經(jīng)濟重心的南移教案

1、經(jīng)濟重心的南移教案經(jīng)濟重心的南移一、教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：明白農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和海外貿(mào)易三個方面的要緊進(jìn)展標(biāo)志及成績，明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終成于南宋，分析不同時期的社會經(jīng)濟進(jìn)展表現(xiàn)。二、進(jìn)程與方式：通過學(xué)生自行閱讀文，歸納宋朝南方經(jīng)濟進(jìn)展的要緊成績；以學(xué)生合作交流、師生互動等方式，引導(dǎo)、分析解決問題宋朝方經(jīng)濟進(jìn)展的緣故；通過文字、圖片等史料展現(xiàn)，用語言描述宋朝的社會生活。3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解宋朝經(jīng)濟進(jìn)展的成績，熟悉我國勞動人民用辛勤和聰慧，制造了經(jīng)濟繁榮。通過經(jīng)濟重心南移的進(jìn)程、緣故等分析，熟悉經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史進(jìn)程，也是各類因素綜合的結(jié)果。二、教學(xué)重難點分析教學(xué)

2、重點：經(jīng)濟重心南移的緣故、進(jìn)程。教學(xué)難點：通過經(jīng)濟重心南移的進(jìn)程、緣故等知識點講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史進(jìn)程，也是各類因素綜合的結(jié)果”這一結(jié)論。三、教學(xué)方式教師講析為主，師生討論為輔四、教學(xué)預(yù)備制作多媒體五、教學(xué)進(jìn)程新導(dǎo)入在許多人看來，宋朝可能是中國歷史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把那個統(tǒng)治中國大部或半部300連年之久的朝代給蓋了棺定了論?？墒?，若是咱們改變一下自己的視角，試試按另一種標(biāo)準(zhǔn)來看待歷史，不是只看王侯將相的“千秋功績”，而是看看社會經(jīng)濟的進(jìn)展，看人民群眾的生活，或許情形就會大不相同。通過對宋朝經(jīng)濟狀況的學(xué)習(xí)，同窗們或許會改變對大宋王朝的上述

3、熟悉。第一個環(huán)節(jié)：宋朝經(jīng)濟成績，弱宋與富宋的對照（1）展現(xiàn)反映宋朝經(jīng)濟成績的表格，學(xué)生閱讀本整理知識。農(nóng)業(yè)手工業(yè)商貿(mào)表現(xiàn)（1）水稻種植躍居糧食產(chǎn)量的首位（2）桑蠶業(yè)重心轉(zhuǎn)移到南方（1）絲織業(yè)：官辦作坊與獨立的“機戶”（2）棉花種植擴張至江南（3）新的制瓷中心（4）造船技術(shù)世界領(lǐng)先（1）最先的貨幣交子重要外貿(mào)口岸的顯現(xiàn)（3）設(shè)立市舶司、番坊與番市（4）外貿(mào)范圍廣：泉州為起點，通舊日本、高麗、東南亞、印度、波斯、阿拉伯；中心蘇湖地域“蘇湖熟，天下足”景德鎮(zhèn)廣州、泉州、明州（2）學(xué)生討論海上絲綢之路的條、緣故什么緣故陸上的絲綢之路轉(zhuǎn)到了海上？從政治和技術(shù)兩方面去考慮造船技術(shù)和航海技術(shù)的先進(jìn)；周邊民族

4、的興起與壯大，陸路受阻；商業(yè)的繁榮和經(jīng)濟重心南移；政府的鼓舞政策。什么緣故南宋沒有禁止海外貿(mào)易？（那個地址需要對照明清）一那么來自海外貿(mào)易中巨額的財政收入；二那么那時的海外貿(mào)易尚未碰到后來明清所碰到的困難倭寇、海盜、叛逆；三那么國內(nèi)危機也不像明清時期那么嚴(yán)峻。相對而言，局勢的轉(zhuǎn)變使得后來的王朝全然無法繼續(xù)南宋開始的寬容自信的對外政策。（3）史料補充，論證經(jīng)濟重心南移的完成小結(jié)：南宋時南方經(jīng)濟已超過北方，經(jīng)濟重心實現(xiàn)了南移。從此南重北輕的經(jīng)濟格局形成，并一直持續(xù)到今天。第二環(huán)節(jié)：經(jīng)濟重心的南移進(jìn)程。閱讀以下史料，分析南移的進(jìn)程材料一：楚地之越，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨無積聚而多貧。是故江

