2018屆高三歷史第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2018 屆高三歷史第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃望謨民族中學(xué)高三歷史備課組2018 屆高考在即， 280 天后學(xué)生將奔赴戰(zhàn)場，依照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定要求，聯(lián)合本學(xué)科特色，經(jīng)過 2017 年 8 月 31 日清晨高三年級備課組會議，議論決定推行該方案。一、指導(dǎo)思想運(yùn)用“新史觀”（文明史觀、全世界史觀、唯物史觀），依照“三綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和考試綱領(lǐng)），正確掌握“三情”（教情、學(xué)情、考情），著眼“三立足”（立足基礎(chǔ)，提高能力；立足教材，活用知識；立足看法，突出骨干），在繼承中探究，在改革中創(chuàng)新，聯(lián)合我校實(shí)際，擬訂有效的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃策略，增強(qiáng)歷史講堂教課的針對性和實(shí)效性 ,進(jìn)一步培育學(xué)生剖析問題 , 解決問題

2、和應(yīng)試技巧的能力 , 努力提高高三復(fù)習(xí)質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。、，、d Qp ,、1注意六忌：忌眼高手低，以基礎(chǔ)知識為主；忌照本宣科，重在思想、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略適合，結(jié)論完好；忌題海無邊，要以一當(dāng)十；忌胸中無目標(biāo)，計(jì)劃要周祥，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技術(shù)和方法為根本。二、目標(biāo)要求：、以教材和復(fù)慣用書為依靠，以新高考試題為參照，充足研讀“三綱” , 成立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和建立科學(xué)、系統(tǒng)的知識構(gòu)造，從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史看法、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。2、以講堂教課為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步培育學(xué)生剖析、比較、歸納、歸納、綜合、遷徙應(yīng)用等

3、基本的學(xué)科思想能力，提高掌握運(yùn)用歷史唯心主義和辯證唯心主義的基本看法剖析和解決歷史問題的能力。3、以史學(xué)新范式為復(fù)習(xí)理念，解讀歷史。高考命題愈來愈重視史學(xué)新范式，特別“三史觀”的思想應(yīng)用得許多。掌握“ 新史觀 ”，既是新課程講堂教課復(fù)習(xí)的前提，也是備考新高考的基礎(chǔ)。故在平常的復(fù)習(xí)中，盡量運(yùn)用不一樣的史觀進(jìn)行教課， 從多角度多方向剖析問題，使歷史變得豐富豐滿，進(jìn)而提高思想能力和解題能力。三、復(fù)習(xí)安排、時(shí)間安排： 2017 年 4 月尾 2018 年 1 月上旬 （ 一輪復(fù)習(xí) ） ；【專長班復(fù)習(xí)達(dá)成時(shí)間今后推，截止時(shí)間 2018 年 4 月中旬】、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，理清基本線索，完美知識構(gòu)造

4、，培育學(xué)科能力，形成基本技能。、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度、溫度擴(kuò)展，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，優(yōu)選習(xí)題，精講精練，實(shí)時(shí)講評，而且每節(jié)課力求留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂穩(wěn)固。4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。采納讀、講（聽）、練、評四個(gè)環(huán)節(jié) ：第一環(huán)節(jié)念書 ：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，依照教案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地念書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、 課與課之間的邏輯聯(lián)系，建

5、立相對謹(jǐn)慎的教課知識構(gòu)造，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講（析 ）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史剖析問題和解決問題的能力（穩(wěn)固知識并逐漸形成歷史學(xué)科思想能力）。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要打破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練 ：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選用典型試題實(shí)時(shí)進(jìn)行測試、反應(yīng)，可采納一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便實(shí)時(shí)穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)后，一定查對答案，剖析總結(jié)。經(jīng)過典型題目逐漸培育學(xué)生的基本技術(shù)，如理解能力、獲守信息的能力、表述能力、剖析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)講評 ：包含教師的講評與學(xué)生的自評。 每一單元測試

