新人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 70/70人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 色彩的對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。色彩對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,但要使學(xué)生理解色彩的對(duì)比特性,并能運(yùn)用于生活就比較難。本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比。通過(guò)一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與民間工藝，多方面引導(dǎo)學(xué)生了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺規(guī)律來(lái)表現(xiàn)美?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生有初步的色彩知識(shí),通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，有一定的審美。但是對(duì)于色彩的初步運(yùn)用還很有限。缺少運(yùn)用色彩知

2、識(shí)和認(rèn)識(shí)規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞和講解，讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)，并從色環(huán)上了解對(duì)比色的組成及色彩原理。2.能力目標(biāo)：通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)周圍藝術(shù)和環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。【教學(xué)準(zhǔn)備】課本【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、教師播放視頻，提問(wèn)哪只鳥兒在綠色大森林背景下最醒目,引導(dǎo)學(xué)生思考

3、回答2、展示金剛鸚鵡圖片，請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于金剛鸚鵡的背景知識(shí)，并找出金剛鸚鵡為什么在大森林背景下最醒目漂亮。二、解決問(wèn)題，引發(fā)興趣1、把金剛鸚鵡的毛色放到色環(huán)里來(lái)研究，請(qǐng)學(xué)生按照12色相色環(huán)的排列方式，給三個(gè)士兵找到自己的對(duì)手，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。2、引出色彩對(duì)比的基本知識(shí)和第一種色彩對(duì)比的方式：色相對(duì)比3、提問(wèn)學(xué)生還從色環(huán)中發(fā)現(xiàn)了色彩的其他對(duì)比方式嗎？4、學(xué)生思考回答得出色彩的其他兩種對(duì)比方式：冷暖對(duì)比和明度對(duì)比5、引出課題：色彩的對(duì)比三、分析對(duì)比1、觀看里約帶來(lái)的動(dòng)植物朋友的圖片，分析它們都運(yùn)用了哪種色彩的對(duì)比方式，連連看，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。2、動(dòng)物們運(yùn)用色彩的對(duì)比很棒，那么我們?nèi)祟惸?，教師展示?/p>

4、類社會(huì)中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，放大請(qǐng)學(xué)生們分析，人們都運(yùn)用了哪種色彩的對(duì)比方式。四、設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)思考1、色彩的對(duì)比在人們的生活中也起到了重要的作用，教師提出問(wèn)題，觀察這位女士這樣使用對(duì)比色合適嗎？為什么，學(xué)生思考回答問(wèn)題。2、引出色彩的對(duì)比也是有一定的使用方法的五、闖關(guān)解決問(wèn)題，提高興趣里約給同學(xué)們?cè)O(shè)置了三道難關(guān)，請(qǐng)學(xué)生邊操作邊闖關(guān)邊了解色彩的的使用方法，從而了解到可以改變對(duì)比色的面積、純度，或者加入黑色和白色，使之達(dá)到和諧。六、欣賞分析運(yùn)用知識(shí)跟里約和老師一起來(lái)分析一下藝術(shù)家在自己的藝術(shù)作品中運(yùn)用了對(duì)比色的哪種方式方法。請(qǐng)學(xué)生思考回答。七、觀看微課明晰制作要點(diǎn)觀看教師制作作品的微課。八、鞏固練習(xí)

5、四人合作制作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作畫。多媒體課件展示學(xué)生作品并播放輕松的音樂(lè),創(chuàng)造愉悅的創(chuàng)作氛圍。巡視指導(dǎo)學(xué)生作畫在創(chuàng)意和色彩對(duì)比知識(shí)上引導(dǎo)。九、展示與評(píng)價(jià)展示作品，表達(dá)創(chuàng)作意圖，貫穿色彩對(duì)比知識(shí)十、課外延伸色彩的對(duì)比在生活中各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，同學(xué)們學(xué)習(xí)了色彩的基本對(duì)比知識(shí)后，可以在更廣闊的生活中使用。第2課 色彩的和諧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】色彩的和諧屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。課程內(nèi)容越是貼近孩子們生活的事物，越是孩子們最容易接受的。讓孩子們?cè)谧匀恢?、在身邊尋找色彩的?duì)比與和諧，很容易引起他們對(duì)色彩的興趣。學(xué)生的收獲不只是完成的作品，更主要的是他們從此會(huì)用審美的眼光感

6、知身邊的色彩，并有意運(yùn)用色彩美化生活。本課的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)觀察與體驗(yàn)，通過(guò)觀察捕捉自然界和生活中見到的鄰近色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄰近色,學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。2.能力目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生把鄰近色運(yùn)用與實(shí)際操作中。 并學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅 畫。3.情感目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué), 感受運(yùn)用鄰近色作畫給人的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色的方法,感受鄰近色的色彩美。【教學(xué)

7、難點(diǎn)】運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】色相環(huán)、涂色用具、多媒體課件。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、用色彩表達(dá)感受。今天的天氣稍稍有點(diǎn)寒意，但有這么多老師來(lái)到我們班，對(duì)我們的美術(shù)學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)和幫助，老師的心理感動(dòng)很溫暖，誰(shuí)能用一種顏色來(lái)表達(dá)老師此時(shí)的心情？請(qǐng)你快速地把它涂在手中的紙片上。2、這些顏色都是各不相同的，我們把他們排列一下好嗎？3、這樣排列看起來(lái)舒服嗎？（沒(méi)有規(guī)律的隨意排列）4、那么這樣的排列呢？（按色相環(huán)的色彩順序重新排列）5、（出示色相環(huán)）大家請(qǐng)看色相環(huán)，因?yàn)榧t與橙，橙與黃等這些顏色在色相環(huán)中都是鄰近的色彩，所以經(jīng)過(guò)這種順序排列的顏色卡片看起來(lái)感覺更舒服。6、（那么，這

8、就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題，怎樣使畫面看起來(lái)更舒服，更和諧。）引出主題畫一幅色彩和諧的畫。（板書課題）【設(shè)計(jì)理念】：（這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生感受色彩的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。）7、設(shè)置疑問(wèn)：什么是色彩的和諧？（協(xié)調(diào)、統(tǒng)一）（板書）二、認(rèn)識(shí)鄰近色。1、鄰近色就是在色相環(huán)中色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與藍(lán)、藍(lán)與紫、紫與紅等。2、什么是對(duì)比色？3、教師運(yùn)用鄰近色示范涂色。4、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個(gè)紙片）比比誰(shuí)涂的又多又快。5、展示代表性學(xué)生作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)理念】：（使