5、淮以南，無凍餓之人，亦無千斤之家。史記材料二：（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，那么數(shù)郡忘饑。-宋書（記載南朝劉宋王朝的歷史）材料三：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根抵，語曰：“蘇湖熟，天下足摘自陸游集總結(jié)：一、初步開發(fā)：漢末，南方等區(qū)域經(jīng)濟進(jìn)展。孫吳，開發(fā)經(jīng)營江南地域，水稻種植、絲麻紡織、銅鐵冶煉、造船技術(shù)等進(jìn)展、進(jìn)步。二、繼續(xù)進(jìn)展：唐朝是中國封建經(jīng)濟進(jìn)展的又一頂峰，北方黃河流域和南方長江流域是唐朝的兩大大體經(jīng)濟區(qū)。以安史之亂為界，兩大經(jīng)濟區(qū)在國家經(jīng)濟中的地位發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。3、完成南移：兩宋時期，南方經(jīng)濟在壓倒性優(yōu)勢下繼續(xù)進(jìn)展，我國古代經(jīng)濟南強北弱的局面成為定局。過

6、渡白居易的憶江南和一系列圖片展現(xiàn)江南的繁榮景象屏幕展現(xiàn)（耕獲圖；貨郎圖；宋朝景德鎮(zhèn)的代表性磁器圖片；哥窯的冰裂紋磁器圖片；南宋海船圖片；包括交子在內(nèi)的各類貨幣圖片；清明上河圖局部。）提問：“什么緣故江南會從一個掉隊、荒涼的地域成為一個經(jīng)濟繁榮、風(fēng)光如畫、人人向往的美好地址？是什么緣故使江南取得開發(fā)？”第三個環(huán)節(jié)：學(xué)生討論交流重心南移的緣故（1）什么造成了北方的掉隊？黃河中下游地域自三國起，軍閥混戰(zhàn)，再加上北方匈奴、契丹、黨項、女真、蒙古等少數(shù)民族幾回南下，長期戰(zhàn)亂不已，經(jīng)濟破壞嚴(yán)峻。五代十國期間，北方幾乎平均每十年就要暴發(fā)一次大規(guī)模戰(zhàn)爭。（2）南方有什么先天的有利條？北方戰(zhàn)亂，北方人民大量南遷

7、，既為江南經(jīng)濟進(jìn)展帶去大量勞動力，又帶去中原地域豐碩的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體會。相反，江南長期處于一個相對和平安寧的環(huán)境。從三國時期（公元3世紀(jì)）起，政局不穩(wěn)，戰(zhàn)爭紛起，中原地域民不聊聲，促使北方人口向南遷移。兩晉時期（4世紀(jì)）北方少數(shù)民族政權(quán)連番入主中原，民族矛盾激化，再次推動北人南移。進(jìn)入隋唐時期（7、8世紀(jì)）以后，南方仍是北人遷移的首要目標(biāo)。歷經(jīng)如此多次自北而南的人口大遷移，安史之亂后南重北輕的人口散布格局最終形成。小結(jié)一：北方人口的南遷是古代經(jīng)濟重心南移的重要緣故。（3）什么使得這些長時期沒有取得利用的先天條終于開始發(fā)揮阻礙？中國古代經(jīng)濟重心南移的動力之一：技術(shù)進(jìn)步。（4）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面發(fā)生了什

8、么進(jìn)步？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)展；耕耘技術(shù)的提高，稻麥輪種的推行；土地的開發(fā)和高效利用（圩田、沙田、梯田）手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步小結(jié)二：技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟進(jìn)展的要緊動力。除上述歷史緣故外，中國古代黃河中下游地域氣候的冷暖干濕轉(zhuǎn)變、過度墾伐造成生態(tài)失衡及江南優(yōu)越的自然地理條，也是經(jīng)濟重心南移的重要歷史地理因素。總結(jié)：中國古代經(jīng)濟重心南移的緣故需從地理、政治、歷史等多角度綜合分析。第五環(huán)節(jié)：學(xué)生討論經(jīng)濟重心南移的阻礙（開放性話題）一、對我邦交通貿(mào)易的阻礙。由于經(jīng)濟重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速進(jìn)展，海上交通和運輸也有了專門大的改善。二、對人口散布的阻礙。南方的人口迅速膨脹，我國南部、東南部人口在全國總?cè)丝谥械谋戎夭粩嘣黾印?、對民族關(guān)系的阻礙。經(jīng)濟重心的南移，使我國各民族更好地融合在了一路，北方人民的南遷，使游牧民族和漢族有了更深更普遍的交流和合作，增進(jìn)了民族的多樣性和