《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的探索》課題下半年總結(jié)報告復(fù)習(xí)課程

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的探索課題下半年總結(jié)報告-在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的探索課題下半年總結(jié)報告在美術(shù)教育中滲透環(huán)境保護(hù)教育，是每個美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生傳授環(huán)境保護(hù)的重要性，使學(xué)生更能直觀地、形象地、具體地、潛移默化地得到一種由完全說教所無法感知的教育。在日常教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)大自然的意識。對在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境滲透談點體會。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實際情況，靈活采用多種形式，將大自然中的素材結(jié)合到美術(shù)創(chuàng)作中，通過滲透和融合的方式，把環(huán)

2、保意識滲透在美術(shù)教育中，讓學(xué)生在美的熏陶中接受低碳環(huán)保的意識。如何進(jìn)行環(huán)保教育也成為當(dāng)今社會的一個熱門話題，在全面實施素質(zhì)教育的今天，借用美術(shù)教育這個平臺，在學(xué)生中開展環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生了解自身所處的環(huán)境，并且能夠以實際行動真正為學(xué)生成長打好基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生都自覺地做對于環(huán)保有益的事情，是現(xiàn)代教師的新任務(wù)。美術(shù)教師應(yīng)該在美術(shù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中教育學(xué)生，督促學(xué)生做一名環(huán)保小公民，營造綠色、和諧的美術(shù)課堂。一、開展課堂討論，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識小學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材是相當(dāng)豐富的。美術(shù)教師要在大量的美術(shù)欣賞教學(xué)中發(fā)掘出其中所蘊(yùn)含的豐富環(huán)保教育因素。通過美術(shù)教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境知識的教育很有必要，

3、美術(shù)教師要讓美術(shù)教學(xué)與環(huán)保教育有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，將環(huán)保教育滲透到美術(shù)課堂教學(xué)的方方面面。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種圖片、藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力。教師應(yīng)在欣賞和觀察的過程中加入對圖片中動物的生存狀態(tài)的講解，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想世界環(huán)境對野生動物現(xiàn)狀的影響，從而使學(xué)生對環(huán)保問題倍加關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。二、通過情境教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)愛自然讓學(xué)生懂得節(jié)約是一種美德，環(huán)保是一種責(zé)任，讓學(xué)生意識到地球上的自然資源是有限的，不是取之不盡、用之不竭的，所以節(jié)能減排是環(huán)保的一個重要方面。在美術(shù)課堂上學(xué)生經(jīng)常使用鉛畫紙、卡紙等，學(xué)生在制作的時候常?！按笫执竽_”，造成了

4、很多浪費(fèi)，增加了生活垃圾，也加重了環(huán)境污染。對此，教師在教學(xué)中就要求他們把用剩下的彩紙等收集起來裝回學(xué)具袋里，下次再利用，從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識。三、通過收集廢舊材料，改變學(xué)生不良行為習(xí)慣很多美術(shù)作品是利用生活中的廢舊材料進(jìn)行再利用創(chuàng)作的。垃圾來源于日常生活，如果將生活垃圾回收再利用，可以有效減少資源浪費(fèi)，從而達(dá)到環(huán)保的效果，這樣創(chuàng)作出來的作品又可以起到美化環(huán)境的作用。在美術(shù)課前準(zhǔn)備時，讓學(xué)生收集廢舊的紙張、各種包裝盒、飲料瓶、廢紙盒、易拉罐、紙袋、冰棒棍、果殼等，作為藝術(shù)創(chuàng)作的原材料，不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，使其養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，豐富的材

5、料能有效激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。如，在上花花衣夢幻的城堡這兩課時，就可以利用一些包裝盒和廢舊的塑料瓶等。學(xué)生用收集來的廢舊材料創(chuàng)作出心中理想的花花衣和漂亮有創(chuàng)意的城堡他們會感到非常自豪。在課堂上，教師鼓勵學(xué)生利用廢舊材料，通過啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生用不同的材料進(jìn)行手工制作，努力創(chuàng)新，變廢為寶。學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)過程能養(yǎng)成平時收集廢舊材料的好習(xí)慣，意識到很多廢舊材料是可以回收利用的，這樣可以有效地節(jié)約資源，減少廢棄物的排放，美化生活。四、利用繪畫創(chuàng)作，對家長和社會宣傳保護(hù)環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作一些環(huán)保題材的繪畫，用畫筆宣傳環(huán)保。美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然，讓學(xué)生觀察感受大自然的無窮魅力，觀