9、學(xué)生在感性思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從理論上鞏固對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生嘗試探索學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，也就是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)鄰近色的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論總結(jié)出鄰近色的五大色系：紅色系、黃色系、綠色系、藍(lán)色系、紫色系。）三、欣賞名家名作。1、引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色調(diào)的繪畫作品。搶答游戲：兩幅畫作中畫家分別運(yùn)用了哪些鄰近色？2、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：畫家在使用鄰近色作畫時(shí)，有沒(méi)有使用其它的顏色？（是哪些顏色？）問(wèn)題二：畫家在使用鄰近色作畫時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多？（說(shuō)出每幅畫面中的主要色彩或主色調(diào)）3、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來(lái)的美感？（和諧、柔和、協(xié)調(diào)、顧盼， 熱烈、醒目、鮮明紅土地）4、小結(jié)：

10、以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。 （板書）【設(shè)計(jì)理念】：（這是探究新知的延續(xù)，有深層的意義，學(xué)生通過(guò)相互交流、傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到傳播，表現(xiàn)欲得到滿足，同時(shí)樂(lè)意聽取同伴的建議，獲得的間接知識(shí)也就多了。）四、評(píng)析優(yōu)秀學(xué)生作品。這些學(xué)生作品分別運(yùn)用了哪些鄰近色？【設(shè)計(jì)理念】：（這一環(huán)節(jié)主要是啟發(fā)學(xué)生從不同角度去體驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己和他人的作品。在作品展示和評(píng)價(jià)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到成功并學(xué)會(huì)尊重他人的創(chuàng)作成果，喚起學(xué)生美好的情感，建立健全學(xué)生的人格。）五、鄰近色在生活中的應(yīng)用。 課件出示【設(shè)計(jì)理念】：（通過(guò)上個(gè)

11、環(huán)節(jié)的歸納總結(jié)，馬上讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)生活中，使所學(xué)的能結(jié)合實(shí)際，為進(jìn)一步運(yùn)用于實(shí)際作好鋪墊。）六、學(xué)生創(chuàng)作。（配背景音樂(lè)）要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。1、表現(xiàn)題材自選；2、體會(huì)你使用的鄰近色帶給你的感受。3、學(xué)生作品評(píng)析。七、學(xué)習(xí)小結(jié)。我們不僅要讓我們的作品給人們帶來(lái)和諧的感受，我們還要建立人與人之間、人與自然之間的和諧，讓我們的生活更美好，讓我們的社會(huì)更和諧！八、布置作業(yè)。今天我們一起交流了使用鄰近色來(lái)畫一幅色彩和諧的畫，希望同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；希望同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛藝術(shù)的人，用和諧的色彩來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活！【板書設(shè)計(jì)】 畫一幅色彩和諧的

12、畫畫面協(xié)調(diào)、統(tǒng)一色彩和諧方法：多用鄰近色，少用對(duì)比色第3課 美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】美麗的紋樣屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。教師可以選擇直觀感知、探究感悟、創(chuàng)造活動(dòng)等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗探究紋樣的特征學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了欣賞導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作這五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗(yàn)、體驗(yàn)與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解單獨(dú)紋樣的基本知識(shí)，以及單獨(dú)紋樣在生活中的廣泛應(yīng)用。2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變

13、化方法來(lái)對(duì)單獨(dú)紋樣進(jìn)行裝飾。3提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾單獨(dú)紋樣。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用紋樣變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師用具：教學(xué)多媒體課件、實(shí)物投影儀、范例、繪畫工具。學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、通過(guò)欣賞，感悟紋樣的魅力。1教師：老師搜集到了一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞。說(shuō)一說(shuō)你的第一感受。（多媒體播放圖1-12）。（欣賞時(shí)，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色彩很豐富、生活中美很多、美的表現(xiàn)形式有很

14、多，如菜肴拼盤、體操等形式） 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 圖6 圖7 圖8 圖9 圖10 圖11 圖122揭題：漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）【設(shè)計(jì)意圖】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上因?yàn)樗钠毡椋３１粚W(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞生活中的紋樣導(dǎo)入，優(yōu)美的音樂(lè)伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進(jìn)藝術(shù)殿堂。通過(guò)視覺盛宴，直觀地感受生活美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的感悟能力。二、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的

15、特征。1教師：（出示兩只紙盤，如圖13-14），請(qǐng)大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？ 圖13 圖14 圖 152教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認(rèn)為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣：美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補(bǔ)充板書：適合）（幻燈片出示圖15）【設(shè)計(jì)意圖】了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)紋樣與外形相適

16、合，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過(guò)程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。三、通過(guò)探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。1教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣（圖16-24），以小組為單位進(jìn)行答題競(jìng)賽，每組思考一個(gè)問(wèn)題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。第一小組思考：適合紋樣有哪些外形？第二小組思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)裝飾？第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計(jì)方法？ 圖16 圖17 圖18 圖19 圖20 圖21 圖22 圖23 圖242每組同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問(wèn)題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律：（同學(xué)們認(rèn)真投入地欣

17、賞，有的同學(xué)還用筆在記錄著小組思考的相關(guān)內(nèi)容，欣賞完后，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論。） 外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡(jiǎn)單幾何形為多。 設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。 兩種不同形式：（多媒體出示圖25-29） 適合紋樣有規(guī)律，同樣的設(shè)計(jì)圖案按照一定的規(guī)律重復(fù)排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等。） 適合紋樣也有不對(duì)稱的均衡式。 圖25 圖26 圖27 圖28 圖29 【設(shè)計(jì)意圖】掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律是本課需要解決的難點(diǎn)。教師的“獨(dú)白式”教學(xué)，只能使學(xué)生設(shè)計(jì)單一呆板，讓學(xué)生自主參與，探究出答案，會(huì)有效提高教學(xué)效果。本環(huán)節(jié)我采

