說課稿范例《比尾巴》課件

1、比尾巴第一課時人教版教育課程標準實驗教科書小學語文第一冊三單元第十課Click to add title內(nèi)容教材分析學情分析教學過程233411設計理念教法學法板書設計1645設計理念新課標在生字教學方面實行“認寫分開”、“多認少寫”，提出“會認”、“會寫”兩種要求。 低年級學生在掌握生字方面需要重點突破， 可以采用隨文識字法。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自學能力。Click to add title內(nèi)容教材分析學情分析教學過程233411設計理念教法學法板書設計1645教學目標教材的地位與作用教學重難點本冊的教學重點是拼音、識字。教材內(nèi)容的編寫很好的體現(xiàn)了重點。比尾巴是第一冊第三單元第十課

2、，它是一篇對話形式的兒歌，圖文并茂，生動易懂，以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，讓學生通過朗讀兒歌學習拼音、識字和發(fā)展。1.知識與技能目標：會認讀12個生字，認識“撇折”一個筆畫，會寫云、公、車。2.過程與方法目標：學會記憶生字的方法，問句的朗讀方式，有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價值觀目標：產(chǎn)生學習漢字的興趣，愛護小動物。重點：掌握生字，有感情地朗讀課文，正確書寫“云公車”。難點：“公”與“松”的區(qū)別、“鼠”字的讀音，問句的朗讀技巧。 Click to add title內(nèi)容教材分析學情分析教學過程233411設計理念教法學法板書設計1645一年級學生以具體形象思維為主，注意力難

3、以持續(xù)，集中的生字教學會使他們覺得吃力。 農(nóng)村孩子與動物接觸較多，對課文的理解有一定幫助。 在朗讀方面，學生已有的技巧不多，難以準確讀好問句。學情分析Click to add title內(nèi)容教材分析學情分析教學過程233411設計理念教法學法板書設計16451、情境教學法2、直觀教學法3、游戲教學法教法及學法 1教法 1學法1、自主學習2、合作探究3、新舊知結合Click to add title內(nèi)容教材分析學情分析教學過程233411設計理念教法學法板書設計1645Text in here創(chuàng)設情境揭示課題Text教學過程創(chuàng)揭設示情課境題 3分鐘謎認語識激動趣物 6分鐘認指讀導字朗詞讀 15分

4、鐘游總戲結鞏教固育 5分鐘布課置外作延業(yè)伸 1分鐘課立間體律感動知 5分鐘認學識寫筆生畫字 5分鐘比尾巴腦 袋 聰 明，手 腳 靈 巧，喜 歡 爬 樹，最 愛 吃 桃。 謎底：（ ）猜 一猜1猴子hu生字記憶方法猜謎記憶法組合記憶法對比記憶法歌謠記憶法運用拼音手指操輔助拼讀 猴、 、鼠、鴨 一個老公公，八呀八十歲。盤起一條腿，給他捶捶背。松樹上坐小松鼠，左邊小孩抱著木，右邊公公敲著鼓。公 松 鼠 sh松公松誰 的 尾 巴 長 ？shu de wi ba chng誰 的 尾 巴 短 ？shu de wi ba dun誰 的 尾 巴 好 像 一 把 傘 ？ shu de wi ba ho xing y b sn 誰 的 尾 巴 彎 ？ 誰 的 尾 巴 扁 ？誰 的 尾 巴 最 好 看 ？shu de wi ba wnshu de wi ba binshu de wi ba zu ho kn？ 我叫問號，小朋友們讀課文時遇到我，聲音要往上揚，記住了嗎？ 說話練習： 我認為_ 的尾巴_（怎么樣）。 隨文識字：短、把、扁、最朗讀訓練：1、帶著_的感情朗讀這兩小節(jié)。2、一問一答，整體感知。比松短扁最把鼠公鴨猴巴尾 我會認找 尾 巴作業(yè)布置 1、把比尾巴讀給爸爸媽媽聽。 2、搜集一種喜歡的動物尾巴的資料。Cl