第3課《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計（新人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊）

1、部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)設(shè)計 7/7人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第3課 美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】美麗的紋樣屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。教師可以選擇直觀感知、探究感悟、創(chuàng)造活動等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗探究紋樣的特征學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計了欣賞導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計、大膽創(chuàng)作這五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗、體驗與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過本課的學(xué)習(xí)，了解單獨紋樣的基本知識，以及單獨紋樣在生活中的廣泛應(yīng)用。2通過本課的學(xué)習(xí)，能用點

2、、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對單獨紋樣進(jìn)行裝飾。3提高學(xué)生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力?！窘虒W(xué)重點】能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝飾單獨紋樣?！窘虒W(xué)難點】運(yùn)用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師用具：教學(xué)多媒體課件、實物投影儀、范例、繪畫工具。學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書。【課時安排】1課時教學(xué)過程一、通過欣賞，感悟紋樣的魅力。1教師：老師搜集到了一些圖片，請同學(xué)們一起來欣賞。說一說你的第一感受。（多媒體播放圖1-12）。（欣賞時，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色

3、彩很豐富、生活中美很多、美的表現(xiàn)形式有很多，如菜肴拼盤、體操等形式） 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 圖6 圖7 圖8 圖9 圖10 圖11 圖122揭題：漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）【設(shè)計意圖】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上因為它的普遍，常常被學(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞生活中的紋樣導(dǎo)入，優(yōu)美的音樂伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進(jìn)藝術(shù)殿堂。通過視覺盛宴，直觀地感受生活美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察的意識，提高學(xué)生

4、對美的感悟能力。二、通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。1教師：（出示兩只紙盤，如圖13-14），請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？ 圖13 圖14 圖 152教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認(rèn)為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣：美麗的圖案，設(shè)計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補(bǔ)充板書：適合）（幻燈片出示圖15）【設(shè)計意圖】了解適合紋樣特點這個環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學(xué)生通過自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨特之處，直觀輕

5、松的掌握適合紋樣的重要特點紋樣與外形相適合，有“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過的構(gòu)圖知識進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。三、通過探究，尋找設(shè)計的規(guī)律。1教師：請同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣（圖16-24），以小組為單位進(jìn)行答題競賽，每組思考一個問題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。第一小組思考：適合紋樣有哪些外形？第二小組思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？ 圖16 圖17 圖18 圖19 圖20 圖21 圖22 圖23 圖242每組同學(xué)匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋

6、樣的設(shè)計方法及規(guī)律：（同學(xué)們認(rèn)真投入地欣賞，有的同學(xué)還用筆在記錄著小組思考的相關(guān)內(nèi)容，欣賞完后，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論。） 外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多。 設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。 兩種不同形式：（多媒體出示圖25-29） 適合紋樣有規(guī)律，同樣的設(shè)計圖案按照一定的規(guī)律重復(fù)排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等。） 適合紋樣也有不對稱的均衡式。 圖25 圖26 圖27 圖28 圖29 【設(shè)計意圖】掌握適合紋樣的設(shè)計規(guī)律是本課需要解決的難點。教師的“獨白式”教學(xué)，只能使學(xué)生設(shè)計單一呆板，讓學(xué)生自主參與，探

7、究出答案，會有效提高教學(xué)效果。本環(huán)節(jié)我采用了小組競賽的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生共同參與的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞、討論、交流的過程，學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡單地掌握了適合紋樣的特點及設(shè)計規(guī)則。四、通過嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制。1教師：請同學(xué)們說說自己的想法，設(shè)計一張適合紋樣首先做什么？再做什么？（簡單的部分由學(xué)生在投影儀上進(jìn)行操作，遇到困難時，教師適當(dāng)伸出援助之手，進(jìn)行部分示范。）2.同學(xué)們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計步驟：首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。接下來設(shè)計圖案（設(shè)計的圖案要適合你選擇的圖形）。對稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計。

8、均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。（教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計：設(shè)計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。）將設(shè)計的圖案涂上顏色。（小提示：合理運(yùn)用色彩搭配。）3欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點?！驹O(shè)計意圖】教師的示范在美術(shù)教學(xué)中必不可少，教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。和學(xué)生共同探討繪畫步驟，在學(xué)生感到有困難的時候，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動手嘗試的創(chuàng)作欲望。五、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。1要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時的指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】播放輕音樂，為學(xué)生創(chuàng)造出適