18、用了小組競(jìng)賽的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生共同參與的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞、討論、交流的過(guò)程，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡(jiǎn)單地掌握了適合紋樣的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)規(guī)則。四、通過(guò)嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制。1教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法，設(shè)計(jì)一張適合紋樣首先做什么？再做什么？（簡(jiǎn)單的部分由學(xué)生在投影儀上進(jìn)行操作，遇到困難時(shí)，教師適當(dāng)伸出援助之手，進(jìn)行部分示范。）2.同學(xué)們和教師在動(dòng)手嘗試的過(guò)程中共同總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟：首先要選擇一個(gè)外形，一般選擇幾何形體。接下來(lái)設(shè)計(jì)圖案（設(shè)計(jì)的圖案要適合你選擇的圖形）。對(duì)稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)

19、的變形。（教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)時(shí)主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。）將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。（小提示：合理運(yùn)用色彩搭配。）3欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師的示范在美術(shù)教學(xué)中必不可少，教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。和學(xué)生共同探討繪畫步驟，在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動(dòng)手嘗試的創(chuàng)作欲望。五、通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己

20、喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放輕音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造出適合大膽想象的輕松氛圍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行適當(dāng)簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)作思維在想象的天空中自由徜徉。六、通過(guò)展評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。1以設(shè)計(jì)博覽會(huì)的形式讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（附：部分學(xué)生作品圖30-38）2課后拓展：為一次性紙盤設(shè)計(jì)適合紋樣。第4課 趣味文字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】趣味文字是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的第四課。 本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課，它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識(shí)的專業(yè)化，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)字的趣味

21、性與觀賞性，學(xué)生通過(guò)對(duì)趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制，從美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美能力和創(chuàng)作能力?！緦W(xué)情分析】變體美術(shù)字在生活中都有很多，五年級(jí)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，我們?cè)谏险n時(shí)正好可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)欣賞生活中的各種變體美術(shù)字技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方 法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾效果和美化效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握趣味美術(shù)字的基本書

22、寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：在了解美術(shù)字知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解學(xué)習(xí)趣味美術(shù)字的基本書寫方法。3.知識(shí)與能力: 學(xué)習(xí)趣味美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握趣味美術(shù)字的書寫方法與美化方法。【教學(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段1.認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

23、2.欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較：出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察：哪種更有趣味？為什么？二、發(fā)展階段1.認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是具體形象、簡(jiǎn)潔美觀、生動(dòng)有趣。3.趣味文字的變化可分為五類（板書）：(1)筆畫變化（板書）：改變筆畫的形狀或粗細(xì)求得變化，使之更有裝飾性，筆畫的形狀變化大致有尖，圓、方和曲線等。(2)字形變化（板書）：改變字的外形，可以寫成長(zhǎng)、扁、圓、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。(3)結(jié)構(gòu)變化（板書

24、）：有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)求得新穎的效果。(4)形象性（板書）：根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾對(duì)應(yīng)的字體或文字含義運(yùn)用形象因素來(lái)裝飾字體。(5)立體性（板書）：利用透視畫出字的三維空間感。4.欣賞美術(shù)字：請(qǐng)大家看課本第八頁(yè)與第九頁(yè)上面的這些趣味文字分別是屬于哪一類，請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行討論、分析，指名匯報(bào)。5.我們究竟怎樣來(lái)寫美術(shù)字呢？（邊講邊示范）(1)打格（板書）：根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要，首先用尺子定文字的大小與形狀。(2)布局（板書）：了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫特點(diǎn)，劃分各部分的比例，如獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)等，根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特

25、點(diǎn)用單線寫出字形。(3)加工（板書）：先雙勾字形，按骨架的位置來(lái)畫出筆畫。然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字。(4)美化（板書）：勾線涂色，運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。6.欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。三、創(chuàng)作階段1.請(qǐng)同學(xué)們選擇文字，起稿設(shè)計(jì)，突出文字的趣味性。如：波浪、時(shí)間、流水、愛心、飛翔、森林、花草、燒烤、閃電、夢(mèng)想、家鄉(xiāng)、團(tuán)圓、春夏秋冬等。四、評(píng)價(jià)階段1.小組評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的作品集體展示。2.教師評(píng)價(jià)，總結(jié)。第5課 畫龍點(diǎn)睛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】畫龍點(diǎn)睛一課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”與”造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，與前面美麗的紋樣趣味漢字同屬于一個(gè)單元系列

26、的繪畫課。在這三課中，畫龍點(diǎn)睛屬于知識(shí)技能綜合課，目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)新生活，從而達(dá)到美化生活的目的。畫龍點(diǎn)睛強(qiáng)調(diào)了紋樣在包裝上的兩種裝飾排列形式：點(diǎn)狀裝飾與面狀裝飾，便于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。在教材第8頁(yè)上方編排了幾組圖片，解釋了紋樣在包裝上的兩種裝飾樣式：1、2圖展示是同一紋樣在同一產(chǎn)品不同包裝上的裝飾形式，3圖呈現(xiàn)的是紋樣面狀裝飾，4、5圖是點(diǎn)狀裝飾形式。教材第9頁(yè)則提供了如何給舊包裝換新顏的制作步驟，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)本課提出了指導(dǎo)性要求。本課更多是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師要為學(xué)生提供多樣性的

27、紋樣圖片，拓寬學(xué)生視野，打開思維的想象之門，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，裝飾出新穎、凸顯產(chǎn)品特色的裝飾紋樣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運(yùn)用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。2.過(guò)程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)和方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能美化生活的能力與愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】紋樣、文字表現(xiàn)形式。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法裝飾、美化包裝?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不

28、同風(fēng)格的禮物包裝。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1檢查學(xué)生課前收集的運(yùn)用紋樣裝飾的包裝。2教師播放課件：在一段古箏音樂(lè)伴奏下，欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運(yùn)用紋樣裝飾點(diǎn)綴的圖片，啟發(fā)學(xué)生思考：物品這么美有什么共同點(diǎn)嗎？同時(shí)，引出課題“畫龍點(diǎn)睛”。二、講授新課1討論尋新知。分小組討論學(xué)習(xí)：（1）看教材第8頁(yè)1、2幅圖同樣產(chǎn)品的包裝盒上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？除了紋樣還有什么呢？（2）3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？教師根據(jù)學(xué)生的回答，做相應(yīng)的板書。包裝裝飾：紋樣、文字（特點(diǎn)：夸張、變形）。呈現(xiàn)方式：點(diǎn)狀排列、面狀排列。（3）學(xué)生以小組為單位，觀察各自小組所帶的包裝上的紋樣圖案是如

