高中生物探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度學(xué)生導(dǎo)學(xué)及試驗報告必修三_第1頁
高中生物探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度學(xué)生導(dǎo)學(xué)及試驗報告必修三_第2頁
高中生物探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度學(xué)生導(dǎo)學(xué)及試驗報告必修三_第3頁
高中生物探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度學(xué)生導(dǎo)學(xué)及試驗報告必修三_第4頁
高中生物探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度學(xué)生導(dǎo)學(xué)及試驗報告必修三_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、專題7、“探索生長素類似物對插條生根的最適濃度”實驗報告相關(guān)連接:3-3植物的激素調(diào)節(jié)尸士 生長素的發(fā)現(xiàn)(生長素I生長素的生理作用,衰赤霉素植物的激素調(diào)節(jié)細胞分裂素 其他植物激乙烯I脫落酸I植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用專題內(nèi)容.材料用具:大紅花枝條,蒸儲水、生長素類似物(生根粉、2.4-D)的母液(2000ppm,用蒸儲水配制, 加少量NaOH以促進溶解)。 枝剪、刀、燒杯、口罩和手套。.實驗前思考提出問題 NAA促進大紅花才I條生根的 是多少做出假設(shè) 適宜濃度的NAA可以使大紅花插條基部的薄壁細胞 ,產(chǎn)生,長 出大量不定根。實驗預(yù)期 經(jīng)過一段時間后,用 的NAA處理的插條基部長出大量不定根,而用 處

2、理的枝條長出極少量的不定根。設(shè)計實驗實驗變量是:;無關(guān)變量的控制:如果單因子變量是 NAA的不同濃度,所用的材料應(yīng) ,處理時間應(yīng) ;配制生長類似物溶液(8組)。.預(yù)實驗 (每個班的科技小組在實驗員輔導(dǎo)下完成)1)枝條的選取、處理:選取一年生的、 的大紅花 枝條28枝,長約10-15cm,用刀將枝條的下端削成光滑的斜面(最好在節(jié)下)。把它分成7組,每組4支。2)配制溶液先配制 200ppmNAA 母液(0.1gNAA+500H 2O)稀釋得到2Ppm至12 ppm濃度的NAA溶液各100ml配制好的2、4、6、8、10、12Ppm濃度的NAA溶液各100ml,和清水100ml分別裝入7只礦泉 水

3、瓶中。并編號。:未作處理(清水)思考:將第組未作處理、沒在清水中的意圖是。2ppm: 1ml 母液+99mlH 2O4ppm: 2ml 母液+98mlH 2O6ppm: 3ml 母液+97mlH 2O其余依次稀釋得到3)浸泡NAA :將7組枝條分別浸入相應(yīng)的燒杯中,深約1.5cm,記時,浸泡24小時。將浸泡后的枝條取出,晾干 4小時提示:班級中可分別用不同的方法處理枝條,以便實驗后討論交流(藥物濃度、時間等可分多 組,如可分別在 NAA 中浸泡1、2、4、8、12、24 h等)。4)水培觀察將涼干后的枝條,分別插入相應(yīng)的礦泉水瓶中進行水培,觀察各組的生根情況,并做好記錄。注意:將處理過的插條

4、端浸在清水中,注意保持溫度 0 請學(xué)生比較水培法和砂土法哪個效果更好? 5)結(jié)果分析記錄用不同濃度生長素類似物處理后枝條生根情況,如生根條數(shù),最長與最短根的長度等。(濃 度適宜的生長素類似物處理后,在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根);每天記錄。附表1:預(yù)實驗記錄naa 濃時間空白2ppm4ppm6ppm8ppm10 ppm12pmm9月109月119月129月139月14-結(jié)論:根據(jù)大紅花生根數(shù)目確定比較適宜的濃度為 濃度之間.正式實驗上實驗結(jié)果顯示的大紅花枝條生根較好的濃度,在此濃度區(qū)間進一步以0.2作為濃度梯度進行實驗,探究托插枝條生根的最適濃度。1)枝條的選取、處理:大紅花枝條44枝,分成

5、11組,處理同上。2)配制溶液案例:分別用母液稀釋配制4.04.24.4 4.64.85.05.25.45.65.86.0ppm濃度的NAA溶液150ml,裝入11只礦泉水瓶,分別編號 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11,4.2ppm: 2.1ml 母液 +97.9mlH2O ,4.4ppm: 2.2ml 母液+97.8mlH2O ,4.6ppm 2.3ml 母液 +97.7mlH2O ,其余依次稀釋,得到相應(yīng)溶液。3)浸泡NAA :將各組枝條分別浸入相應(yīng)的礦泉水瓶中,深約 1.5cm,記時,浸泡24小時。將浸泡 后的枝條取出,晾干4小時4)水培觀察:將晾干后的根,分別插入相應(yīng)的燒

6、杯進行水培,觀察各組的生根情況,并做好記錄。附表2:學(xué)生分組實驗記錄 NAA時, 間4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.86.010/310/410/510/611-5.推出結(jié)論:,專題7參考答案:實驗:2.-1)2)最適濃度恢復(fù)分裂能力愈傷組織2.-3)適宜濃度較低濃度或較高濃度的2, 4D和用清水.2.-4)盡可能做到條件相同長短應(yīng)該一致一系列濃度梯度的3-1)發(fā)育狀況相同、粗細相同的且把芽和樹葉去掉3-3)作空白對照,消除自然狀態(tài)枝條生根對實驗的影響.3-4)下25303-5) 4ppm和6ppm5.從(實驗記錄可以看出,NAA促進迎春花插條生卞的最適濃度是5.05

7、.2ppm之間NAA、濃 度 時間4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.86.010/30000000000010/41122123010010/53546587121010/64778710103421專題練習(xí):植物的激素調(diào)節(jié)習(xí)題精選一、選擇題 TOC o 1-5 h z .在子房發(fā)育成果實的過程中,所需生長素來自A.頂端分生組織B.根尖分生組織 C.側(cè)芽分生組織D.發(fā)育著的種子.下列哪項與植物生長素的作用無關(guān)A.促進生長 B.促進細胞分裂C.促進果實發(fā)育D.促進托插枝條生根.用不透光的錫箔套在燕麥胚芽鞘尖端下的一段,在暗室中從左側(cè)照光,胚芽鞘A .不生長,不彎曲 B .

