2012屆八年級物理下冊《9.2磁場》課堂導學案（無答案） 新人教版

1、PAGE 9.2磁場導學案班級 小組 姓名 學習目標：1、知識與技能知道磁體周圍存在磁場，掌握磁場的基本性質和方向。知道磁感線可以形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。.知道地球周圍有磁場，知道地磁場的N、S極所處的位置。2、過程與方法學會從鐵屑在磁體周圍的分布抽象出磁感線來描述磁場的方法。通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納、結論的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過實驗認識磁體周圍存在磁場，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)律的方法。一、新前預習：1、閱讀課本64頁第一、第二自然段，回答下列問題：磁體周圍存在_；它的方向規(guī)定為_。引入磁感

2、線的目的是_ ，它的方向規(guī)定為_。2、閱讀課本65頁地磁場”，完成下列問題：怎樣證明地磁場的存在？地磁場和什么磁體的磁場相似？預習反思：通過自主學習，你認為這部分知識的疑點、難點有哪些？未能解決的問題有哪些？請記錄下來上課時小組內(nèi)一起解決，比比看誰找出的問題最多。二、課內(nèi)探究導入新課演示：把磁針拿到一個磁體的附近,它會怎么樣?為什么會這樣?先猜猜,再做,最后討論,說出結論。因為磁體周圍存在_，它雖然看不見、摸不著,我們卻可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質來認識它,它是真實存在的。讓我們一起來探究磁場的基本性質。實驗探究，合作交流：1、各小組利用條形磁體布幾個小磁針器材來完成9.2-1所示的二個實驗，并

3、回答下列問題：怎樣確定包布的條形磁體的北極？我們把小磁針放到磁體周圍將會是什么樣?磁針所指方向相同嗎？(3)自學64頁第二段,磁場方向的規(guī)定 2、實驗探究:磁體周圍存在磁場,我們?nèi)绾稳フJ識磁場呢?各小組利用實驗臺上鐵屑、小磁針、條形磁體做9.2 2實驗,組內(nèi)互助完成下列實驗,自學磁感線 . 磁感線方向規(guī)定 知道 a磁感線只是幫助我們方便、形象地描述磁場,是假想的,實際并不存在,因此畫磁感線時 畫成虛線，而磁場真實存在。 b磁感線是閉合曲線，磁體周圍的磁感線都是從磁體北極出來，回到南極，在內(nèi)部由南極回到北極。 c任何兩條磁感線都不相交。 看課本圖9.23條形磁體和蹄形磁體的磁場分布,畫出磁感線。

4、做65頁中間想想議議：標出磁感線箭頭 3、地磁場：（1）實驗探究: 為什么指南針能指南北？讓一個小磁針在水平面 內(nèi)自由轉動,靜止時指向?思考為什么?歸納原因 （2）自學地磁場 (3) 自學磁偏角整理反思，歸納梳理：每位同學整理、補充、反思、修改剛才的學習內(nèi)容，用簡練的的語言完成下列知識網(wǎng)絡，小組內(nèi)交流完善。當堂達標，反饋提升：1、下列關于磁場的說法中，正確的是( ) A只有磁鐵周圍才存在磁場 B磁場是假想的，不是客觀存在的C沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化 D磁極間的相互作用不都是通過磁場發(fā)生的 2、關于磁感線，下列說法中正確的是( ) A磁感線上每一點的切線方向都跟該點的磁場方向一致 B

5、兩條磁感線的空隙處不存在磁場 C不同磁場形成的磁感線可以相交 D磁感線是磁場中客觀存在的、肉眼看不見的曲線3關于地磁場，下列說法中正確的是 A地磁兩極跟地理兩極完全重合；B世界上第一個論述磁偏角的科學家是我國的張衡；C地磁場的磁感應線是從地理南極出發(fā)，回到地理北極；D以上沒有正確的。、4對于信鴿靠什么來辨別方向，人們有很多猜想.科學家們曾做過這樣一個實驗：把幾百只訓練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊，然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結果絕大部分縛銅塊的信鴿飛回到鴿舍，而縛著磁鐵的信鴿卻全部飛散了.請問：科學家們的實驗支持下列哪種猜想（ ）A.信鴿對地形地貌有極強的記憶力B.信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波 C.信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波D.信鴿體內(nèi)有某種磁性物質，它能借助地磁場辨別方向5先在桌面上放一圈小磁針，再把一個條形磁鐵放在這圈的中間，觀察到小磁針的指向發(fā)生了變化，這個事實說明（ ）A磁體可以使其他物體發(fā)生磁化現(xiàn)象 B磁體本身存在著方向C磁體周圍存在著磁場 D上述三種說法都不正確三 、課后提升1、畫出圖中各磁鐵周圍的磁感線分布情況，并標出磁感線的方向。 2.如圖為同名磁極間磁感線的分布圖形。試在A