高中地理新魯教版必修二教材分析教學(xué)

1、高中地理新魯教版必修二教材分析 第一單元是人口與環(huán)境，人口地理學(xué)是人文地理學(xué)的重要分支,是研究人口的地理分布及其發(fā)展變化規(guī)律的一門學(xué)科。人口地理學(xué)主要探討全球、國家或地區(qū)的人口數(shù)量、人口結(jié)構(gòu)(包括年齡、性別、職業(yè)、文化素養(yǎng)、民族構(gòu)成等)及其分布規(guī)律;分析人口遷移過程及勞動力資源在地域上的再分配;研究區(qū)域資源環(huán)境承載力以及人口合理容量等問題,為國家制定人口政策,進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè),以及合理安排移民等提供科學(xué)依據(jù)。第一單元落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求是:2.1運(yùn)用資料,描述人口分布、遷移的特點(diǎn)及其影響因素,并結(jié)合實(shí)例,解釋區(qū)域資源環(huán)境承載力、人口合理容量。課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求在排序上依次為:人口分布、人

2、口遷移和人口合理容量。這里既關(guān)注人口的空間分布,又注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。人口分布是人口在區(qū)域內(nèi)的空間分布狀態(tài),人口遷移影響著人口的分布,區(qū)域人口合理容量與區(qū)域人口分布以及人口遷移相互關(guān)聯(lián)。人口分布體現(xiàn)人口分布的特點(diǎn)與影響因素,人口遷移體現(xiàn)人口遷移的方向及影響因素,人口合理容量體現(xiàn)區(qū)域人口數(shù)量與地理環(huán)境的關(guān)系。因此,教材以“人口與環(huán)境”為主題,運(yùn)用案例幫助學(xué)生形成正確的人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。第一單元分三節(jié)分別從人口分布、人口遷移,以及區(qū)域資源環(huán)境承載力和人口容量等方面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求。第一單元的重點(diǎn)是環(huán)境對人口的影響。難點(diǎn),一是影響人口分布與人口遷移的因素包括自然和社會經(jīng)濟(jì)兩方面

3、,在具體區(qū)域描述人口分布特點(diǎn)及分析人口遷移的原因;二是區(qū)域資源環(huán)境承載力及其影響因素,為保持區(qū)域人口合理水平而采取的舉措。第二單元是鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)，內(nèi)容涉及鄉(xiāng)村地理學(xué)、城市地理學(xué)和文化地理學(xué)。鄉(xiāng)村地理學(xué)又稱為農(nóng)村地理學(xué),是人文地理學(xué)的分支。它以農(nóng)村區(qū)域?yàn)檠芯繉ο?以協(xié)調(diào)農(nóng)村地區(qū)的人地關(guān)系為研究核心。除農(nóng)村聚落和農(nóng)業(yè)分布為傳統(tǒng)的研究內(nèi)容外,20世紀(jì)70年代以來,鄉(xiāng)村地理學(xué)的研究領(lǐng)域已擴(kuò)大到農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和建設(shè),農(nóng)村人口的變化,農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動、職業(yè)以及農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化,鄉(xiāng)村的居住、交通、服務(wù)供應(yīng)、文化教育以及生態(tài)等,并且以特定的小區(qū)域?yàn)閷ο?深人進(jìn)行綜合或個別的研究。城市地理學(xué)又稱為城鎮(zhèn)地理學(xué),

4、也是人文地理學(xué)的分支。城市地理學(xué)研究城市的形成、發(fā)展、空間結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律,主要內(nèi)容包括城市的性質(zhì)、規(guī)模、職能、分類和分布特點(diǎn),城市的形成、發(fā)展與地理?xiàng)l件之間相互關(guān)系的規(guī)律,城市人口集聚的規(guī)律性和城市體系,城市用地評價和合理使用途徑、內(nèi)部功能分區(qū)和衛(wèi)星城的布局等。文化地理學(xué)也是人文地理學(xué)的分支。文化地理學(xué)研究人類文化的起源、演化、空間組合及其與地理環(huán)境的關(guān)系,主要研究一定空間范圍內(nèi)諸文化要素的分布、發(fā)展及形成,文化資源的評價、開發(fā)、利用和更新,文化景觀和文化生態(tài)的特征和演化等。第二單元落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求有:2.2結(jié)合實(shí)例,解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)特征,說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義;2.3結(jié)

