演講與口才基礎(chǔ)篇第2課課件

1、普通話及其訓(xùn)練EDUCATION目錄01推廣普通話的重要性02普通話的基本訓(xùn)練03普通話的語流音變04普通話的讀誦技巧01推廣普通話的重要性學(xué)會講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,是練好口才的最基本條件。1. 我國地域遼闊、 民族眾多方言十分復(fù)雜，僅漢語方言就分為七大方言區(qū)， 包括北方方言、 吳方言、 湘方言、 贛方言、 客家方言、 粵方言和閩方言。 七大方言中有 個在中國南方，南北方言的差異很大；2.社會發(fā)展到今天這樣的工業(yè)化、 信息化時代必須有一種統(tǒng)一的溝通工具才能滿足社會物質(zhì)文明和精神文明高速發(fā)展的需求；3.在高度信息化的社會中大量人工智能應(yīng)用于各種機械上，它要求人們必 須使用一種標(biāo)準(zhǔn)的語言進行操作，否

2、則這些先進的工具將不能為我們所用、 為我們提 供方便； 4.作為一 名中國公民， 我們更有必要把普通話學(xué)好，以便更好地發(fā)揮其在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的 作用。02普通話的基本訓(xùn)練“聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音，普通話有個輔音聲母。不同的聲母是由不同的發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。（一）聲母0102聲母可分為 類: 塞音、 擦音、 塞擦音、 鼻音、 邊音按發(fā)音方法分類聲母可分為類: 雙唇音、齒音、舌尖前音、 舌尖中音、 舌尖后音、 舌面音、 舌根音按發(fā)音部位分類1. 聲母分類（1）聲母難點辨析:， ， 與， ， 舌尖后音，和舌尖前音，對比辨音練習(xí)讀準(zhǔn)舌尖后音，和舌尖前音，練習(xí)并熟讀下面的繞口令四是四，十是

3、十， 十四是十四，四十是四十。不要把十四 說成四十，不要把四十說成十四。2. 聲母發(fā)音中的難點辨析（2）聲母難點辨析: 與 （3）聲母難點辨析:與，對比辨音練習(xí)；讀準(zhǔn)和練習(xí)并熟讀下面的繞口令豐豐和芳芳，上街買混紡，紅混紡、粉混紡、黃混紡、灰混紡、紅花混紡做裙子，粉花混紡做衣裳，紅、粉、灰、黃花樣多，五顏六色好混紡。（4）聲母難點辨析: ， ， 與 ， ， “韻母是漢語音節(jié)中聲母后面的部分普通話中有 個韻母， 韻母主要由元音構(gòu)成， 有的韻母由單個元音充當(dāng)。 有的由 個或 個元音復(fù)合而成。還有的韻母由元音加上鼻輔音和構(gòu)成。（二）韻母0102口呼、 齊齒呼、 合口呼和撮口呼按開頭元音發(fā)音口形分類單韻

4、母、 復(fù)韻母、 鼻韻母按結(jié)構(gòu)分類單韻母發(fā)音中的難點辨析：()單韻母發(fā)音中的與對比辨音練習(xí)練習(xí)讀準(zhǔn)由和構(gòu)成的詞匯()單韻母發(fā)音中的與讀準(zhǔn) 和 構(gòu)成的詞匯練習(xí)并熟讀下面的繞口令哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說: 寬寬的河，弟弟說: 肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河， 還是河渡鵝。2. 復(fù)韻母由 個或 個元音結(jié)合而成的韻母叫復(fù)韻母。 普通話共有 個復(fù)韻母: ， ， ， ， 。 根據(jù)主要元音所處的位置， 復(fù)韻母可分為 前響復(fù)韻母、 中響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母。 “3. 鼻韻母由一個或兩個元音后面帶上鼻輔音構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有 個:，?！?423聲調(diào)陰平陽平上 ()

