六年級(jí)期末第二單元復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)

1、期末復(fù)習(xí)第二單元導(dǎo)學(xué)案【自主復(fù)習(xí)區(qū)】自主復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元字音字形、七律長(zhǎng)征、日積月累。掌握 后完成自主復(fù)習(xí)區(qū)，紅筆批改，錯(cuò)一改三。一、字音字形wei yiwei yipangbo( )（） 岷山y(tǒng)dsuo云（）鐵（） QJI晉察（）（） 大庾嶺（） qiqu （）繃著臉（）掄起 ningguan）開全神（）注kou teng日（ ）沸（） Q Jianyiya bi）立 懸（ ）絕（） dan斬釘截鐵（zhan)生()仰（） 聶榮臻long)重qing)著su）靜jian圍（）qi（）黑豫皖蘇cui canzuchongjingV yiXUXUjun）擊）著里（千（）一發(fā)huishidaol

2、iuzhuang）集閱兵（）排山（氣（）山河二、詩文默寫1.七律長(zhǎng)征2.,死而后已。X,視死忽如歸。4.,當(dāng)以死守三、以下各項(xiàng)沒有語病的一項(xiàng)（.）A、在這次考察活動(dòng)中，我們了解了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)知識(shí)。B、電腦的用處確實(shí)很大，小到打字，大到工程設(shè)計(jì)，都少不了它。學(xué)生姓名:班級(jí)：使用時(shí)間:編號(hào) JZYW1-001C、在知識(shí)的海洋中，使我們感到深深缺乏。D、學(xué)?，F(xiàn)在十分重視學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。答案:、逶迤磅礴min崖索冀聲 貝寇澗屹崖壁 /Jie擎肅殲漆wan璀璨越越鈞匯式倒榴擰lun隆哪hen倚Zgen憬 b瞻量 yu誕阻壯二、.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪

3、，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。.鞠躬盡瘁；捐軀赴國難；祖宗疆土 不可以尺寸與人。. B【課堂復(fù)習(xí)區(qū)】【明確范圍，出示目標(biāo)】.識(shí)記讀讀寫寫及課下重點(diǎn)注釋；.詩文精讀背默及日積月累；.掌握分號(hào)和冒號(hào)連用的三種情況。一、讀讀寫寫及課下注釋（一）讀讀寫寫yasuoyasuoguankou云（） 鐵（）全神（）注 日（）yabi懸（ ）絕（）xuxujunyabi懸（ ）絕（）xuxujundanzhancui can）生（ ）仰 （）huiliu黑（ ）千（ ）一發(fā)（ ）集 手（）彈（二）根據(jù)意思寫出詞語（1）處在高處，俯視下面，形容處于有利的地位。

4、濟(jì)南路中學(xué)品端致遠(yuǎn)篤行于微 TOC o 1-5 h z （2）形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（）（3）全部的力量集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。（）（4）推開高山，翻倒大海。形容力量強(qiáng)勝，聲勢(shì)浩大。（）（5）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)及其危險(xiǎn)。（）【典題訓(xùn)練，總結(jié)提升】以下句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的選項(xiàng)是的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.他這次一下子拿出100多萬元幫助鄉(xiāng)親們修路，真是大方之家。B.在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁,留下了辛酸的眼淚。C.校園藝術(shù)節(jié)畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿 佛把人們帶到了融融春光之中。D.我站在萬壽山上居高臨下,頤和園的景物盡收

5、眼底。二、詩文精讀背默及日積月累（一）七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難, 五嶺逶迤騰細(xì)浪, 金沙水拍云崖暖, 更喜岷山千里雪,紅軍不怕遠(yuǎn)征難, 五嶺逶迤騰細(xì)浪, 金沙水拍云崖暖, 更喜岷山千里雪,萬水千山只等閑。 烏蒙磅礴走泥丸。 大渡橋橫鐵索寒。 三軍過后盡開顏。易錯(cuò)字詞易錯(cuò)字詞易錯(cuò)字詞易錯(cuò)字詞.這首詩的中心句是 運(yùn)用比照的句子是運(yùn)用富有想象力的比喻，寫出紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的革命樂觀主義精神的子是.這首詩表現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？【典題訓(xùn)練，總結(jié)提升】四、對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詩的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。B.詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸

6、”兩個(gè)極其生動(dòng)的 比喻，把中國工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大 氣魄鮮明地烘托出來了。學(xué)生姓名:班級(jí)：使用時(shí)間:編號(hào) JZYW1-001C.詩的頷聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒” 字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。 D.紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實(shí)際是概 括所有過雪山的艱苦斗爭(zhēng)。二、日積月累1.1.鞠躬盡瘁,死而后已。諸葛亮后出師表易錯(cuò)字詞2.捐軀赴國難，視死忽如歸。一一曹植白馬篇易錯(cuò)字詞 位卑未敢忘憂國。一一陸游病起書懷易錯(cuò)字詞【典題訓(xùn)練，總結(jié)提升】愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今

7、來，無數(shù)仁人志士為了國家的安寧，人 民的幸福，滿腔熱血報(bào)祖國，也留下了不少表達(dá)自己忠心的詩篇，請(qǐng)寫出兩句。四、冒號(hào)與引號(hào)連用(1)某某說：“XXXX。 (句首)“XXXX, ” 某某說，“XXXX?！?(句中)“XXXX。”某某說。(句末)【典題訓(xùn)練，總結(jié)提升】以下標(biāo)點(diǎn)使用正確的選項(xiàng)是()A、”在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求, 答題要完整?！盉、老漢吼道：“少廢話，快走?！盋、“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”！毛澤東主席宣布。D、我聯(lián)想到毛澤東的詩句：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”?！炬溄又锌迹?dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