29、何運(yùn)用的？是怎樣凸顯產(chǎn)品特色的？然后各小組派代表用一段簡(jiǎn)短的文字與全班同學(xué)交流。2教師小結(jié)：在包裝上做美化裝飾，合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾包裝，更能凸顯禮品特色，彰顯產(chǎn)業(yè)文化。3直觀感知，啟發(fā)創(chuàng)新思維。（1）思考：如果你是設(shè)計(jì)師要為產(chǎn)品設(shè)計(jì)包裝，你會(huì)選擇什么紋樣、文字裝飾包裝？會(huì)怎樣排列？（2）教師出示課件，播放一組呈現(xiàn)形式不同的紋樣，開拓學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對(duì)偶式供學(xué)生參考。（本段不作詳細(xì)的紋樣知識(shí)講解）思考：除了剛才說(shuō)到的兩種紋樣排列形式，還有什么呢？教師板書：四邊式、對(duì)偶式、離心式、向心式（3）教師小結(jié)：紋樣的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，我們要

30、學(xué)會(huì)靈活巧妙應(yīng)用紋樣多樣的呈現(xiàn)形式來(lái)裝飾包裝。4自主探究找方法?？唇滩牡?頁(yè)：同學(xué)們拿出自己用白色紙粘貼好的包裝，想想如果是為月餅包裝做紋樣裝飾，該如何為舊貌換新顏？制作步驟又是怎樣的？（教材第9頁(yè)上方已經(jīng)演示了制作步驟）三、藝術(shù)實(shí)踐（1）教師出示作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計(jì)知識(shí)，給自己所帶來(lái)的包裝進(jìn)行主題性美化與包裝。主題要求：月餅盒（袋）紋樣圖案設(shè)計(jì)。禮物“外套”要新穎，符合產(chǎn)品特色。（2）教師巡回指導(dǎo)，并適當(dāng)?shù)刈飨鄳?yīng)指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。五、課后拓展課堂上的學(xué)習(xí)是有限的，我們要把今天學(xué)到的裝飾手法應(yīng)用到有趣的生活中去，就像我們開課時(shí)看到的那些美麗事物，我們不僅要

31、傳承、發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)紋飾圖案，更要去挖掘地方文化所特有的傳統(tǒng)民間圖案紋樣，把它們從沉睡的歷史中喚醒，賦予它們年輕的生命力，幻化出新的民間藝術(shù)生命氣息。板書設(shè)計(jì)：畫龍點(diǎn)睛紋樣：點(diǎn)狀排列、面狀排列文字：集中、醒目紋樣與文字的關(guān)系：相互呼應(yīng)保持平衡疏密得當(dāng)?shù)?課 快樂(lè)刮畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【學(xué)情分析】本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。他們的年齡特點(diǎn)使其有好奇心，喜歡探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試，因此，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，保持其對(duì)事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。經(jīng)常使用水彩筆或蠟筆等常規(guī)工具作畫，使用刮蠟紙作畫會(huì)使學(xué)生感到很新鮮，提起他們學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣，教師可以利用他們的這種好奇心會(huì)讓他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)

32、過(guò)程中把注意力集中在課堂上。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解刮畫的特點(diǎn)、掌握刮畫的技法，運(yùn)用刮畫技法來(lái)創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的作品。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點(diǎn)和畫面的處理方法，在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞、創(chuàng)新完成刮畫，感受成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】刮畫的特點(diǎn)及制作方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)和掌握刮蠟畫的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范畫、刮畫工具、實(shí)

33、物投影?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué):向?qū)W生提出要求：認(rèn)真傾聽，大膽嘗試，遵守紀(jì)律。二、激趣導(dǎo)入1、帶學(xué)生欣賞夜景照片，引出刮畫，感受刮畫特點(diǎn)。2、出示刮畫紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？3、揭題：趣味刮畫三、引導(dǎo)探究,認(rèn)識(shí)刮畫。、了解刮畫特點(diǎn)和刮制技巧。，教師小結(jié)刮畫的特點(diǎn)：刮蠟畫因?yàn)楸砻嬉粚邮呛谏亩锩嬉粚拥咨酋r艷的色彩所以色彩對(duì)比很強(qiáng)烈。2、教師：歸納演示。（實(shí)物投影）3、學(xué)生欣賞種類不同的刮畫作品，請(qǐng)大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時(shí)畫的畫有何不同？4、學(xué)生欣賞作品、討論不同點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。5、教師小結(jié)。四、深入探究，嘗試刮畫。、學(xué)生探究材料工具的使用方法：介

34、紹說(shuō)明工具的多樣性：誰(shuí)注意到了，剛才老師用的是什么工具？還能用哪些工具、學(xué)生分組嘗試使用工具，刮出名字。、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？、再次欣賞主題鮮明的海洋作品圖片，學(xué)生感受作品：作品中有哪些不同的線條？應(yīng)選擇什么樣的工具來(lái)表現(xiàn)？你有沒(méi)有更好的方法？五、以“海洋”為主題學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。六、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)。2、及時(shí)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖完整、點(diǎn)、線、面處理比較好的作品。七、展示作品，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，自評(píng)互評(píng)。1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。2、請(qǐng)小畫家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。3、教師客串記者采訪：這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課

35、嗎？為什么？同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勀憬裉煊泻胃惺?？被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？八、課堂小結(jié)今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作，體驗(yàn)到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨(dú)特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。第7課 無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】無(wú)筆畫是人教版五年級(jí)上冊(cè)第七課，安排在“貼近學(xué)生生活觀察想象與創(chuàng)造表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸”的小單元。本單元從呈現(xiàn)形式上是“造型表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)應(yīng)用”相互穿插，相互支持。在表現(xiàn)形式上也比第一、第二學(xué)段的課程豐富，且平面表現(xiàn)與立體構(gòu)成相互銜接搭配，在內(nèi)容及工具材料上也盡可能環(huán)環(huán)相扣?！緦W(xué)情分析】由于無(wú)筆畫這種表現(xiàn)形式制作方法簡(jiǎn)單，所得到的畫面具有偶然