5、 聲 去聲（三）聲調(diào)聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式。它主要是由音高決定的。1.陰平陰平念高平,用五度標(biāo)記法來表示,就是從到,寫作.聲帶繃到最緊，始終無明顯變化，保持音高。2. 陽平 陽平念高升 (或說中升), 起音比陰平稍低,然后升到高,用五度標(biāo)記法表示就是從 升到 ,寫作 。聲帶從不松不緊開始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。4.去聲去聲念高降 (或稱全降)，起音高，接著往下滑，用五度標(biāo)記法表示，就是從 降到，寫作 。聲帶從緊開始到完全松弛為止，聲音從高到低，音長是最短的。.上 () 聲 上聲念降升起音，半低先降后升。五度標(biāo)記法表示就是從降到再升到，寫 作 。聲帶從略微有些緊張開始，立刻

6、松弛下來，稍稍延長，然后迅速繃緊， 但沒有繃到最緊。03普通話的語流音變在連續(xù)的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響或自身所處地位的不同或說話的快慢、 高低、 強弱 的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化，這種現(xiàn)象叫語流音變。普通話的語流音變主要包括變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊” 的變化。（一）語流音變 （二）掌握語流音變的規(guī)律.變調(diào) 在語流中由于相連音節(jié)的相互影響 使某個音節(jié)原來的調(diào)值發(fā)生了變化,這種變化 叫變調(diào)。() 上聲的變調(diào)規(guī)律念半上上聲在陰平、 陽平、 去聲前面念半上調(diào)值由 變成2 或,也就是 只降不升,由于上聲的起音就低,所以近似低平調(diào)。念直上上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽平一樣 (

7、或近似陽平)， 調(diào)值由變成或。()“不”的變調(diào)規(guī)律()“一”的變調(diào)規(guī)律普通話音節(jié)都有一個固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。.輕聲()輕聲的作用普通話里有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性。此外，輕聲也能使語言流暢，富有韻律感。()輕聲的使用規(guī)律普通話中的輕聲多數(shù)同詞匯、語法有密切聯(lián)系15423輕聲的使用規(guī)律語氣助詞“嗎、呢、啊、吧”等助詞“著、了、過、的、地、得、們”等 名詞的后綴“子、頭”方位詞疊音詞和動詞的重疊形式后面的字67表示趨向的動詞某些常用的雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲() 慎用輕聲

8、輕聲是一種特殊的語流音變現(xiàn)象。在實際使用中我們要根據(jù)具體情況 和場合謹(jǐn)慎使用， 避免弄巧成拙。 在使用輕聲時我們應(yīng)當(dāng)牢記以下幾點：在廣播語言當(dāng)中能不輕化則不輕化，不可太隨意，尤其在政治性節(jié)目中更加應(yīng)注意語言的規(guī)整、 嚴(yán)肅；需要以輕化表示詞義和詞性的意義時必須輕化；輕聲音節(jié)在播音中不能讀得含混不清，讀輕聲字時氣息仍在控制范圍內(nèi)，必須盡量保持原韻母中的音色不拖長、不吃字。er常附在其他音節(jié)后邊,使這個音節(jié)發(fā)生變化,成為一個帶卷舌動作的韻母,這就是兒化現(xiàn)象。. 兒化() 兒化的作用兒化能幫助我們區(qū)別詞義、 確定詞性,使語言帶有小、少的意思或喜愛、蔑視的感情色彩。 但是值得注意的是，在播音當(dāng)中特別是播

9、嚴(yán)肅性稿件時應(yīng)盡量少用兒化音，必須用的時候兒化程度也不應(yīng)過強。() 兒化的發(fā)音規(guī)律01韻母為 的音節(jié)，兒化后主要元音基本不變，后面直接加上表示卷舌動作的“”。02韻母 ， 和 ， 等 兒化后主要元音或韻尾基本不變直接“”。03韻母 兒化后在原韻母之后加上后， 仍保留。04韻母 (前、后) 兒化后失去原韻母加 。05以 或 為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾，主要元音后面加。06以 為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾 ，主要元音鼻化，同時在鼻化元音后加上。07韻母，兒化后丟掉韻尾，主要元音保留，后面加上。08韻母兒化后丟掉韻尾，主要元音保留，后面加上鼻化的。語氣詞“啊”的音變“啊”作為語氣詞單念，隨語氣和感

