2020年廣西賀州市中考語(yǔ)文試卷解析版

1、廣西賀州市2020年中考語(yǔ)文試卷 一、積累與運(yùn)用（1-6小題，每小題2分，共12分）1下列加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A相比往年，今年的中高考“姍姍來(lái)遲”，新冠（gun）肺炎疫情肆虐，南方洪澇災(zāi)害泛濫，考生的考試生活可謂一波三折，跌宕（dn）起伏。B脫貧攻堅(jiān)是一場(chǎng)硬仗，打贏這場(chǎng)硬仗要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，?jiān)韌（rn）不拔的斗志和邁著鏗（jin）鏘步伐奔小康的決心。C黃與綠主宰（zhi）著，無(wú)邊無(wú)垠（yn）、坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。D中國(guó)2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員登頂“地球之巔（din）”，為珠峰“量身高”。世界最高峰峰頂上，鮮艷的

2、五星紅旗在白雪的映襯下熠（y）熠生輝。2下列加點(diǎn)粗的字形完全正確的一項(xiàng)是（）A在自治區(qū)重大課題調(diào)研坐談會(huì)上，市長(zhǎng)表示，賀州要堅(jiān)持高起點(diǎn)謀篇部局，把全面對(duì)接粵港澳大灣區(qū)建設(shè)作為推動(dòng)賀州建設(shè)廣西東融先行示范區(qū)的重大機(jī)遇。B客家圍屋靜靜矗立在一旁，以一種沉穩(wěn)的姿態(tài)凝視著這座城市的人來(lái)人往，蒼海桑田。C規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。D當(dāng)前，我市禁毒形勢(shì)依然嚴(yán)峻，學(xué)校開(kāi)展禁毒教育事在必行。3下列加粗的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A愛(ài)國(guó)，是這場(chǎng)輿論戰(zhàn)的制高點(diǎn)，一切遭受打壓或忍辱負(fù)重或奮起抗?fàn)幍钠髽I(yè)，都會(huì)被視為民族英雄。B在“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題班

3、會(huì)上，他的一番高談闊論獲得了大家的肯定與贊許。C技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于老字號(hào)而言，具有生死存亡的意義?，F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，僅僅攥著祖?zhèn)鞯睦厦胤绞遣粔虻?。D從先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩(shī)宋詞元曲到明清小說(shuō)，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）A在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大征程上，中國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光芒。B各地垃圾分類推進(jìn)力度不一，存在居民分類意識(shí)不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高。C我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識(shí)、健康習(xí)慣，從文明就餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。D據(jù)統(tǒng)計(jì)，近一半的少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠(yuǎn)超交通傷害和跌落意外。5下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的

4、表述正確的一項(xiàng)是（）A莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。B吳敬梓，字敬軒，號(hào)粒民，明代小說(shuō)家，代表作儒林外史是一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。C茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)家，茅盾是他的筆名，小說(shuō)代表作有白楊禮贊子夜林家鋪?zhàn)拥?。D左傳即春秋左氏傳，又稱左氏春秋，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所著，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編。6閱讀下面文段，在文中四處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)?/p>

5、內(nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。_逆境中“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了史記這一偉大著作古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人梅倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，學(xué)會(huì)了英，法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物在這些人身上，我們看到的是“水滴石穿”的韌性ABC.D.二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成7-9題。身佩荷囊，衣袂飄香 王樹(shù)金 香囊，最初由佩囊發(fā)展而來(lái)。佩囊是用來(lái)盛放零星細(xì)物的小布兜。古人

6、衣服沒(méi)有口袋，一些隨身攜帶的必需品，如印章、憑證、鑰匙、手巾、錢(qián)幣、珠寶、書(shū)籍、食物或香草等，多貯放于這種囊內(nèi)，外出時(shí)將其佩于腰間，故謂之“佩囊”，又稱“荷囊”。因時(shí)間、形制、材質(zhì)與盛放物品不同，佩囊又有各式各樣的名稱，如容臭、纓、縭、佩幃、熏囊、香囊、縢囊、香袋、花囊、香包、荷包等。香囊因囊中盛放香料而得名。從文獻(xiàn)記載來(lái)看，古人佩戴香囊可以追溯到商周時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，佩戴香囊風(fēng)俗日盛。屈原離騷中有“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，江離、辟芷、秋蘭均為香草。古人把香料佩帶在身上，目的是讓人與生活環(huán)境更加潔凈、清香。到漢魏時(shí)期，“香囊”的名稱正式出現(xiàn)在文獻(xiàn)中。如繁欽的定情詩(shī)：“何以致叩叩？香囊