6、及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留意解題方法的講評，進(jìn)而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)重視點(diǎn)在于理解歷史看法，掌握基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識既包含詳細(xì)史實(shí)，也包含規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特色也屬于這一范圍。 對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不可以遺漏考試綱領(lǐng)的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能夠增強(qiáng)重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要正確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方向來認(rèn)識和穩(wěn)固； “細(xì)”即著重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟迪我們一定抓好細(xì)節(jié)，好多問題其實(shí)不難，但觀察

7、很仔細(xì)，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。四、詳細(xì)要求（一）對準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變講堂模式。、改一講究竟，不訓(xùn)練學(xué)生能力。調(diào)換學(xué)生參加，增強(qiáng)對學(xué)生的思想訓(xùn) , 老師重在幫助學(xué)生整理思想層次和指導(dǎo)思想方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練實(shí)時(shí)、訓(xùn)練充足2、改只有知識教課，沒有資料教課。高考無題不資料，假如講堂不進(jìn)行資料教課，學(xué)生就不可以形成資料辦理能力。3、改只有純知識的梳理、剖析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回首、考情展望和模擬訓(xùn)練。 以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。不然這是嚴(yán)重的教課不到位，也不可以充足調(diào)換學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思想（高考考的很多是老師講不到的，

8、 需要學(xué)生擁有獨(dú)立的思想能力， 獨(dú)立思想能力單憑老師講授是培育不出來的，需要在訓(xùn)練中參加和培育）（二）落實(shí)慣例1 、仔細(xì)備課。仔細(xì)編寫教教案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、資料教課與教課方法和教課流程。2、分層教課。知識的深淺是有層次的，思想的發(fā)展是按層遞進(jìn)的， 學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差別的，所以實(shí) 行分層教課，梯度推動(dòng)，中低等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能獲得提高。3、作業(yè)檢查。每日應(yīng)部署必定量的作業(yè)，并進(jìn)行批閱或檢查，重點(diǎn)在于敦促學(xué)生在課后練，穩(wěn)固和深入知識，這是落實(shí)教課成效的一個(gè)重點(diǎn)。4、周考月考。知識穩(wěn)固和思想深入，除講堂教課和課后作業(yè)外，還須經(jīng)過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考

9、也是我們教課時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要重申的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出練。其次，不論練習(xí)、周考、月考，有練有考就一定講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能獲得升華。5、自習(xí)指導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)穩(wěn)固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班指導(dǎo)。 歷史老師晚自習(xí)下班指導(dǎo)， 有益于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和敦促作用，這自然有益于歷史知識的穩(wěn)固。6、增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。1 ）指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特色；講堂要適合提出問題，要使學(xué)生做好筆錄，

10、會用筆錄；課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識。2 ）指導(dǎo)審題能力的培育。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng)；非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和有關(guān)背景資料。3 ）指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到重點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清楚，邏輯嚴(yán)實(shí)，保證不因規(guī)范化問題而失分。7、重視訓(xùn)練與講練評聯(lián)合，提高學(xué)生解題能力1 ）精心選題。選題的基本依照是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應(yīng)以“三新”（新資料、新情形、新視角）題型為主；選題種類多樣化。2 ）精心批閱。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適合指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。3 ）精心講評。講評課的一般模式為“改正反省精評新練自我完美（查缺補(bǔ)漏）典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又重點(diǎn)方法，問題能夠分門別類的講，也能夠就題論題或小題大做，達(dá)到一題多練的成效。8、關(guān)注“三生”（尖子生、邊沿生、學(xué)困生），共同進(jìn)步1 ）實(shí)時(shí)幫扶指導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。2 ）做好追蹤記錄，對每一階段裸露出的問題剖析解決。3 ）增強(qiáng)者文關(guān)心，心靈交流。附：第一輪專題復(fù)習(xí)的大概安排表通史復(fù)習(xí)時(shí)