36、性和隨機(jī)性，效果豐富多彩。五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的美術(shù)操作能力，因此，無(wú)筆畫一課更能激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與積極創(chuàng)造?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：感受認(rèn)識(shí)自然界中的天然紋理的美感，掌握表現(xiàn)美觀肌理的対印等技法。2.過(guò)程與方法：觀察天然紋理景物，運(yùn)用対印等方法創(chuàng)作一幅色彩變幻、肌理美觀抽象無(wú)筆畫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高探索實(shí)踐操作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察感受天然紋理的美，掌握対印創(chuàng)作方法表現(xiàn)抽象無(wú)筆畫。【教學(xué)難點(diǎn)】探索対印等方法技巧，把握色彩流動(dòng)特性。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件、電子白板班班通設(shè)備（含電子課本）、高拍儀（演示與展示）、各色卡紙約80張

37、、調(diào)色碟子60個(gè)、展示大黑板、磁石若干。學(xué)生：國(guó)畫顏料、水杯、吸管、棉簽、牙刷、餐巾紙、簽字筆等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、欣賞圖片，激發(fā)興趣1.出示國(guó)畫、油畫、素描等圖片，試說(shuō)說(shuō)在作畫的工具上的共同點(diǎn)：筆板書：筆2.試說(shuō)說(shuō)以下畫作的創(chuàng)作方法。白板展示，學(xué)生觀察并回答。（有吹畫、剪紙、貼畫等）試說(shuō)說(shuō)這些畫作的共同點(diǎn)：無(wú)筆畫。板書：無(wú)筆畫二、觀察紋理，初知對(duì)印1.欣賞無(wú)筆畫創(chuàng)作視頻，了解紋理現(xiàn)象。對(duì)印作品往往很有趣味性，具有豐富而奇妙的肌理效果。它的造型帶有偶然性，是可遇而不可求的。通過(guò)無(wú)限的想象得到造型聯(lián)想：有的天趣自然，有的奇形怪狀，有的色彩水乳交融，五彩繽紛，美不可言，自然而和諧。2.

38、出示自然界中幾種紋理圖片，學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)：具有對(duì)稱性和重復(fù)性。3.打開電子課本，看到第七課無(wú)筆畫，了解對(duì)印。（板書：對(duì)?。┤?、演示對(duì)印，體驗(yàn)樂(lè)趣1.老師利用高拍儀現(xiàn)場(chǎng)展示對(duì)印手法。 = 1 * GB3 先把卡紙對(duì)折，再打開。 = 2 * GB3 拿出國(guó)畫顏料隨意擠出一些，注意與卡紙的顏色的差異。 = 3 * GB3 按折痕合上卡紙，用手有序地按壓。 = 4 * GB3 打開卡紙，觀察效果。 = 5 * GB3 根據(jù)現(xiàn)有效果，進(jìn)行摩擦或拖動(dòng)。2.這種方法適合用來(lái)做哪些圖案？指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)蝴蝶、昆蟲、蜻蜓，有倒影的風(fēng)景，人物等。3.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（學(xué)生通過(guò)動(dòng)手嘗試和思考，充分發(fā)揮學(xué)生

39、的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。）提醒學(xué)生注意顏料顏色與卡紙的色差。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。及時(shí)解決學(xué)生疑問(wèn)和幫助。4.指名學(xué)生在高拍儀下展示對(duì)印效果，并說(shuō)說(shuō)其手法。5.指導(dǎo)欣賞對(duì)印效果，并和同組同學(xué)交流。四、指導(dǎo)修改，想象創(chuàng)作1.教師現(xiàn)場(chǎng)演示不同對(duì)印效果，并輔助灑、吹等方法創(chuàng)作（用上吸管、牙刷等）。2.出示創(chuàng)作要求：以對(duì)印為主，輔助一二種其他方法創(chuàng)作，并試結(jié)合內(nèi)容取個(gè)題目。3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提醒吹畫的顏料濃度最好為1：23（太濃吹不動(dòng)，太淡流動(dòng)太快）。根據(jù)現(xiàn)有畫面，適當(dāng)添加并進(jìn)行改進(jìn)?？梢灾匦聞?chuàng)作，也可以在上一幅上進(jìn)行添加修改。可以個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)合作創(chuàng)作。大膽想象，給畫取題目，并署

40、名。4.學(xué)生小組交流，欣賞并提建議。5.指名先完成的同學(xué)將作品貼上展示黑板。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，提升拓展1.欣賞展示板上的無(wú)筆畫作品。2.指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品，并說(shuō)出理由。3.指名部分作者說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程和想法。4.課后將進(jìn)行優(yōu)秀作品展。5.鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。6.清理桌面，保持衛(wèi)生。六、作業(yè)布置課后試?yán)闷渌垙?，結(jié)合多種方法創(chuàng)作無(wú)筆畫作。七、板書設(shè)計(jì)無(wú)筆畫對(duì) 印吹、刷、描等【教學(xué)反思】一、課前準(zhǔn)備要充分這一節(jié)課主要是想讓學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。了解對(duì)印原理和制作方法。由于教參能給的內(nèi)容是有限的而互聯(lián)網(wǎng)是無(wú)限的。所以我利用網(wǎng)絡(luò)資源收集了一些的與對(duì)印有關(guān)的資料。從而豐富教學(xué)內(nèi)容，把最新的對(duì)印方法與制

41、作技巧帶進(jìn)課堂。如吹、刷等。二、開發(fā)學(xué)生的探索能力生命的有限，而知識(shí)是無(wú)限。學(xué)生的探索能力就更不要小看，在課堂中我極力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的對(duì)印方法，并讓他們課后責(zé)成小組制作效果很好。三、鍛煉學(xué)生的分組合作能力課中鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，做好本組的計(jì)劃。四、喜歡美術(shù)發(fā)現(xiàn)美通過(guò)課堂上的鼓勵(lì)和體驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并喜歡上美術(shù)，培養(yǎng)正確的審美觀。第8課 鳥語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容是在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中國(guó)民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫工具、材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法