8、直立生長C .彎向右側(cè)生長D.彎向左側(cè)生長.通過人工方法獲得無籽果實的措施是A.在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素溶液B.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長素溶液C.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長素溶液D.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液.科學(xué)工作者準備從某種被子植物中提取生長素,最理想的選材是A .幼葉 B .幼嫩種子C.幼根 D.成熟種子.植物的莖具有向光性是由于 A.植物對地心引力發(fā)生的反應(yīng)B.植物處于黑暗中C.植物處于強光下D.單側(cè)光引起生長素分布不均勻的緣故 TOC o 1-5 h z .用一定濃度的生長素溶液涂抹在沒有受粉的雌蕊柱頭上,其結(jié)果是A.果實和種子都能正常發(fā)育B.

9、果實和種子都不能正常發(fā)育C.果實能發(fā)育,但不能形成種子D.種子能發(fā)育,果實不能發(fā)育.對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進行了下列4種處理后,有一株長出側(cè)芽,指出是哪種處理A.去頂后在斷口上放一瓊脂小塊B.去頂后在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊C.不去頂D.不去頂,在側(cè)芽上涂以低濃度的生長素.下面關(guān)于胚芽鞘彎向光源的原理有錯誤的是A.感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B.向光彎曲的部位在尖端下面的一段C.向光一側(cè)分布的生長素多D.生長素在尖端產(chǎn)生并向下運輸.托插時選用帶有一定數(shù)目的芽的枝條容易成活,其原因是A .芽能合成生長素B .枝條是活的C.芽的細胞能分裂D.芽能迅速生長二、填空題.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,利用人工

10、合成的一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄柱頭,就能獲得O.用燕麥的胚芽鞘進行向光性實驗,可以發(fā)現(xiàn)感光部位在胚芽鞘的 ,而向光彎曲的部位 是在 下面的一段。.在一株植物體內(nèi),其根各部位生長素濃度的高低情況是:根的分生區(qū) 伸長區(qū),頂芽 側(cè) 芽,分生區(qū) 老根。.植物的向光性生長與單側(cè)光引起生長素 有關(guān)。光線使生長素在 比 分布多,因此生長快,莖向光源的一側(cè)彎曲。.植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,說明生長素對植物的生長作用具有 性,即 濃度促進生長,濃度抑制生長。.根據(jù)圖41所示實驗過程回答:圖4-1C發(fā)生(1)甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果,甲圖中胚芽鞘的現(xiàn)象是: 。

11、這一現(xiàn)象說明 和。(2)乙圖中,胚芽鞘 D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說明 。(3)上述實驗說明:生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是 。運輸方式是 .水平放置的幼苗,3h后生長狀況如圖42,請回答:圖4-2(1)A、B、C、D四點,生長素濃度較高的是 (2)生長較快的是 。(3)產(chǎn)生上述情況的原因是 。.圖4-3所示是植物的四枚子房生長的曲線圖,其中 A、B授粉,C、D未授粉,請指出其可能原因:圖4-3子房直徑等從此圖可以說明,生長素能 。(6)A、D果實的區(qū)別是 , 。.圖4-4所示葡萄托插的實驗,插枝 A、B、C、D的不同情況說明如下:ABC圖4-4A:無側(cè)芽,托插后不產(chǎn)生不定根;B:有側(cè)芽,托插后長出

12、少量的不定根;C:有4個側(cè)芽,托插后長出很多不定根;D:無側(cè)芽,用口引喋乙酸處理后也長出不定根。(1)請說明A、B、C、D4種情況的原因:(2)這個實驗說明了 。.發(fā)綠豆芽時,用生長素進行處理,結(jié)果幼根的生長受抑制,幼莖生長迅速,芽的生長次之,這種現(xiàn)象 說明了 。答案:一、選擇題1. D 2 , B 3. B 4 . D 5. B6. D 7, C 8. A 9 . C 10. A二、填空題.無籽番茄.尖端尖端.大于小于大于.分布不均勻背光一側(cè)向光一側(cè)背光一側(cè).雙重低高. (1)生長并向左彎曲生長素由胚芽鞘上部運輸?shù)较虏看龠M生長(2)生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜浚?)從形態(tài)學(xué)的上端到下端主動運輸. (1)C、D (2)A C (3)重力對生長素分布的影響. (1)受粉后,形成種子,種子能合成生長素并促進子房發(fā)育成果實(2)在子房發(fā)育的過程中,由于蟲蛀等原因損傷了種子(3)未受粉,無種子形成,不能產(chǎn)生生長素,子房萎縮脫落(4)未受粉,人工涂抹一定濃度的生長素,子房照樣可以發(fā)育為果實(5)促進子房發(fā)育為果實(6)A果實有種子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論