì)南喀斯特地貌的特點。4、通過對流水地貌的學(xué)習(xí)，理解地貌和其它地理要素之間的關(guān)系，初步建立和諧人地 關(guān)系理念，提高地理核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點】1、通過實驗?zāi)M流水沉積地貌沖積扇的形成過程，描述其地貌特點。2、通過資料收集和野外考察，識別南北方喀斯特地貌并描述其景觀特點?！窘虒W(xué)方法】模擬實驗、野外實踐、對比分析【教學(xué)手

2、段】人人通平臺互動課堂、多媒體【教學(xué)過程】第一階段：課內(nèi)研討教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容小組長江中下游平原、圖片1晝”、：樹季布、桂林山水為流水侵蝕地貌;黃河為流水項!叫徐小業(yè)舉三后加 到我地貌：流水沉積地克中的山麓沖積扇和流水侵蝕地貌中的喀斯特地貌。實驗過程：沙土堆積成坡狀模擬山體，在沙土中劃出一條溝表示山谷,小組合作設(shè)計模擬沖積扇實驗方案；演示并說明設(shè)計意圖；分析環(huán)節(jié)實驗 第總評J、組一/沖椒輸?shù)男纬蛇^穆浦碘詢家點，進(jìn)行小組互評。2、能完整的模擬沖積扇的強烈的構(gòu)造運動;沖積扇的地貌特點:形態(tài)：扇形、錐形顆粒：大的先沉積口口實驗過程：用課本代表山體，課本縫隙代表谷，人米自上而下沉積模擬沖積扇。- 旱、半

3、干旱的氣候；山口外突然變緩的地形。小組互評：1、模擬地貌輪廓扇形明顯。、楔形,瑞福勰和中昆，大方理想。數(shù)量：單個或群體出現(xiàn)實驗物品：課本、各種豆子、大棗畫積：.依iiMiitaiit、氣候和物源演示過程：沉積物從高到低沿書本縫隙下落,模擬沖積扇。小組互評：1、能體現(xiàn)沉積物的分選。2、對比兩組實驗?zāi)芊治龀鲇绊憶_積扇規(guī)模的因素。扇景觀圖過渡剛才通過實驗?zāi)M山麓沖積扇，也有很多同學(xué)對喀斯特地貌感興趣 課前興趣小組對喀斯特地貌進(jìn)行資料的收集和整理，下面聽取同學(xué) 們的匯報?？λ固孛操Y料匯報同學(xué)一：喀斯特地貌概念，欣賞喀斯特地貌風(fēng)光。（視頻） 匯報同學(xué)二：喀斯特地貌的分布、成因。理匯報教師總結(jié)匯報同學(xué)三：

4、喀斯特地貌的地表形態(tài)。匯報同學(xué)四：喀斯特地貌的地下形態(tài)。同學(xué)們整理了南方喀斯特的地貌特點，下一階段要到濟(jì)南佛慧山進(jìn) 行實地考察學(xué)習(xí)北方喀斯特地貌。第二階段：野外學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備物品教學(xué)內(nèi)容地質(zhì)包（地質(zhì)錘、鐵鏟、放大鏡、量尺、標(biāo)本盒、羅盤）、手電筒、稀地點一：佛慧山景區(qū)導(dǎo)圖前鹽酸、小刀、雨傘、筆記本、學(xué)習(xí)資料、記錄筆等。布置任務(wù):1、采集石灰?guī)r標(biāo)本。2、尋找喀斯特山、喀斯特谷、喀斯特洞穴，描述地貌特征。要求3、對每個考察地點和中國南方喀斯特進(jìn)行對比分析。安全第一，組長負(fù)責(zé)，檢查物品，做好記錄，填好量規(guī)。地點二： 采集石灰?guī)r標(biāo)本根據(jù)大家設(shè)計鑒別石灰?guī)r的方案可以總結(jié)為四個步驟：是否有明顯層理；檢驗硬

5、度；觀察顏色；確定化學(xué)成分。地點三：開 元遺址平臺 觀察喀斯特 山同學(xué)們通過和中國南方喀斯特進(jìn)行對比分析總結(jié)概括:多少繁簡秀麗簡單地點四：佛慧山臥云洞洞口朝向、洞形、洞口寬度高度、洞穴深度。觀察巖石縫隙的泉水、洞 穴溶蝕痕跡。和中國南方喀斯特地下溶洞進(jìn)行對比，溶洞具有典型地貌為鐘乳石、石筍、石柱；北方洞穴常呈裂隙性洞穴，其規(guī)模較小，有溶蝕痕跡，洞頂呈蜂窩狀的小窩穴，還有波痕，邊槽等形態(tài)。地點五：喀斯特谷溫帶喀斯特以喀斯特化山地干谷為代表，干谷是地表徑流消失后巖溶區(qū)遺留下來的谷地。教師總結(jié)氣候是主導(dǎo)因素，南方氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候，降水 量大，降水時間長，促使石灰?guī)r受溶蝕的時間長，氣溫高，加