42、表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體會(huì)筆墨的韻味。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、審美情感、增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用中國(guó)畫技法加上自己的想象表現(xiàn)畫面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握中國(guó)畫的用筆用墨方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、國(guó)畫示范作品、筆墨紙硯水等。學(xué)生：筆墨紙硯水等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、照片欣賞、示范導(dǎo)入1、欣賞大自然中的多姿花卉帶給同學(xué)們的感受。2、教師直觀、生動(dòng)地示范牡丹畫習(xí)作，同學(xué)們思考用筆用色的技法。3、習(xí)作借物抒情表達(dá)了富貴、吉祥，生活安寧、喜逢盛世的思想感情。二、講解新知、賞析評(píng)述1、教師畫的什么畫？中國(guó)畫它在

43、中國(guó)有著悠久的歷史，以中國(guó)特有的筆墨紙張等工具材料，按照長(zhǎng)期形成的藝術(shù)傳統(tǒng)而進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。（板書課題）2、老師所需的工具材料實(shí)物展示。3、筆墨技巧有哪些？仔細(xì)聆聽的同學(xué)回答：筆筆有濃淡的調(diào)色調(diào)墨方法。(結(jié)合課件講解并板書)4、欣賞：國(guó)畫大師如何表現(xiàn)自然界中花的。造型上妙在似與不似之間；構(gòu)圖上計(jì)白當(dāng)黑、以少勝多；表現(xiàn)上書法入畫、強(qiáng)調(diào)筆意；形式上詩(shī)書畫印融為一體。三、明確目標(biāo)、應(yīng)用實(shí)踐1、了解用筆用墨方法，教師再次示范，學(xué)生一起練習(xí)并思考繪畫步驟。（板書）2、繪畫時(shí)注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展提高展評(píng)有代表性的作業(yè)（學(xué)生自評(píng)互評(píng)師評(píng)）1、小結(jié)：寫

44、意花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)（用筆、用墨）2、拓展：課下可盡情用筆畫一幅你自己心中的喜歡花。板書設(shè)計(jì)：8、鳥語(yǔ)花香寫意牡丹用筆：筆的走向：中鋒、側(cè)鋒用墨：干、濕、濃、淡步驟：花頭、葉子、枝干第9課 詩(shī)情畫意教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩(shī)與畫的融合。中國(guó)古人有“詩(shī)畫同源”說(shuō)，有“詩(shī)畫同體”說(shuō)。更有為畫者不懂詩(shī)不為畫家而為畫工說(shuō)。都是強(qiáng)調(diào)詩(shī)畫間的互通與互借的密切關(guān)系。說(shuō)明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩(shī)人是用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感，而畫家則是通過(guò)色彩畫面來(lái)表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩(shī)畫完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)詩(shī)情畫意之藝術(shù)思想?！緦W(xué)情分析】本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)。只要學(xué)生能夠理解古

45、詩(shī)的意境，把握詩(shī)景與詩(shī)情的統(tǒng)一，他們就一定能夠以“畫”的形式豐富詩(shī)句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩(shī)的表象“身臨其境”，進(jìn)而激起與詩(shī)人情感的共鳴，達(dá)到詩(shī)畫共同提高的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)用水墨畫表達(dá)古詩(shī)詩(shī)意的造型方法，掌握水墨畫中主次虛實(shí)的構(gòu)圖與落款表現(xiàn)方法。2通過(guò)賞詩(shī)聽詩(shī)、看畫選詩(shī)、讀詩(shī)選畫；詩(shī)中入畫；畫中落詩(shī)，詩(shī)畫共鳴等方法的學(xué)習(xí)掌握用水墨進(jìn)行詩(shī)情的描繪創(chuàng)作。3通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)中國(guó)畫的寫意、抒情、傳趣，以畫意描繪詩(shī)意的藝術(shù)美感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)在古詩(shī)中找“詩(shī)眼”進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，并聯(lián)系已學(xué)的水墨畫知識(shí)，創(chuàng)作繪畫出畫中的“詩(shī)眼”。2.學(xué)習(xí)在水墨畫中提寫詩(shī)句的落款方法。3.學(xué)生根據(jù)古詩(shī)選擇適合的“詩(shī)眼”創(chuàng)作水墨

46、主題畫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.感受水墨畫與古詩(shī)之間詩(shī)畫共構(gòu)，傳意抒情的美感。2.掌握水墨畫中主次、虛實(shí)的造型表現(xiàn)方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、范作。學(xué)具：古詩(shī)一首、繪畫工具?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、識(shí)別詩(shī)句，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，知道中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)嗎？聽說(shuō)節(jié)目中的詩(shī)詞幾乎全部出自咱們中小學(xué)的課本。今天老師也出道關(guān)于詩(shī)句的題來(lái)考考大家：挑字聯(lián)詩(shī)從以下九個(gè)字中挑選一些字組成一句詩(shī)。你看出來(lái)了嗎？（課件出題）答案：白日依山盡。（登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）山盡依一白河目日樓2、這么短時(shí)間就能答出來(lái)，看來(lái)你知道的詩(shī)還真不少！那誰(shuí)能完整的背出這首古詩(shī)？3、從這首詩(shī)中，你們聽到了

47、什么？仿佛又看到了什么呢？4、是呀，一首好詩(shī)總是充滿著畫意，一幅好畫常常洋溢著詩(shī)情，今天就讓我們一起領(lǐng)略這份“詩(shī)情畫意”。（板書課題：詩(shī)情畫意）二、嘗試技法，感知詩(shī)境1、拼圖構(gòu)思，體會(huì)構(gòu)圖：“詩(shī)是無(wú)形的畫，畫是有形的詩(shī)”。登鸛雀樓是一首借景抒情的詩(shī)，（出示課件：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）如果讓你給這首詩(shī)配上一幅畫，你會(huì)畫些什么內(nèi)容？板書：構(gòu)思。給詩(shī)配上畫，首先得了解詩(shī)句的含義，找出詩(shī)句中的“關(guān)鍵詞”，才能抓住主要內(nèi)容進(jìn)行刻畫。你找到這首詩(shī)中的關(guān)鍵詞了嗎？主要描寫了哪些景物呢？（山、日、樓、河課件閃爍關(guān)鍵詞-并配上簡(jiǎn)筆圖）這些特定的景物，向我們描繪了落日余暉下詩(shī)人登上鸛雀

