預防校園欺凌主題班會21x課件

1、你覺得小君的做法對嗎？為什么？案例三 小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了三年級后，每次小彤考試都比小莉考的好，媽媽總是在小莉面前夸小彤，這讓小彤覺得很不舒服，于是她總是偷偷把小彤的文具盒藏起來，讓小彤找不到，后來甚至有一次小莉把小彤的數學書丟進了垃圾桶，還把小彤的新鋼筆弄壞了.你覺得小莉的做法對嗎？為什么？LOREMLOREM IPSUM 拳打腳踢勒索LOREMLOREM IPSUM 威脅看完這些事件，你有什么感受？我們很難過！請不要欺負我！什么是校園欺凌是指發(fā)生在學生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌也是校園暴力的一種！恐嚇勒索損壞財物

2、辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠欺凌行為叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。對受害者的重復的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。傳播關于受害者的消極謠言和閑話。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫侮辱畫。你身邊的校園欺凌PARTTOW討論：你身邊發(fā)生過校園欺凌事件嗎？后來是怎么

3、解決的（或為什么沒有解決？）當時你是哪個角色？校園欺凌發(fā)生的原因？PARTTHREE一、家庭：1、過度溺愛導致任性、驕橫等不良心理2、不良環(huán)境讓孩子背負過多的壓力，催生心理障礙二、社會：1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿2、社會不正之風影響青少年的是非觀3、部分媒體過度再現犯罪過程校園欺凌行為后果PARTFOUR一、關于防治中小學欺凌和暴力的指導意見1、對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學校就讀。2、對構成違法犯罪的學生，根據刑法、治安管理處罰法、預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時

4、可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。遭遇校園欺凌，我們應該怎么做PARTFIVE討論：如果你遭遇了校園欺凌，你最愿意告訴誰？為什么？尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）家長的幫助：學校的幫助：(校長或老師的電話）警察的幫助：(報警電話：110 )怎樣預防欺凌？和同學有矛盾了怎么辦？如果和同學發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向對方檢討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深

5、，引發(fā)毆斗。 注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打對方一下，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對方一樣野蠻 當我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學校的力量，老師的調解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。面對暴力，臨危不亂1、遭受語言暴力時的自救 一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。一二面對暴力，臨危不亂2 、遭受行為暴力時的自救 一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