科學(xué)教學(xué)課件：《給冷水加熱》熱PPT課件2

1、給冷水加熱教科版五年級(jí)下冊(cè)課前復(fù)習(xí)：1、下沉的橡皮泥如何浮在水面？ 把它做成空心或碗狀，增加它的體積，就可以浮起來(lái) 使一杯冷牛奶（或冷水）變熱，我們有哪些具體方法？用火加熱、放進(jìn)熱水中、用微波爐加熱、放在太陽(yáng)下曬 給塑料袋中的冷水加熱用什么方法好呢？ 將冷水袋放入熱水中一、給塑料袋里的冷水加熱提示：注意觀(guān)察1.開(kāi)始時(shí)冷水袋的沉浮？2.這袋水之后的沉?。?3.水熱起來(lái)了嗎？再將這袋加熱了的水放在冷水里，它是沉的還是浮的？1、用能密封的小塑料袋裝一些冷水，然后把它放 入熱水中，塑料袋里的水會(huì)熱起來(lái)嗎？會(huì)裝水的塑料袋慢慢下沉了浮裝水的塑料袋慢慢上浮了2、還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？3、把一小袋加熱了的水，放入

2、冷水中，是沉還是??？4、還看到了什么現(xiàn)象？這袋水浮起來(lái)可能的原因1、水在變熱的過(guò)程中， 變小，它的沉浮發(fā)生了變化。2、水在變熱的過(guò)程中， 變大，它的沉浮發(fā)生了變化。重量體積原因分析： 物體在水中的沉浮與物體的重量和體積兩個(gè)量同時(shí)有聯(lián)系。質(zhì)量小、體積大的物體更容易浮在水面上，像泡沫塑料等。所以一個(gè)沉的物體浮起來(lái)說(shuō)明：1、質(zhì)量減小，2、體積增大。二、研究水在變熱過(guò)程中的變化1、重量是否變化怎么研究？稱(chēng)1.事先把游碼移至0刻度線(xiàn),并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡。 2.右放砝碼，左放物體。 3.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時(shí)游碼也不能用手移動(dòng)。 4.過(guò)冷過(guò)熱的物體不可放在天平上稱(chēng)量。應(yīng)先在

3、干燥器內(nèi)放置至室溫后再稱(chēng)。 5.加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時(shí)間。 6.在稱(chēng)量過(guò)程中，不可再碰平衡螺母。 天平的使用加熱試管中的液體,必須用試管夾住試管的1/3處；加熱時(shí),試管與桌面成45度夾角；試管放在酒精燈的外焰加熱；試管口不能對(duì)著自己,也不能對(duì)著別人；加熱后的試管不能用手摸,也不能立即接觸冷水,應(yīng)該放字試管架上冷卻. 用天平稱(chēng)出加熱前后的兩次重量再比較兩次稱(chēng)出重量后發(fā)現(xiàn)： 重量不變2、加熱水后體積是否變化怎么研究？試管裝滿(mǎn)冷水后用橡皮膜封口看橡皮膜凹凸情況的變化氣球皮實(shí)驗(yàn)提示1.試管裝滿(mǎn)水(慢慢加入冷水，直到要溢出為止）2.橡皮膜拉緊、扎好（以試管中氣泡越小越好）3.觀(guān)察橡皮膜的凹凸變化橡皮膜的形狀一開(kāi)始（ ）加熱后（ ）平整凸起體積是否變化的研究現(xiàn)象：說(shuō)明：加熱前后水的 發(fā)生變化，它的體積 。體積增加 我們對(duì)熱水上浮的原因怎么解釋呢？水加熱后 不變 增加， 當(dāng)浮力 重力時(shí)它上浮了。重量體積大于拓展：1、為什么用燒水時(shí)，水壺中的水不能裝得太滿(mǎn)？ 水在變熱過(guò)程中體積會(huì)增加，裝太滿(mǎn)的話(huà)會(huì)溢出來(lái)，造成危險(xiǎn)。2、同樣重量的50的