5、合實(shí)例,說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn);2.4運(yùn)用資料,說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點(diǎn),以及城鎮(zhèn)化的利弊。第一節(jié)第一目首先結(jié)合圖2-1-2云南省尋甸縣塘子村鳥瞰及土地利用結(jié)構(gòu)示意,解釋鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的類型,進(jìn)而分析鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的特征。然后,以廣州市南沙區(qū)大穩(wěn)村的都市農(nóng)業(yè)村落為例,通過該村生態(tài)控制區(qū)、農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū),以及居住區(qū)、公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施配套區(qū)等功能區(qū)劃分,闡明科學(xué)合理地規(guī)劃和利用鄉(xiāng)村空間的作用和意義。第二目重點(diǎn)介紹城鎮(zhèn)內(nèi)部的居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、生態(tài)區(qū)等功能分區(qū)及類型,以這些類型為例分析各結(jié)構(gòu)單元的基本特點(diǎn)及其變化規(guī)律,最后闡明科學(xué)、合理地利用城鎮(zhèn)內(nèi)部空間的意義。第三

6、目介紹深圳蛇口城鄉(xiāng)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化案例,通過深圳蛇口城鄉(xiāng)的演變,讓學(xué)生在感知真實(shí)案例情境的過程中理解城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu),分析合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。第二節(jié)第一目運(yùn)用云南省元陽縣哈尼族梯田分水制的實(shí)例,說明地域文化是一個地區(qū)的人們在生產(chǎn)生活、社會制度組織、精神活動中體現(xiàn)的價值觀和審美情趣,體現(xiàn)的是人與人之間和諧相處、共同發(fā)展的價值觀。地域文化源遠(yuǎn)流長、獨(dú)具特色、傳承至今直發(fā)揮著作用。第二目從不同尺度城鄉(xiāng)景觀的概念出發(fā),說明地域文化往往體現(xiàn)在城鄉(xiāng)生產(chǎn)景觀、聚落景觀以及建筑格局和主體建筑物鳳貌等方面。結(jié)合東北黑土地和云南哈尼梯田,分析不同農(nóng)耕文化在不同地區(qū)形成的鄉(xiāng)村景觀各具特色。接下來,以杭州

7、城市建筑的格局和景觀為例說明城鎮(zhèn)地域文化的景觀特色。國外實(shí)例選擇的是意大利著名“水城”威尼斯的建筑格局及建筑物風(fēng)貌這一實(shí)例。最后,以我國南方廣東、福建、海南等地的騎樓為例,用了一個自然段的篇幅說明地域文化的影響還體現(xiàn)在城鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑、歷史街區(qū)及民間文化藝術(shù)等方面。第三目分析特色民居建筑福建客家土樓,其目的是學(xué)以致用。第三節(jié)第一目首先介紹什么是城鎮(zhèn)化,并說明如何衡量一個國家或地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平。第二自然段開始著重分析世界城鎮(zhèn)化發(fā)展過程,并闡明城鎮(zhèn)化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。最后,分析了城鎮(zhèn)化的利弊。在分析“利”時,主要從城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改善、科技進(jìn)步、居民文化和思想觀念的提高、城鄉(xiāng)交流