6、快石灰?guī)r的溶蝕作用，溶蝕率大。北方溫帶季風(fēng)氣候大陸性更 強，氣溫要低，降水要少，喀斯特地貌發(fā)育程度低。濟(jì)南南部 山區(qū)因為有北方典型喀斯特地貌，才成為舉世無雙的泉城。地點六：佛慧山放生池嘿斯特 泉同學(xué)讀放生池內(nèi)容。問題：根據(jù)考察內(nèi)容，給濟(jì)南提出有針對性的保泉措施。野外教學(xué)計劃及安全事項為提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，能夠在真實的地理環(huán)境認(rèn)識喀斯特地貌， 增強學(xué)生的集體意識和地理實踐力，經(jīng)學(xué)校同意，組織本次野外學(xué)習(xí)。 為防止野外學(xué)習(xí)過程中發(fā)生不可預(yù)見的事情，特制定本計劃和安全細(xì)則。 一、野外考察計劃安排1、考察目的：識別喀斯特地貌2、考察地點：濟(jì)南佛慧山3、參加人員：濟(jì)南九中高一年級帶隊老師：劉娜、胡玉玲、

7、劉鵬4、考察時間：2018年4月13日，周五下午5、集合時間：周五12:30, 2號教學(xué)樓前集合，點名。6、乘車路線：乘117路到經(jīng)十路科院路下車轉(zhuǎn)137路，到旅游路千佛 山東路站下車。7、準(zhǔn)備物品：地質(zhì)包（內(nèi)有地質(zhì)錘、放大鏡、羅盤、卷尺）、記錄本用硬紙 板夾住、筆、照相機、課前準(zhǔn)備的資料。8-考察路線：佛慧山一一佛慧山北門一一開元遺址（遠(yuǎn)望喀斯特山）一 一臥云洞一一一線天一一原路返回一一放生池。二、注意事項 1、遵守時間，按時集合，不得遲到?？疾爝^程中隨時點名2、聽從帶隊老師的安排，不得擅自離開隊伍，有任何事情提前和老師 請假。3、記錄好老師的電話、組長的電話。4、自愿參加本次野外學(xué)習(xí)活動，

8、必須經(jīng)過家長同意。5、出發(fā)前檢查好所有物品，保管好發(fā)放物品，不得損害或丟失，若破 損或丟失，需按原價賠償。6、考察過程中需按照要求使用考察工具，使用過程中觀察周圍環(huán)境， 不得碰到其他同學(xué)。野外課堂教學(xué)記錄表教學(xué)地點： 日期：組長：小組成員及分工：考察任務(wù)：1、采集石灰?guī)r標(biāo)本。2、尋找喀斯特山、喀斯特谷、喀斯特洞穴，描述地貌特征。3、對每個考察地點和南方喀斯特地貌進(jìn)行對比分析。學(xué)習(xí)地點一:學(xué)習(xí)地點二學(xué)習(xí)地點三學(xué)習(xí)地點四:野外學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價量規(guī)表核心素養(yǎng)評價指標(biāo)水平C水平B水平A評價主體組內(nèi)互評個人自評教師評價地 理 實 踐 力野外考察識別喀斯特地貌能在教師的引導(dǎo)下或同學(xué)的幫助下識別喀斯特地貌能夠獨立在野外識別喀斯特地貌能夠順利的識別較為復(fù)雜的喀斯特地貌設(shè)計驗證石灰?guī)r的方案和實施能在教師指導(dǎo) 或同學(xué)都助設(shè) 計驗證后灰?guī)r力殺能夠獨立設(shè)計力殺驗證石灰?guī)r能夠準(zhǔn)確巧妙的設(shè)計驗證方案并實施區(qū)域認(rèn)知對南北方喀斯特地貌的對比基本能區(qū)別南北方喀斯特地貌能快速分析出南北方喀斯特地貌的/、同能快速區(qū)別南北方喀斯特地貌并分析原因綜合分析濟(jì)南喀斯特水的形對喀斯特地貌和濟(jì)南泉水成能分析喀斯特水的形成能夠透徹理解地理環(huán)境思維成原因因建立初步聯(lián)系綜合因素的整體性人分析解決喀能止確分析并能夠利用考能夠利用實地斯特地貌的提出止確的解察內(nèi)容提出地考察內(nèi)容協(xié)生態(tài)問題決措施