初中九年級信息技術(shù)教案3篇

1、Word - 7 -初中九年級信息技術(shù)教案3篇 信息技術(shù)“包含通信、計算機與計算機語言、計算機嬉戲、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等”。 在線制作APP 學習目標： 1進一步了解APP的制作方法。 2通過體驗離線和在線制作APP，讓同學更嫻熟地把握制作APP的方法。 重點難點： 重點是制作一個美麗的APP，難點是APP的發(fā)布。 教學建議： 建議本課用1課時。 本課的內(nèi)容是在線制作APP，要求電腦能夠上網(wǎng)。假如電腦不能夠上網(wǎng)，或者網(wǎng)速很慢，建議還是連續(xù)用上一課所用的軟件離線制作APP。 在線制作APP的網(wǎng)站有許多，如應用公園、騰訊風鈴、簡網(wǎng)APP工場、金和IU等，建議老師上課前檢查哪些APP制作網(wǎng)站可用，同

2、學制作APP不肯定要用教材中推舉的這些網(wǎng)站，老師可以推舉更好的APP制作網(wǎng)站。不管選用什么網(wǎng)站在線制作APP，教材中制作多媒體APP的項目流程都可供同學參考。 教材中制作APP的任務是我的班級，老師可以收集班級的活動資料（包括照片和文字資料）發(fā)給同學，然后由同學自主完成APP制作。APP的圖標可以用Photoshop制作，也可以用在線圖標制作網(wǎng)站生成圖標。教材中推舉了在線圖標制作網(wǎng)站：“米色圖標網(wǎng)”（.）。利用該網(wǎng)站可用快速制作APP圖標。同學還可以在百度中搜尋出更多的在線圖標制作網(wǎng)站。假如啟動頁面等圖片需要處理，可以使用Photoshop。同學制作完成后，自然盼望看看效果，老師可以選擇一些較

3、好的APP安裝到手機上，讓同學看看在手機上的運行效果。 教學參考資源 在線APP制作網(wǎng)站： 1應用公園：http:/./ 2騰訊風鈴：/ 3簡網(wǎng)APP工場：http:/./ 離線制作APP 學習目標： 1體驗APP的制作和發(fā)布過程，了解APP是如何制作出來的。 2學會制作不用編程的APP。 重點難點： 重點了解APP是如何制作出來的，難點是制作一個美麗的APP。 教學建議： 建議本課用1課時。 前面幾課主要是講手機及各種應用，手機的應用離不開APP程序，因此在本單元的最終兩課支配同學制作APP，讓同學對智能手機有一個比較完整的熟悉。 制作APP的軟件有許多，本課選用的軟件是appMaker，該

4、軟件是電腦版。在資源名目中有該軟件的安裝程序。假如老師認為有更合適的制作APP的軟件，也可以選用更合適的軟件來制作APP。 本課可以讓同學選定一個制作APP的任務，然后在電腦上自主完成。制作APP的任務可以是故事書，也可以是班級的文宣、某個報名活動的宣揚等，老師應當結(jié)合同學的愛好特點，設計一些能調(diào)動同學學習樂觀性的任務，或者由同學自己構(gòu)思任務。 為了讓同學體驗制作APP的完整過程，在同學完成作品后，老師可以將部分制作得較好的同學作品發(fā)布到手機上，演示給同學看，并點評。本課實際上是制作一個類似演示文稿的APP，制作的過程比較簡潔，難就難在預備制作APP所需要的素材。老師應當針對各種任務為同學預備

5、一些必要的圖片和視頻素材，以防同學找不到素材影響教學效果。至于語音素材，教材中提到了用“文字轉(zhuǎn)成語音生成器”來制作語音，課堂上可以用這個軟件來制作語音，該軟件生成的語音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的聲音文件，所以要用“格式工廠”轉(zhuǎn)換聲音文件格式。在同學完成APP制作任務的過程中，需要使用不同的軟件，這樣的支配，有利于培育同學的操作技能。 教學參考資源 本課需要使用的軟件都放在資源名目中： 1APP制作軟件：appMaker。 2文字生成聲音：文字轉(zhuǎn)成語音生成器。 3聲音、視頻格式轉(zhuǎn)換：格式工廠。 奇妙的二維碼 學習目標： 1了解什么是二維碼，熟悉QR碼。 2會將各種信