48、樓，看到了黃河波濤洶涌，奔向大海的情景。那這些內(nèi)容該怎樣組合在畫面上才能更好的體現(xiàn)詩(shī)的意境呢？板書：構(gòu)圖。接下來(lái)，老師又要考考大家了。請(qǐng)我們每位組長(zhǎng)拿出信封，小組討論，根據(jù)登鸛雀樓這首古詩(shī)的內(nèi)容和意境，選擇合適的圖片，在畫面上進(jìn)行合理的布局。主要的景物是哪樣？近處有些什么？遠(yuǎn)處呢？（小組合作）評(píng)價(jià)：從大家的作品來(lái)看，我們每個(gè)組都對(duì)詩(shī)句有不同的理解和感悟。有些將建筑作為主體，凸顯了樓的雄偉氣勢(shì)，側(cè)重表現(xiàn)了古詩(shī)的最后一句內(nèi)容；有些將山和水作為畫面的主景，側(cè)重古詩(shī)前兩句的環(huán)境烘托。我們各個(gè)小組表現(xiàn)的都不錯(cuò)，各有千秋。已經(jīng)掌握了一定的風(fēng)景構(gòu)圖技法，能通過(guò)對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵詞的描繪，合理布局，層次分明，表現(xiàn)了

49、詩(shī)句的意境美。（板書景：層次豐富）2、讀畫猜詩(shī)，感知詩(shī)境：古詩(shī)是我國(guó)珍貴的文化瑰寶。詩(shī)人們除了借景抒情外，還會(huì)借助人、事、物等方法來(lái)傳達(dá)自己的情感。我們來(lái)欣賞這幾幅作品，你覺得這幾幅畫是根據(jù)哪幾首古詩(shī)的意境畫出來(lái)的？誰(shuí)能來(lái)連一連？為什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？蠶婦，這是一首寫人為主的古詩(shī)，所以畫面的主體是一位婦人，并且通過(guò)關(guān)鍵詞“淚滿巾”，刻畫了人物的動(dòng)作、神態(tài)，和詩(shī)中的意境非常的切合。（板書人：造型生動(dòng)）元日，小畫家牢牢抓住了詩(shī)中描寫的新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，展開豐富的聯(lián)想，并借助爆竹、舞龍以及色彩的渲染，凸顯了畫面的氛圍。（板書事：場(chǎng)面精彩）詠鵝，通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”

50、與“綠水”、“紅掌”與“清波”這些關(guān)鍵詞的對(duì)比，描繪出鵝的線條美與畫面的色彩美。（板書物：刻畫細(xì)致）小結(jié)：那我們?cè)诮o這些描寫人、事、物的古詩(shī)配畫時(shí)，畫面上要注意些什么？（鞏固上述板書內(nèi)容）通過(guò)這些畫面分析，我們發(fā)現(xiàn)，在給古詩(shī)配畫時(shí)，要根據(jù)人、事、物、景的不同描寫來(lái)確定畫面內(nèi)容與主體，不一定要把古詩(shī)里面所有的內(nèi)容都畫出來(lái)，可以根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解與感悟選擇詩(shī)句來(lái)作為畫面的切入點(diǎn)。4、范畫點(diǎn)撥：看了這些洋溢著詩(shī)情的繪畫作品，老師也想嘗試一下呢。就以古詩(shī)梅花為例（出示課件：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。）這幅畫面的主體和背景是？（生說(shuō)，師范畫）這是一首借物抒情的古詩(shī)，所以，我們首先

51、要抓住物體梅花的特征進(jìn)行描繪，注意構(gòu)圖和畫面布局；再根據(jù)詩(shī)的意境添加合適的背景墻，注意遠(yuǎn)近變化，虛實(shí)結(jié)合；根據(jù)古詩(shī)意境的需要，給畫面涂上適宜的顏色。詩(shī)情畫意，就是要畫出心中覺得最美的詩(shī)畫意境。這就是今天老師對(duì)梅花詩(shī)意的理解與感受。畫好了，還有沒(méi)有需要完善的地方呢？古詩(shī)題在哪里呢？為什么？根據(jù)畫面的需要，可以選擇合適的位置題上詩(shī)句或整首詩(shī)。詩(shī)與畫相聯(lián)系可以使繪畫更富有詩(shī)意，更好地抒發(fā)情感，給人以豐富的聯(lián)想，也可以使詩(shī)意更加形象，更加富有感染力。（板書描繪、附詩(shī)）接下來(lái)，該是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了。在給古詩(shī)配畫之前，我們一起來(lái)關(guān)注一下作業(yè)要求。（課件）三、展開創(chuàng)作，評(píng)價(jià)拓展那么，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們

52、根據(jù)小組內(nèi)提供的不同題材的古詩(shī)，選擇一首你喜歡的，用你學(xué)過(guò)的繪畫知識(shí)及技法給它配幅畫吧！1、作業(yè)要求：（1）畫出古詩(shī)的意境。（2）注意畫面的構(gòu)圖、色彩的合理搭配。2、評(píng)價(jià)提示：（1）構(gòu)圖美，詩(shī)畫穿插合理，主次分明。（2）意境美，詩(shī)畫融為一體。（3）色彩美，合適的色調(diào)凸顯詩(shī)的意境和氣氛。四、總結(jié)延伸今天，我們一起用繪畫的形式表現(xiàn)了自己對(duì)古詩(shī)意境的理解。除此以外，我們還可以嘗試在各種材料上表現(xiàn)詩(shī)情畫意，（課件：蛋殼、扇子、葫蘆）。希望同學(xué)們課后能勇于嘗試，用我們學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，去領(lǐng)略我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，一起徜徉在詩(shī)情畫意中。謝謝同學(xué)們，再見！【板書設(shè)計(jì)】詩(shī)情畫意景：層次豐富

53、構(gòu)思人：造型生動(dòng) 構(gòu)圖事：場(chǎng)面精彩 描繪物：主體突出 附詩(shī)第10課 彩墨臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】彩墨臉譜屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程。本課通過(guò)造型各異、有著豐富圖案及色彩的京劇臉譜，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用彩墨畫的形式結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。通過(guò)教師的演示、欣賞圖片，學(xué)生更進(jìn)一步了解中國(guó)畫，體味中國(guó)畫的筆墨趣味，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。通過(guò)對(duì)京劇臉譜的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)。【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美