6、察花草、樹木的季節(jié)變化，了解鳥類、昆蟲的生活環(huán)境，讓學(xué)生在感受美、創(chuàng)造美的同時關(guān)心社會的環(huán)保事業(yè)，并創(chuàng)作一些意義深刻的環(huán)保繪畫作品。在美術(shù)繪畫課中經(jīng)常需要用水來調(diào)顏色和清洗繪畫用品，學(xué)生浪費(fèi)水的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。教師需提醒，在他們明白道理以后，教師通過示范，傳授他們正確地清洗繪畫用具的方法，避免了水資源的浪費(fèi)。少用一次性的塑料袋，拒絕白色污染，并在課間進(jìn)行評價，這樣能更好地提高學(xué)生的環(huán)保意識。五、由主觀動手創(chuàng)作增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識教師可以開展以環(huán)境保護(hù)為主題的現(xiàn)場創(chuàng)作或書畫展等活動，給學(xué)生一個環(huán)境保護(hù)的主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，將自己的思考通過環(huán)保主題作品呈現(xiàn)出來。通過這幾年的輔導(dǎo)，學(xué)生在每一次創(chuàng)作中都有

7、新收獲、新感覺。課堂中，筆者幫助學(xué)生學(xué)會思考和創(chuàng)作環(huán)保主題美術(shù)作品的具體方法是：1.通過環(huán)保知識的學(xué)習(xí)確定美術(shù)創(chuàng)作的目的現(xiàn)在環(huán)境問題是人類亟須解決的問題。開展以“地球、環(huán)境、人”為主題的美術(shù)創(chuàng)作活動，教師可以先向?qū)W生介紹環(huán)保知識，使他們明確創(chuàng)作目的，啟發(fā)學(xué)生以畫筆為媒介表現(xiàn)地球長期以來遭受的磨難和環(huán)境遭受破壞的現(xiàn)狀，表現(xiàn)人類在受到破壞的環(huán)境中的生活狀態(tài)，以發(fā)出拯救地球的呼聲，從而指導(dǎo)學(xué)生完成環(huán)保主題繪畫作品的創(chuàng)作。2.通過抽象、漫畫等形式提高學(xué)生審美能力和意識一幅讓人一見傾心的環(huán)保主題美術(shù)作品，不但要構(gòu)思新穎形式獨(dú)特，而且要色彩明快。學(xué)生在創(chuàng)作過程中要縝密構(gòu)思，確定表達(dá)的內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，

8、要能做到表達(dá)出別人想不出的觀念，可以采用抽象、漫畫等表現(xiàn)形式，將自己想要表達(dá)的環(huán)境保護(hù)理念自然地表達(dá)出來。義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性的同時，要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，從而使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。3.通過直觀演示和啟發(fā)式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識有人說，日常生活中的垃圾只是被放錯地方的資源，如果我們將生活垃圾合理地回收、再利用，不但能有效減少資源的浪費(fèi)，還能達(dá)到環(huán)境保護(hù)的目的。在教學(xué)中，筆者采用課件直觀演示和學(xué)生設(shè)計制作相結(jié)合的形式

9、啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生通過應(yīng)用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。筆者利用課件演示用生活廢料制作的美術(shù)作品，如，利用碎布頭做出的各種美麗的布貼畫，用樹葉粘貼出的美麗圖畫。這些作品從繪畫選材上給人耳目一新的感覺，也為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作拓寬了思路。學(xué)生通過觀看這些奇特的作品，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望。然后教師讓其分組、討論、構(gòu)思、創(chuàng)作，最后展示各小組的作品，并請各組講述作品的設(shè)想、寓意等。筆者對學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行肯定和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)形式給學(xué)生帶來意想不到的樂趣，讓他們了解生活中的廢品也可以通過奇妙構(gòu)思被創(chuàng)造成精美的工藝品，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的意識。六、通過觀察欣賞，增強(qiáng)環(huán)境價值觀小學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材是相

