六年級班主任工作記錄

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級班主任工作記錄 素質教導要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地進展，天性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教導是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教導的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任理應充分熟悉到自己所承受的歷史重任。 小學班主任面對6、7歲一11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望“誰愛孩子，

2、孩子就會愛他，只有用愛才能教導孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，關懷和關切學生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順遂開展一切工作的根基。研究學生是教導取得告成的必要條件，最好的途徑是通過活動查看。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點；二要研究學生的天性特征(包括才能、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好

3、摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。選中的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作。指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給

4、全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教導教學工作良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。四、擬定集體與個人的遠、近期目標有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，

5、讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留神：一是近期目標較之遠期目標更有鼓舞作用；二是目標的制定務必切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免流失孩子信仰。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達成或代替的動力。班主

6、任應在班內掀起強烈的、耐久的競爭活動。務必強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。六、重視主題班會與主題隊會的開展要提防每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事情擬定。譬如鼓舞學生好好學習的班會我和小蘿卜頭，教導學生正確對待金錢的班會金錢是什么以及宏揚紅巖精神的隊會熱血熱淚灑熱土等等，主題都分外優(yōu)秀。七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，他務必力爭本班科任老師和家長對學生

7、有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換觀法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹告成教導孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體處境，舉行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教導的建議均可。要充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子，班主任工作才能更加順遂輕松。此外，班主任還要通過查看、與學生談心、干部和同學之間彼此監(jiān)視匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的觀法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌管與調控學生的思想行為動向。八、學生天性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)素質教導應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造

8、性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根基上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力挖掘學生的潛能，充分進展學生的天性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根基。九、班主任對學生的評價策略對學生的評價務必講究策略。班主任要把握“鼓舞勝于頌揚，表揚勝于批評”的原那么，讓學生“在激勵中發(fā)揚勞績，在微笑中熟悉缺乏”，在輕松高興的空氣中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。十、做好個案總結和班主任工作總結做好總結是舉行班主任工作的教導理論研究和教導實踐的需要。通過總結要熟悉缺乏，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。誠然。在我國的班級授課制度下