54、及其鮮明的思想性和藝術(shù)性。2通過(guò)自主探究、欣賞、分析以及教師演示等方法，使學(xué)生通過(guò)彩墨繪畫的方式繪制一幅臉譜作品。3通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的畫法畫臉譜，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫、關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用彩墨繪畫的方式繪制臉譜?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：ppt課件，臉譜圖片。學(xué)具：水彩筆，復(fù)印紙，鉛筆，【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家好，很高興能和你們共度這美好的一節(jié)課，下面請(qǐng)欣賞一段視頻聽一首特別的歌說(shuō)唱臉譜。1、歌

55、曲里唱了哪些人物，有沒(méi)有你熟悉的？2、師出示課件，引入新課彩墨臉譜二、臉譜的起源及在生活中的應(yīng)用1、臉譜的起源：給學(xué)生講述蘭陵王的故事。2、在生活中臉譜的應(yīng)用。三、分析臉譜譜式師：剛才還有同學(xué)提到臉譜的圖案不同，那是因?yàn)榫﹦∧樧V的譜式有很多種。1、整臉：整個(gè)面部一種主色，沒(méi)有花紋，在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱為“整臉”。包公：（黑整臉）黑色表示正直無(wú)私，額頭有一彎白月牙，表示清正廉潔。關(guān)羽（紅整臉），紅色表示忠勇，勾丹鳳眼，雙眼俊秀，有儒將風(fēng)度。曹操（白整臉），細(xì)目、細(xì)柳葉眉，眉心多紋，以示滿腹奸詐。嘴角處、眉間添幾道皺紋表現(xiàn)老謀深算。2、三塊瓦臉，用黑色把眉、眼、鼻突出，使前

56、額、左右面頰呈現(xiàn)三塊明顯主色，平整的像三塊瓦，稱為“三塊瓦臉”。典韋（黃色三塊瓦臉），正黃色示其兇猛，三塊瓦式示忠勇。眉間雙戟，表示所用兵器。與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎三塊瓦臉”。3、十字門臉，從腦門頂至鼻尖，用黑色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉，這種譜式稱為“十字門臉”。張飛：黑十字門蝴蝶臉蝴蝶麼，蝴蝶飛飛啊，暗藏了個(gè)“飛”字。孟良（紅十字門葫蘆臉），善用火葫蘆火攻，故在其臉譜上勾畫紅葫蘆。4、象形臉，在臉上畫一些象形動(dòng)物的臉譜，比如：孫悟空的猴臉，周倉(cāng)的蝴蝶臉。師：剛才同學(xué)們說(shuō)到只有凈角的化妝才是臉譜，對(duì)！其實(shí)臉譜就是京劇人物用油彩在臉上勾畫出色彩

57、和圖案。四、臉譜的圖案1、分析臉譜的圖案。2、分析眼窩的圖案像一些動(dòng)物的翅膀。3、臉譜的圖案多和這個(gè)人的身份、職業(yè)、故事有關(guān)。五、臉譜的顏色1、（分析不同：色彩、圖案）師：大家仔細(xì)觀察這些臉譜，他們都有哪些顏色？師：為什么顏色不一樣？小結(jié)：臉譜的顏色不同不僅僅是為了好看，不同的色彩代表不同的人物性格，同時(shí)和這個(gè)人物的善惡也有關(guān)系。紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。黃色代表驍勇、暴烈的人物，如：典韋，曹操手下的大將，屢立戰(zhàn)功。藍(lán)色一一表現(xiàn)義氣深重、桀驁不馴的人物性格，如：竇爾敦。綠色代表勇猛，莽撞。如：程咬金。黑色代表正直、無(wú)私的人物形象，如：包公。白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)、疑詐的人物形象，如：曹操。

58、金色銀色代表各種神、佛、鬼、怪。六、畫臉譜師：孩子們了解臉譜的不同，你知道它的相同之處嗎？（對(duì)稱）師：對(duì)！除了歪臉以外，大多數(shù)臉譜左右兩邊的色彩和圖案都是對(duì)稱的。（一）教師適時(shí)引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。1、畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官2、畫出對(duì)稱紋樣：師邊放自制的小視頻，邊講解。先把臉譜對(duì)折，確定好眼睛、鼻子和嘴的位置，用鉛筆描繪臉譜的圖案造型后，在把復(fù)印紙放在下面，描繪出另一半，用黑色筆勾勒出輪廓。注意點(diǎn)、線、面的夸張運(yùn)用。3、上色a、先上眼睛、眉毛，和胡子的顏色，b、再上額頭的圖案色.c、最后再上其他部分的顏色。（二）學(xué)生創(chuàng)作我們先畫鉛筆搞，再用黑色水彩筆勾一下線，注意線

59、條要流暢。然后上色，教師巡視指導(dǎo)。（三）評(píng)價(jià)臉譜1、自評(píng)。2、互評(píng)。（四）教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了臉譜的特點(diǎn)、顏色以及在生活中的應(yīng)用，感受了京劇戲曲的魅力，大家的作業(yè)也都很不錯(cuò)，京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，現(xiàn)在真正喜愛它的還是一些年長(zhǎng)的老人，年輕人對(duì)它的了解越來(lái)越少了，把京劇傳承下去是我們的責(zé)任，也是我們愛國(guó)的一種表現(xiàn)，所以我們要做愛京劇，愛國(guó)粹，愛祖國(guó)的人，好了，今天的課就到這里，下課！【板書設(shè)計(jì)】水墨臉譜顏色：紅色白色黑色黃色藍(lán)色性格：忠義奸詐正直驍勇剛強(qiáng)【教學(xué)反思】彩墨臉譜一課，安排了許多臉譜人物造型，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，感受臉譜的藝術(shù)魅力，用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)

60、有特色的臉譜，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解臉譜最基本的幾種譜式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。繪畫臉譜時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：如何確定五官的位置？如何將這臉譜畫的對(duì)稱？讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，知道“三庭五眼”的含義，畫出有趣的臉譜。知道臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義，給臉譜畫上自己喜愛的顏色。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯(cuò)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中。教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生了解臉譜的廣泛應(yīng)用，如彩塑、國(guó)畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