第7課權力運行受監(jiān)督課件(19張)

1、第三單元 第7課第二課時 權力運行受監(jiān)督 道德與法治六年級上冊一、情景導入漫畫欣賞讓權力在陽光下運行 二、對權力進行監(jiān)督的方式 閱讀教材第66頁第一段，思考為什么要對國家機關的權力進行監(jiān)督。 在我國的經濟、社會等領域，必須加強對權力的監(jiān)督，以保證權力的行使符合人民的意愿，體現人民的利益。 1.監(jiān)督國家權力運行的目的 2.初步感受對國家機關權力的監(jiān)督 活動園 （1）國家行政機關的權力由法律規(guī)定，但是否依法行使權力需要法律監(jiān)督。 （2）國家行政機關行使職權的過程中如果出現錯誤要予以糾正并給予處罰。 （3）人大代表審議政府工作報告是對政府監(jiān)督的一種方式。3.多種方式對權力進行監(jiān)督 （1）閱讀教材第6

2、7頁第一段，思考對權力監(jiān)督的方式有哪些。 在我國，對權力的監(jiān)督來自多個方面。把黨內監(jiān)督同國家機關監(jiān)督、民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督貫通起來，增強監(jiān)督合力，保證權力的依法運行。 （2）閱讀教材第67頁“閱讀角”內容，思考健全權力運行制約和監(jiān)督體系的根本目的是什么？有效方式有哪些。 目的：保證人民賦予國家機關的權力始終用來為人民謀利益。 方式：讓人民監(jiān)督權力、用制度監(jiān)督權力。 （3）查找資料，判斷教材第67頁“活動園”的事例屬于什么監(jiān)督方式。 “寫舉報信”是通過書信向有關部門舉報的方式進行監(jiān)督；“撰文在報紙上發(fā)表”是通過報刊這一媒體進行監(jiān)督。（4）閱讀教材第67頁最后一段，思考公民可以通

3、過哪些方式參與監(jiān)督。 生活中，公民可采取多種方式參與監(jiān)督。例如，采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或反映；通過網絡、電視、廣播、報刊等媒體進行監(jiān)督。 三、國家機關創(chuàng)造條件主動接受監(jiān)督1.閱讀教材第68頁的第一段文字內容，思考權力接受監(jiān)督對國家機關和公民提出的基本要求是什么。 國家機關要主動創(chuàng)造條件接受監(jiān)督；公民要積極參與監(jiān)督國家機關。 2.閱讀教材第68頁的第二段正文內容，思考行政機關信息公開的法律依據和基本要求是什么。 我國法律規(guī)定，行政機關在行使行政管理職權的過程中，要通過政府公報、政府網站、新聞發(fā)布會、報刊等合法的形式，主動向社會公開有關信息，包括與公民切身利益相關的信息

4、，需要公民廣泛知道或參與的信息，各行政機關的機構設置、職能、辦事程序等信息，以便更好地接受監(jiān)督。監(jiān)督行政機關是公民依法享有的權利。 四、公民積極行使監(jiān)督權閱讀教材第69頁第一段內容，思考：（1）公民享有哪些監(jiān)督權？ 作為中華人民共和國公民，不論年齡大小，我們都有對國家機關和國家工作人員提出批評和建議的權利，對他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權利。 （2）公民在行使監(jiān)督權的時候要注意什么？ 我們要依法行使監(jiān)督權，在提出批評、檢舉問題時應該尊重事實，不能誣告陷害。 小學生同樣可以行使監(jiān)督權，增強學生的權利意識和積極參與社會政治生活的意識。 活動園閱讀角監(jiān)督權對于國家發(fā)展和建設的重要性。五

5、、總結 在我國的經濟、社會等領域，必須加強對權力的監(jiān)督，以保證權力的行使符合人民的意愿，體現人民的利益。公民要積極參與監(jiān)督國家機關，這是法律賦予我們的責任。板書設計謝謝！（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的