8、等方面進(jìn)行的;在分析“弊”時,主要列舉城鎮(zhèn)化帶來的資源問題、污染問題、交通擁堵問題、社會問題等。第二目通過不同地區(qū)的城鎮(zhèn)化事實(shí)材料,分析發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家的城鎮(zhèn)化特點(diǎn)。第三目以案例分析、說明新型城鎮(zhèn)化是我國遵循城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)律所走的中國特色成功道路。第二單元的重點(diǎn)有:解釋合理利用城鄉(xiāng)空間的意義;說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn);分析不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點(diǎn),以及城鎮(zhèn)化的利弊。本單元的難點(diǎn)有:解釋城鄉(xiāng)不同類型區(qū)域的空間結(jié)構(gòu),合理利用城鄉(xiāng)空間的意義;掌握分析地域文化在城鄉(xiāng)景觀上體現(xiàn)的一般方法和基本步驟;舉例說明城鎮(zhèn)化過程中所出現(xiàn)的局部自然資源和環(huán)境壓力過大問題。第三單元落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求是:2

9、5結(jié)合實(shí)例,說明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。內(nèi)容要求雖然僅有一條,但涵蓋了三大產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素。影響產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位因素既有共性規(guī)律,又有個性特點(diǎn),而且這些區(qū)位因素是在不斷發(fā)展變化的。本單元適合運(yùn)用案例學(xué)習(xí)法。通過產(chǎn)業(yè)活動的典型實(shí)例,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和歸納的方法,概括出某產(chǎn)業(yè)的區(qū)位因素,并學(xué)會在不同時空下分析這些區(qū)位因素的影響。第三單元分為三節(jié)。第一節(jié)為農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇,從自然與社會經(jīng)濟(jì)兩個方面分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,并通過具體案例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化。第二節(jié)為工業(yè)的區(qū)位選擇。在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上,將區(qū)位分析的方法運(yùn)用到工業(yè)區(qū)位選擇中,搭建學(xué)習(xí)不同產(chǎn)業(yè)部門區(qū)位因素的思維路

10、徑。第三節(jié)為服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇。用服務(wù)業(yè)新情境說明服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素,辨析不同產(chǎn)業(yè)部門間區(qū)位因素的差異。第三單元的重點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素的時空變化,教學(xué)中須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。一是要從案例分析中總結(jié)歸納產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇的方法,不能將教材案例中的方法生搬硬套;二是各類服務(wù)業(yè)之間區(qū)位因素差異較大,而不斷涌現(xiàn)的新業(yè)態(tài)使得服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇更加復(fù)雜。第四單元落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求有:26結(jié)合實(shí)例,說明運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系;27以國家某項(xiàng)重大發(fā)展戰(zhàn)略為例,運(yùn)用不同類型的專題地圖,說明其地理背景;2.8結(jié)合實(shí)例,說明國家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義;2.9運(yùn)用資料,說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部

11、分,釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土,中國對其擁有無可爭辯的主權(quán);2.10運(yùn)用資料,歸納人類面臨的主要環(huán)境問題,說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑及其緣由。地理學(xué)以地球表層人與自然、人與社會復(fù)雜關(guān)系為研究對象,其學(xué)科使命是研究解決人口、資源、環(huán)境和發(fā)展所面臨的復(fù)雜問題。從表面看它積累了人類發(fā)展歷程中最豐富的知識,內(nèi)容包羅萬象;但從本質(zhì)上看則是一門思維學(xué)科,重在訓(xùn)練綜合思維,建立思維結(jié)構(gòu)。第四單元分為四節(jié),探討地理環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題。就區(qū)域尺度而言,涉及局地(如山城重慶、京杭大運(yùn)河畔的揚(yáng)州)、跨省區(qū)域(如長江經(jīng)濟(jì)帶)、海洋、全球環(huán)境尺度,以及跨尺度相互作用(如全球氣候變化和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等)。第四單元的重點(diǎn)是環(huán)境與發(fā)展,具體是如何將保護(hù)環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。一方面要求在制定經(jīng)濟(jì)和其他發(fā)展規(guī)劃時切實(shí)考慮保護(hù)環(huán)境的需要,另一方面要求在追