8、()A、大庾嶺(yii) 倚(yl)靠 崎(qi)嶇 圍殲(qian) B、逶迤(yi ) 磅礴(bo )憧(chdng)憬 攀(pGn)登濟(jì)南路中學(xué)品端致遠(yuǎn)篤行于微C掄(liin)起 阻(zu)擊 晉察冀(ji) 岷(min)山 D、璀(cui)璨 黑越越(xti)瞻(zhan)仰 繃(beng)著臉 .五嶺逶迤騰細(xì)浪，O.，三軍過后盡開顏。3.,死而后已。生，視死忽如歸。.“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。, 這兩句描繪了長(zhǎng)征途中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難。. “, ”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險(xiǎn), 取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。三、真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭，徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事

9、；他胸懷奇 才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。 在“醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出憤世嫉俗的情緒來。草書字之間，行之間，密密麻 麻，幅面的空同選礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤結(jié)，踉蹌跌頓， 是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi) 心的絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書吊一詩次之文次之畫又次之(節(jié)選自熊秉明中國書法理論體系)給文段中的面線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A. 徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。B.徐渭言:“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之。C.徐渭言:“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之”。D.徐

10、渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之?！彼摹⒁韵戮渥又杏姓Z病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.為了防止交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通平安教育和管理。B.中國詩詞大會(huì)節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。C.閱讀是穿越時(shí)空的隧道，我們通過它與古人對(duì)話，與未來交流。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。學(xué)生姓名:班級(jí)：使用時(shí)間:編號(hào) JZYW1-001【明確范出示目標(biāo)】期末復(fù)習(xí)第二單元導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí).學(xué)會(huì)分析人物形象;.掌握標(biāo)題的含義及作用?！就黄埔呻y，查漏補(bǔ)缺】 一、分析人物形象品質(zhì)、性格+事件二、標(biāo)題的作用（如果有修辭或者表現(xiàn)手法，要點(diǎn)出用了什么修辭、表現(xiàn)手法）.點(diǎn)明寫作對(duì)象；

11、概括文章主要內(nèi)容，點(diǎn)明中心事件；3,線索作用，貫穿全文；4點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)了的感情/贊揚(yáng)了品質(zhì)；5 .激發(fā)讀者閱讀興趣；6,奠定文章的感情基調(diào)。三、標(biāo)題的含義L表層含義：解釋題目說的是怎么事情；2.深層含義：回答文章的主旨，例如：贊揚(yáng)了人物的什么品質(zhì)、或者表達(dá)了作者 的什么感情等。四、標(biāo)題的妙處？如何理解標(biāo)題？以此為標(biāo)題有什么用意？為什么用這個(gè)標(biāo) 題？（回答時(shí)，要把標(biāo)題的作用+含義兩方面內(nèi)容都融合進(jìn)去！）【鏈接中考，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】山一樣的屋頂李宣華1一場(chǎng)冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來 ： “快，制止你爸，他要去屋頂修漏了呢？2老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?/p>

12、，與別人家的并沒有兩樣， 中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠(yuǎn)都像壯年時(shí)的 父親那樣結(jié)實(shí)，我清晰地記得，建屋那年我只有9歲那年，屋頂木構(gòu)落架，敏捷 膽大的我跟隨矯健的父親，從長(zhǎng)長(zhǎng)的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，30多 個(gè)年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護(hù)。就在去年春, 一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。父親顫顫巍濟(jì)南路中學(xué)濟(jì)南路中學(xué)品端致遠(yuǎn)篤行于微 巍修補(bǔ)的那一個(gè)多小時(shí)，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站 在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動(dòng)不動(dòng)地仰著頭，屏著氣息瞪著雙眼, 唯恐一不小心就會(huì)驚擾了父親。待父

13、親修補(bǔ)下梯,一向自詡身體比父親好的母親, 忽然間身體酥軟，暈厥了過去。3 里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接 ，執(zhí)拗 的父親不接。老家離城太遠(yuǎn)了，開快車也得兩三個(gè)小時(shí)。村里的年輕人為生計(jì)都 到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有 。于是，一個(gè) 接一個(gè)地耐心打 ，恨不得每個(gè)大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家 趕。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解 我那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村里。4對(duì)此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。生性脾氣好 的母親，一邊一個(gè)勁地給父親賠笑，一邊細(xì)聲細(xì)氣地還嘴：“還以為年

14、輕，都不 記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長(zhǎng)時(shí)間了。我趁勢(shì)勸慰?jī)晌焕先耍?起搬到城里居住。哪知，就這事，兩個(gè)人又和先前一樣，把心齊到了一起：“不 成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個(gè)站腳的地方?！?我知道父親對(duì)這棟木瓦房的感情。兩次被我奶奶賣到他鄉(xiāng)做人兒子的父親，一心 回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨 的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊 不同地段蓋了三個(gè)木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因?yàn)樗诳紤]，日 后我們?nèi)值艹杉液蠓旨遥苡兴揽?，不?huì)再像他當(dāng)年和母親結(jié)婚時(shí)一樣眼前 空空，要什么沒什么。5歐洲有句諺語說，每對(duì)老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像 被掀掉屋頂坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他 的愛不會(huì)老，一如母親對(duì)他的情真意切的愛。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親 對(duì)屋頂?shù)膼郏枰覀冏优丛床粩嗟剌斔宛B(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)。唯此，才能 讓我們子女不那么早嘗到入庫廢墟的苦楚。1.文