人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材思想解讀分析

1、人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材思想解讀分析一、符號化思想二、分類思想三、歸納法四、演繹推理思想五、數(shù)形結(jié)合思想六、幾何變換思想七、函數(shù)思想八、統(tǒng)計(jì)思想九、數(shù)學(xué)美思想十、對立統(tǒng)一思想目錄一、符號化思想 本冊教材相關(guān)的具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)如下：1、第二單元表內(nèi)除法，理解運(yùn)算符號“”，表示除法。2、第八單元克和千克，理解字母符號“” 和“k”，分別表示質(zhì)量單位克和千克。二、分類思想 在調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，對調(diào)查的對象進(jìn)行分類，對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)并描述。這樣不但能夠，進(jìn)行計(jì)數(shù)，而且能夠?qū)Ω黝悢?shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，幫助人們進(jìn)行決策。二、分類思想該題體現(xiàn)了分類討論的方法。可以分為百位上分別是3、4、6這3類情況討

2、論：百位上是3的有兩個，346、364；百位上是4的，有兩個：436、463；百位上是6的有兩個：634、643；共有6個三位數(shù)。三、歸納法三、歸納法 例1用7、8的乘法口訣求商，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過用2-6的乘法口訣求商，你發(fā)現(xiàn)了計(jì)算表內(nèi)除法的方法了嗎？使學(xué)生通過幾個特例，歸納出用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法四、演繹歸納思想 第7單元，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)估算的策略，引導(dǎo)學(xué)生思考，358300，218200，所以358+218300+200，即358+218500，所以500元不夠，讓學(xué)生體會關(guān)系推理的方法。四、演繹歸納思想 讓學(xué)生體驗(yàn)選言推理的方法。四、演繹歸納思想 讓學(xué)生體驗(yàn)不相容選言推理的方法。

3、五、數(shù)形結(jié)合思想用簡單的條形圖表示數(shù)據(jù)，感受圖形可以表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。五、數(shù)形結(jié)合思想 體會圖形是長方形方陣時(shí)，可以用乘法計(jì)算總數(shù)，也可以用除法計(jì)算方陣的行數(shù)和列數(shù)五、數(shù)形結(jié)合思想 通過用小棒擺正方形這一直觀操作手段，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。 用小正方體，計(jì)數(shù)器，數(shù)軸，小棒，數(shù)位順序表算盤等直觀手段，幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位數(shù)位數(shù)的組成，及如何寫數(shù)讀數(shù)，表示數(shù)等。五、數(shù)形結(jié)合思想六、幾何變換思想一、結(jié)合實(shí)例，感受平移、旋轉(zhuǎn)，軸對稱現(xiàn)象。二、能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。三、通過觀察操作，初步認(rèn)識軸對稱圖形 六、幾何變換思想體驗(yàn)剪紙的操作活動，初步掌握剪著對稱圖形的方法。七、函數(shù)思想

4、在一列除法算式中，除數(shù)不變，商隨著被除數(shù)的變化而變化，可表示為y=xk的形式，讓學(xué)生感受函數(shù)思想。八、統(tǒng)計(jì)思想 本冊教材第一單元“數(shù)據(jù)收集整理”中的兩個例題的具體教學(xué)目標(biāo)如下：一、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，知道在生活中有些問題需要先進(jìn)行調(diào)查研究收集數(shù)據(jù)，然后通過分析作出判斷。二、了解調(diào)查等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，感受抽樣調(diào)查的方法。三、能用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)。四、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會用數(shù)據(jù)表進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。九、數(shù)學(xué)美思想 學(xué)生學(xué)習(xí)了圖形的運(yùn)動以后，知道了生活中有很多軸對稱圖形以及通過圖形的運(yùn)動形成的各種圖案，這些圖形和圖案給人們的生活帶來了美的享受，從而體會數(shù)學(xué)美的思想。九、數(shù)學(xué)美思想1、學(xué)生學(xué)習(xí)了除法以后，了解了平均分是一種特殊的減法，即除法是被減數(shù)減去若干個相同加數(shù)的簡便算法，是特殊減法的進(jìn)一步抽象和簡化，從而體會數(shù)學(xué)的簡潔美。2、利用有余數(shù)的除法解決問題，尤其是找圖形的排列規(guī)律，不必一個一個的去畫和數(shù)，讓學(xué)生體會除法模型的簡潔美。十、對立統(tǒng)一思想 小學(xué)生的思維，以形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡。此外，在小學(xué)，數(shù)學(xué)中還滲