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文檔簡介
1、教科版 六年級上冊電能從哪里來情境導(dǎo)入都必須通電才能工作如果想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動、電視機播放音視頻,應(yīng)該怎么做呢?我們使用的電都是從哪里來的呢?電池發(fā)電廠合作探究各種各樣的電池普通電池、紐扣電池光電池蓄電池合作探究電池名稱相同點不同點普通電池紐扣電池光電池蓄電池比較下列電池的相同點和不同點電池移動使用方便,但一般容量較小一次性把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能把光能轉(zhuǎn)化為電能,光電池不能充電,即時使用充電時把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,放電時把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能合作探究小實驗實驗名稱實驗步驟實驗結(jié)果電池能產(chǎn)生電將銅片和鋅片(廢電池外殼)插入盛有濃鹽水的杯中,用引線連在“電流檢測器”上;將銅片和鋅片插入水果中觀察現(xiàn)象。兩個實驗都
2、產(chǎn)生了電流合作探究演示實驗步驟合作探究我們來發(fā)電1.用手搖發(fā)電機發(fā)電點亮小燈泡合作探究思考: 1.如果轉(zhuǎn)動小電動機,能發(fā)出電來嗎?能點亮小燈泡嗎? 轉(zhuǎn)動小電動機,小燈泡會亮。小電動機的機械能轉(zhuǎn)換成了電能。合作探究思考: 2.如果小燈泡沒有亮就是沒有發(fā)出電來嗎?如何檢測是不是產(chǎn)生了電流?提示: 檢測時,磁針要遠離小電動機,因為小電動機里有磁鐵。可以用“電流檢測器”來檢測一下合作探究實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)繕藢嶒灢襟E2.用小電動機發(fā)電檢驗小電動機能發(fā)電嗎?用自制“電流檢測器”檢測是不是產(chǎn)生了電流連接小燈泡,用手使勁搓小電機的軸使小電動機轉(zhuǎn)動。觀察小燈泡的情況?怎樣知道小電動機是不是發(fā)出電了呢?仔細觀察。合作
3、探究發(fā)現(xiàn):小燈泡不亮合作探究怎樣知道小電動機是不是發(fā)電了呢? 用漆包線在指南針盒上繞20圈以上,轉(zhuǎn)動指南針盒使磁針方向與線圈繞線方向一致。再用手搓小電動機的軸,可以看見指南針偏轉(zhuǎn)了,證明我們的小電動機發(fā)出電來了。 合作探究當電動機被用來發(fā)電時,就應(yīng)該叫它發(fā)電機了。合作探究想一想: 如果有一臺大型發(fā)電機,我們可以用哪些辦法使發(fā)電機轉(zhuǎn)動呢?這就需要發(fā)電站來發(fā)電了。合作探究發(fā)電站的電是從哪里來的討論: 現(xiàn)在可以用哪些方法發(fā)電?能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?合作探究電能的來源和轉(zhuǎn)化電能的來源轉(zhuǎn)化的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能電能光電池光能熱電廠熱能水電廠水能風(fēng)電廠風(fēng)能合作探究 熱電廠裝機容量受熱負荷大小、性質(zhì)
4、等條件制約,機組規(guī)模要比目前火電廠的主力機組小很多。熱電廠由于既發(fā)電又供熱,所以鍋爐容量大于同規(guī)?;痣姀S。 水電廠,它是把水的位能和動能轉(zhuǎn)換成電能的工廠。它的基本生產(chǎn)過程是:從河流高處或其他水庫內(nèi)引水,利用水的壓力或流速沖動水輪機旋轉(zhuǎn),將重力勢能和動能轉(zhuǎn)變成機械能,然后水輪機帶動發(fā)電機旋轉(zhuǎn),將機械能轉(zhuǎn)變成電能。合作探究長江三峽水電站合作探究 風(fēng)電廠是借助風(fēng)力來產(chǎn)生電能的發(fā)電廠,屬于再生能源發(fā)電廠的一種。拓展延伸 電能可以轉(zhuǎn)換成各種能量,如通過電爐轉(zhuǎn)換成熱能,通過電機轉(zhuǎn)換成機械能,通過電燈轉(zhuǎn)換成光能等。在這些轉(zhuǎn)換過程中,所消耗的電能為有功電能。拓展延伸 利用水流的動能和熱能來產(chǎn)生電能,簡稱水電廠。利用煤、石油、天然氣或其他燃料的化學(xué)能來生產(chǎn)電流,簡稱火電站。在電力系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的是火力、水力和原子能發(fā)電廠。課堂總結(jié)電池是光能或化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能;電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。課堂訓(xùn)練一、選擇題1.電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為( )A.電能 B.機械能 C.化學(xué)能2.長江三峽發(fā)電站屬于( )A.熱電廠 B.風(fēng)電廠 C.水電廠3.普通電池和光電池輸出的能量形式是( )A.電能 B.機械能 C.化學(xué)能ACA課堂訓(xùn)練二、判斷題1.發(fā)電機發(fā)出的電力大小與轉(zhuǎn)動方向無關(guān)。( )2.交流電觸電有危險,而干電池沒有觸電危險。 ( )3.家里的電
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