幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)第一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月存在的問題教學(xué)內(nèi)容零星無序。教師在環(huán)境布置和投放材料時有很大的盲目性。區(qū)域材料投放的隨意性。數(shù)學(xué)活動與各科之間的整合還不夠。第二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月孩子的思維特點(diǎn)： 3-6歲的幼兒處于前運(yùn)算時期，他們的思維具有自我中心性，唯實思考性和直覺判斷性等特點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1、兒童的抽象邏輯思維，是在具體動作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。2、游戲是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，讓幼兒在玩中學(xué)， 在學(xué)中玩，不但可以使較為枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動有趣，而且會使幼兒的思維變得更敏捷，內(nèi)化能力增強(qiáng)。第三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2

2、022年6月區(qū)域活動的概念教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域，并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題答案的一種學(xué)習(xí)活動。第四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、區(qū)域活動中的內(nèi)容1、內(nèi) 容 的 游 戲 性2、內(nèi) 容 的 操 作 性3、內(nèi) 容 的 目 標(biāo) 性 第五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、游戲性第六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、內(nèi)容的操作性第十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作

3、于2022年6月第十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、內(nèi)容的目標(biāo)性第十二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、主題區(qū)域中滲透數(shù)學(xué)教育（一）滲透教育目標(biāo)，以科學(xué)的態(tài)度挖掘潛在的數(shù)學(xué)元素、要注意數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的系統(tǒng)性。 主題環(huán)境中的數(shù)學(xué)元素，期待著你去發(fā)現(xiàn)！第十三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、主題區(qū)域中滲透數(shù)學(xué)教育、要考慮制定的數(shù)學(xué)目標(biāo)是否和孩子的年齡特點(diǎn)相吻合。 遵循各階段孩子發(fā)展的水平來選取適宜的內(nèi)容第十四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、主題區(qū)域中滲透數(shù)學(xué)教育3、尊重不同幼兒之間的數(shù)學(xué)水平的差異（）分層，體現(xiàn)水平的差異（）分批，體現(xiàn)材料的延續(xù)第十五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第十六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）融入主題情境，以數(shù)學(xué)的方式解決游戲中的問題。第十七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第十八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第十九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、感悟1、在生活中尋找數(shù)學(xué)元素。2、給予幼兒一雙數(shù)學(xué)的眼睛。3、承認(rèn)幼兒數(shù)學(xué)能力的差異。4、情境性與任務(wù)驅(qū)使的學(xué)習(xí)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的最有效方式。第二十二