10、情的變化，有多種念法。由于跟前一個音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象?！鞍　钡囊糇兪且环N增音現(xiàn)象(包括同化增音和異化增音)。在不同的語音環(huán)境中 “啊”的讀音有不同的變化形式。 “啊”的音變主要有以下幾種情況：前面音節(jié)的末尾音素是，的讀作“呀”()前面音節(jié)的末尾音素是的讀作“哪”()前面音節(jié)的末尾音素是(前)的讀“啊”()前面音節(jié)的末尾音素是(后)的讀“啊”()前面音節(jié)的末尾音素是的讀“啊”()前面音節(jié)的末尾音素是(包括，)的讀“哇”()01020304050604普通話的讀誦技巧“. 針對字詞進行準(zhǔn)備(一) 做好讀誦的準(zhǔn)備0102注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。() 相近

11、字多音字可以從兩個方面去學(xué)習(xí): 第一方面是意義不同的多音字，要著重弄清其不同的意義。從各個不同的意義去記住其不同的讀音。第二方面是意義相同的多音字，要著重弄清其不同的使用場合。() 多音字01()理解作品的主題它是指要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實質(zhì)。第一，了解作者當(dāng)時的思想和作品的時代背景；第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵；第三，根據(jù)不同體裁作品的特點，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；。02()設(shè)計讀誦的方案設(shè)計讀誦的方案就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達出來。第一，要根據(jù)不同文體、不同題材、不同語言風(fēng)格，以及不同聽眾對象等因素來

12、確定讀誦的基調(diào)；第二，對整個作品的讀誦方案應(yīng)有總體考慮。2. 針對篇章進行準(zhǔn)備01()標(biāo)點符號停頓標(biāo)點符號的停頓規(guī)律一般是句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號、分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號、逗號、冒號的停頓時間要比一般的頓號時間長些，以上停頓也不是絕對的，有時為表達感情的需要在沒有標(biāo)點的地方也可以停頓，在有標(biāo)點的地方也可以不停頓。；。(二)讀誦的技巧訓(xùn)練.停頓03() 感情停頓感情停頓不受書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心 理需要而做的停頓處理。 它受感情支配， 根據(jù)感情的需要決定停與不停， 它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。02()語

13、法停頓語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中的主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。2. 針對篇章進行準(zhǔn)備“重音是指那些在表情達意上起重要作用、 在朗讀時要加以特別強調(diào)的字、 詞或短語。重音 有以下幾種情況：. 重音0102邏輯重音不受語法制約， 它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的。它受朗讀者的意愿制約，在句子中的位置是不固定的。邏輯重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在 含義。() 邏輯重音語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。通常，語法重音不帶特別強烈的色彩；() 語法重音“語速是口頭語言的快慢變化. 它也是使語言富有表現(xiàn)力的一種重要手段.朗讀時使用不同的語速,可以營造作品的氣氛,增強語言的表達效果。. 語速“語調(diào)指句子中聲音高低升降的變化,能表現(xiàn)出說話者的感情色彩。語調(diào)變化多端， 主要有以下幾種：.語調(diào) 1423語調(diào)高升調(diào)：朗讀時注意前低后高、語氣上揚；降抑調(diào)：朗讀時，注意調(diào)子逐漸由高降低末字低而短；平直調(diào)：朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化；曲折調(diào)：朗讀時由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。(三)不同文體的讀誦特點01詩歌的讀誦()為詩歌注入情感()把握詩歌的音樂美。02小說的讀