法治教育對(duì)高中政治課的促進(jìn)作用

1、法治教育對(duì)高中政治課的促進(jìn)作用法治教育是高中政治課堂教學(xué)的重要組成部分，也是新課程改革對(duì)政治教學(xué)提出的要求，并法治教育，真正從青少年抓起，并且為依法治國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出更大的貢獻(xiàn)。高中政治教師要提高對(duì)法治教育的重視程度，最大化地發(fā)揮政治課堂對(duì)于法治教育的促進(jìn)作用，提高高中生的法律意識(shí)，推動(dòng)高中法治教育以及政治教學(xué)的有效性。充分挖掘政治教材高中政治教材當(dāng)中含有豐富的法治教育素材，這些素材都是推動(dòng)法治教育在政治課堂當(dāng)中實(shí)施和推進(jìn)的基礎(chǔ)，也是教師在具體教學(xué)環(huán)節(jié)需要對(duì)其進(jìn)行挖掘和應(yīng)用的重要內(nèi)容。因此，高中政治教師要重視對(duì)政治教材當(dāng)中的法治內(nèi)容的挖掘，并將其與政治課堂教學(xué)融合起來，具體需要從以下幾個(gè)方面著

2、手：借助高中政治教材當(dāng)中的法律法規(guī)內(nèi)容來實(shí)施法治教育。在新課程改革的推進(jìn)當(dāng)中，高中政治教材進(jìn)行了更新?lián)Q代，其內(nèi)容也在不斷豐富和完善，現(xiàn)行的教材當(dāng)中包含著大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的法律法規(guī)，能夠在教學(xué)當(dāng)中起到輔助作用，這也是法治教育可以直接引用的內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開法治教育，具備較強(qiáng)的針對(duì)性和有效性，也幫助學(xué)生輕松地理解晦澀難懂的政治教學(xué)內(nèi)容。例如，在經(jīng)濟(jì)生活這一章節(jié)當(dāng)中，引用了大量刑法的內(nèi)容，而間接引用的法律法規(guī)也多達(dá)十幾處。挖掘和應(yīng)用高中政治教材當(dāng)中的隱含法治教育內(nèi)容。就目前的高中政治教材而言，在編寫的過程中會(huì)細(xì)致全面地解讀法律法規(guī)，因此,教材當(dāng)中很多的隱含內(nèi)容都是法治教育的材料，可以讓

3、學(xué)生在潛移默化中受到法治教育。比如，在經(jīng)濟(jì)生活這一章節(jié)當(dāng)中提到關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的內(nèi)容；在政治生活這一章節(jié)當(dāng)中，提出了大量關(guān)于憲法的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是憲法教育的重要素材。積極組織專題講座專題講座是在高中政治教學(xué)當(dāng)中實(shí)施法治教育的有效手段，可以讓學(xué)生逐步形成模塊化的學(xué)習(xí)方式，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治教育專題的理解程度，增強(qiáng)法治教育的效果。在組織專題講座的過程中，可以從兩個(gè)方面著手：一方面，政治教師要充分發(fā)揮自身的教育指導(dǎo)作用，首先對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析，并將政治教學(xué)內(nèi)容作為有效依據(jù)來對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行整理，并依照法治教育的主題來展開專題法治講座，有效滲透法治教育。教材當(dāng)中關(guān)于法律法規(guī)的

4、相關(guān)知識(shí)往往十分分散，也具備一定的局限性，這就要求政治教師不斷提高自身的整理和分析教學(xué)內(nèi)容的能力，并積極組織專題法治教育。例如，在經(jīng)濟(jì)生活章節(jié)當(dāng)中的“新時(shí)代的勞動(dòng)者”教學(xué)環(huán)節(jié)，高中政治教師可以就勞動(dòng)法這一模塊展開專題講座，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)和分析，豐富學(xué)生的法治知識(shí)，并讓學(xué)生獲得良好的法治教育和指導(dǎo)。在講解到關(guān)于民族區(qū)域自治制度時(shí)，教師可以組織以民族區(qū)域自治法為主題的講座活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)多民族國(guó)家法律的了解。另一方面，學(xué)?？梢詫ｉT聘請(qǐng)法律方面的專家學(xué)者來校進(jìn)行法治講座，同日寺可以號(hào)召政治教師積極參與，這樣的方式能夠彌補(bǔ)學(xué)生和教師在法治教育當(dāng)中存在的不足，也能夠增強(qiáng)教師的法治素

5、養(yǎng)，更好對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治引導(dǎo)。創(chuàng)新優(yōu)化課堂形式新課程要求高中政治課堂當(dāng)中的法治教育要能夠喚起學(xué)生的活力和激情，促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的提升，推動(dòng)高中政治教學(xué)的全面發(fā)展。從辯證唯物主義的理論出發(fā)，高中政治教學(xué)當(dāng)中的法治教育在內(nèi)容和形式上需要做到對(duì)立和統(tǒng)一，也就是在實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中，除了要具備高質(zhì)量的內(nèi)容以外，還需要依托有效的形式。在高中政治教材當(dāng)中包含的大量法治教育內(nèi)容在呈現(xiàn)上采用的是文字或者圖文的形式，因此，高中政治課堂的形式也較為枯燥單一，這直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。為了有效地改變這一現(xiàn)狀，高中政治教師要注重創(chuàng)新和優(yōu)化課堂形式，徹底轉(zhuǎn)變采用枯燥形式組織教學(xué)的方法，用豐富的課堂形式來吸引學(xué)生的注

6、意力，加強(qiáng)對(duì)新媒體的利用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體教學(xué)形式是在現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行巧妙融合以及應(yīng)用的產(chǎn)物，也是高中政治課堂當(dāng)中展開法治教育的創(chuàng)新方法，能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新課堂形式的目標(biāo)，還能夠讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境之下掌握豐富的技能和法律知識(shí)，獲得更加全面的法治學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一這一部分內(nèi)容時(shí)，如果單純的用文字和圖片的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容會(huì)顯得非常的乏味，也不能夠吸引學(xué)生的注意力，那么教師就可以采用多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放現(xiàn)實(shí)案例，使得學(xué)生能夠形象直觀地理解這一知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以在學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方法來真正體驗(yàn)和掌握公民必須堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，也能夠培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，讓法治教育之花真正在課堂上開花結(jié)果。結(jié)束語(yǔ)高中政治課堂當(dāng)中的法治教育在高中階段的政治教育當(dāng)中有著不可或缺的作用，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高中生法治素養(yǎng)的重任，也是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的保障。因此，高中政治教師要充分發(fā)揮自身