10、當(dāng)豐富的。美術(shù)教師要在大量的美術(shù)欣賞教學(xué)中發(fā)掘出其中所蘊(yùn)含的豐富環(huán)保教育因素。在日常的美術(shù)教學(xué)中，通過欣賞各種圖片、藝術(shù)作品，以此來提高學(xué)生的觀察能力、審美能力。在觀察、欣賞的過程中加入對圖片中動物的生存狀態(tài)的關(guān)懷，引發(fā)學(xué)生對世界環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和對野生動物的強(qiáng)烈愛心，從而對環(huán)保問題倍加關(guān)注，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的目的。七、利用廢棄物形式開展手工課，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。垃圾來源于日常生活，如果將生活垃圾回收再利用，可以有效減少資源浪費(fèi)從而達(dá)到環(huán)保的效果。美術(shù)是物質(zhì)材料結(jié)合思想意識形態(tài)的藝術(shù)形式。我發(fā)現(xiàn)，只要合理利用生活垃圾進(jìn)行創(chuàng)作，就會取得意想不到的效果。在課堂中，教師可采用直觀演示以及啟發(fā)性教

11、學(xué)和學(xué)生為主體的設(shè)計制作相結(jié)合的教學(xué)方法，并通過啟發(fā)學(xué)生的放散思維，讓學(xué)生應(yīng)用不同的材料進(jìn)行手工制作。最后，學(xué)生們分小組，構(gòu)思、討論、制作，組員們你一言我一語，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，各小組都有不同的設(shè)想、不同的品味追求，我則對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣的教學(xué)給學(xué)生帶來了意想不到的樂趣，更讓他們了解原來這些生活垃圾同樣可以制作精美的手工藝品，從而樹立了環(huán)保意識，并自覺地、有意識地去做好環(huán)境保護(hù)。通過美術(shù)教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境知識的教育很有必要，我們要讓美術(shù)教學(xué)與環(huán)保教育有機(jī)結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的環(huán)保意識，將環(huán)保教育納入到課堂教學(xué)的方方面面，讓美術(shù)課沐浴在和諧的綠色之中。八、成果形式1典型教學(xué)

12、設(shè)計2學(xué)生作品展示教學(xué)前設(shè)計課題巧用瓶蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。過程與方法：出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴(kuò)散他們的思維通過展示制作過程，教授制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。教具準(zhǔn)備剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶教學(xué)課時1學(xué)習(xí)要求、學(xué)法指導(dǎo)及個性修改學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程新課導(dǎo)入（復(fù)習(xí)性練習(xí)題）請同學(xué)們

13、看大屏幕（展示三個錄相片段）（1）下棋（用瓶蓋當(dāng)棋子）（2）拼圖（用瓶蓋拉出了“2008”北京奧運(yùn)會的徽標(biāo)）（3）將瓶蓋當(dāng)成滾動的玩具每個片段結(jié)束后，師問：他們在干什么？學(xué)生分別回答。教師小結(jié)：這些不起眼的小瓶蓋可真有趣！揭示課題：有趣的瓶蓋自主學(xué)習(xí)【根據(jù)課程內(nèi)容確立學(xué)習(xí)方法：自學(xué)課本內(nèi)容做好筆記，對疑難點做好標(biāo)記】動腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合，制作成有趣的作品。出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進(jìn)行創(chuàng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方。合作交流【小組內(nèi)交流成果形式不限，分工要明確（誰匯報、誰記錄、誰補(bǔ)充、誰總結(jié)），并且用紅筆做

14、好更正和修改】動腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合，制作成有趣的作品。出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進(jìn)行創(chuàng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方四、展示提升、教師點撥（以4號學(xué)員板演為主、適當(dāng)講解動手制作，掌握新知：動腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合，制作成有趣的作品。出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進(jìn)行創(chuàng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方。五、達(dá)標(biāo)檢測（堂清）（時間：分介紹自己的作品、評價同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。六、總結(jié)評價【師生共同總結(jié)本課要點，教師評價（小組、個人）等】（

15、時間：分鐘）欣賞用不同廢舊材料制作的作品，看一看它們用什么材料制作的？啟發(fā)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料、變廢為寶。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)識筆筒的實用性，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計課后反思1反思設(shè)計2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍成功之處：導(dǎo)入部分讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到瓶蓋的魅力。從而激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察各種形狀的瓶蓋，聯(lián)想生活中相似的物品，從而培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，欣賞了老師的范作之后，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)范作中用到的材料，猜想制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。拓展環(huán)節(jié)及時地教育學(xué)生懂得變?yōu)閷毜牡览?，實現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。不足之處：評價環(huán)節(jié)有些薄弱，應(yīng)該給學(xué)生留下充分的時間進(jìn)行自評互評。發(fā)現(xiàn)別人作品的長處，彌補(bǔ)自己的不足。九結(jié)語兒童環(huán)保教育應(yīng)重視讓學(xué)生親身體驗