6、息制作成二維碼（QR碼），理解自己制作的二維碼是直接表達信息還是表達信息存儲的網(wǎng)址。 3理解掃二維碼所存在的平安風險。 重點難點： 重點是制作二維碼，難點是理解二維碼存在的平安風險。 教學建議： 建議本課用2課時。 第一、二節(jié)用1課時，第三節(jié)用1課時。 隨著智能手機的普及，二維碼快速火了起來。好像一夜之間，二維碼即遍布各電商平臺、商場、網(wǎng)站、雜志、車票上，甚至電線桿上，二維碼快速成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵兒。 面對這個特殊的圖形，同學肯定布滿了奇怪。老師可以通過“掃一掃”來展現(xiàn)二維碼的各種應用，然后引導同學思索（猜一猜）：二維碼中的黑點、白點表示什么？由此開頭介紹什么是二維碼。 我們現(xiàn)在所用的二

7、維碼都是QR碼，因此本課只講QR碼。 QR碼的原理比較簡單，本課只簡潔介紹QR碼的主要特點： （1）QR碼有不同的尺寸大?。?（2）QR碼的結(jié)構(gòu)特征； （3）QR碼的信息容量； （4）QR碼有很強的糾錯功能。 制作二維碼是同學特別感愛好的活動，老師應當先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站，然后讓同學在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼。 教材中有一些二維碼制作的任務，老師也可以鼓舞同學探究學習生活中哪些事情可用二維碼，并制作二維碼，以此激發(fā)同學的創(chuàng)新熱忱和學習愛好。對于同學構(gòu)想的二維碼應用，老師應當鼓舞同學在課堂上說出來，并加以點評。 二維碼掃碼工具一般是手機，但課堂上同學不宜用手機，同學制作的二維碼可以用電

8、腦版的二維碼掃碼軟件識別，資源名目中供應了一款掃碼軟件“1-7.1二維碼掃描器電腦版.exe”。 隨著二維碼應用的普及，借助二維碼進行傳播的手機病毒、惡意程序日益增加。由于從外觀上并不能推斷二維碼的平安性，這就使得每個人都有可能掃描到擔心全的二維碼。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼，其個人信息、銀行賬號、密碼等就可能完全暴露在黑客面前，釀成的后果可想而知。 因此，本課應當通過一些真實的案例（例如：資源名目中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼當心中招”），讓同學樹立起平安意識，防范二維碼掃描所帶來的平安風險。 需要向同學強調(diào)的是：二維碼本身并無毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站、下載鏈接或下載文

9、件可能被提前植入了木馬或病毒。假如掃碼進入后，遇到要我們輸入個人信息或下載軟件安裝，這時就要特殊當心，仔細核對該網(wǎng)站是否可信。由于稍不留神個人信息就會泄漏，手機就會中毒。 那么，如何防范二維碼掃描的平安風險呢？一般可以實行下面幾個措施： 1選擇一款權(quán)威且具有平安檢測力量的二維碼掃描軟件。 現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有平安檢查力量。例如，微信的“掃一掃”。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來鑒別掃描的二維碼是否平安。用戶通過微信掃描二維碼訪問網(wǎng)頁時，微信將推斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫白名單，假如網(wǎng)址在白名單上，則用戶可直接訪問；如不是則會被推斷為非安址，用戶則需通過復制操作才能連續(xù)訪問。而白名單中的全部網(wǎng)址，均

10、經(jīng)由人工審核確認。此外，微信內(nèi)不行以隨便下載鏈接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機自動下載到用戶的手機。 2提高自我防范意識，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。 在掃描前，要先確認二維碼發(fā)布來源是否權(quán)威可信，只有正規(guī)商家供應的二維碼才是平安的，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。萬一掃到可疑網(wǎng)站，不要馬上打開，要先打開手機殺毒軟件進行掃描查看是否存在木馬病毒，檢驗無誤后再打開。使用二維碼在線支付時，應仔細核對網(wǎng)站域名、認準官方渠道，如交易過程存特別應當馬上停止支付。若手機和銀行卡之間相互綁定，盡量不要在銀行卡內(nèi)存儲大量資金，避開造成更大損失。 3在手機上安裝能夠進行病毒查殺、騷擾攔截等功能的手機軟件，例如騰訊手機管家、