7、系肘后?！笨梢?jiàn)，將香囊系在肘臂之下、藏在袖中，是當(dāng)時(shí)一種佩戴香囊的方式。漸漸地，香囊應(yīng)用越來(lái)越廣。比如，可懸掛于幃帳內(nèi)，用于增加整個(gè)居室的香氣。還有古人為了防止蠹（d）蟲(chóng)蛀書(shū)，在書(shū)箱中放上香囊，讓其揮發(fā)氣味驅(qū)除蠹蟲(chóng)。還有人在廁所里置香囊以消除異味。可見(jiàn)，香囊在古代富貴人的生活中用途較廣泛，是不可缺少的日用品之一。在古人看來(lái)，很多植物都具有一定的藥用價(jià)值。常年聞香識(shí)味，有助于防治疾病。加之部分香草、香料本身即具有驅(qū)蟲(chóng)驅(qū)蚊功能，因此佩戴香囊逐漸被賦予更多文化含義，如祛惡氣、避邪穢等。香囊的制作工藝也更加豐富。形制、質(zhì)地方面，除了布帛之外，還有玉鏤雕而成的，有金累絲、銀累絲、點(diǎn)翠鑲嵌的。形狀方面，有

8、圓形、方形、橢圓形、倭角形、葫蘆形、石榴形、桃形、腰圓形、方勝形等。長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)漢墓出土的4件“信期繡”香囊，是難得的保存至今較為完整的漢代布帛香囊。4件香囊形制相同，分為領(lǐng)部、腰部和底部，腰部有帶用于封口系戴。腰以上的領(lǐng)部和囊里都用斜裁的素絹縫制，腰以下的囊部除1件黃褐色菱紋綺香囊用香色羅綺外，都以精美的信期繡縫制。香囊內(nèi)均盛有香料。除了布帛香囊外，金屬制香囊在唐代較為常見(jiàn)。這是一種以花卉和動(dòng)物紋鏤空?qǐng)D案為主的空心金屬球。1987年，陜西扶風(fēng)法門(mén)寺地宮出土的“鎏金雙蜂團(tuán)花紋鏤空銀香囊”，是迄今全國(guó)發(fā)現(xiàn)最大、最精美的一枚，重547克。香囊內(nèi)外分三層，中間的焚香盂用于放置香料。它通身用花葉裝飾

9、，等距離的六簇團(tuán)花內(nèi)都鏨刻兩只飛蜂，花葉間鏤空，可使香氣外溢。 到明清時(shí)期，精雕細(xì)琢的玉制香囊越來(lái)越多，如故宮博物院藏的清代白玉鏤雕荷包式香囊和白玉鏤雕雙魚(yú)式香囊等。（選自人民日?qǐng)?bào)2020.6.26有刪改）（7.）下列與“香囊”有關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是A香囊最初由佩囊發(fā)展而來(lái)，因囊中盛放香料而得名。B古人佩戴香囊，歷史可以追溯到商周時(shí)期，目的是讓人與生活的環(huán)境更加潔凈、清香。C香囊的制作工藝從材質(zhì)上看，有布帛制香囊，玉制香囊，還有金屬制香囊等。D香囊的應(yīng)用很廣，可佩戴于身上或系于肘后，也可懸掛于幃帳中，甚至放到書(shū)箱中或廁所里，成為古人不可缺少的日用品之一。（8）下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是

10、A在古人看來(lái)，很多植物都有不同程度的藥用價(jià)值。常年聞香識(shí)味，有利于疾病的防治。B佩戴香囊逐漸被賦予祛惡氣，避邪穢等文化含義，因此部分香草，香料具有驅(qū)蟲(chóng)防蚊的功能。C長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)漢墓出土的4件“信期繡”香囊，是難得的保存完整的漢代布帛香囊。D除了布帛香囊外，玉制香囊在唐代較為常見(jiàn)。（9）對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是A本文的說(shuō)明對(duì)象是香囊。文章介紹了香囊的發(fā)展過(guò)程，應(yīng)用及制作工藝。B本文按從商周時(shí)期到明清時(shí)期的順序來(lái)說(shuō)明香囊的發(fā)展過(guò)程，采用的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。C第段畫(huà)線的句子中，“從文獻(xiàn)記載來(lái)看”不能刪去，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D第段為了說(shuō)明金屬制香囊的制作工藝。采用了舉例子，列數(shù)字和分類別

11、等說(shuō)明方法。文言文閱讀，完成10-14題。甲舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自生于憂患死于安樂(lè)）乙吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞使范蠡與大夫

12、柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。 至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。（選自史記越王勾踐世家，有刪改。）注釋振：救濟(jì)。吊：慰問(wèn)。成：講和，和解。弊：同“?！?。（10）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)A傅說(shuō)舉于版筑之間舉：選拔，任用B人恒過(guò)過(guò)：錯(cuò)誤C越王勾踐反國(guó)反：同“返”，返回D厚遇賓客遇：對(duì)待，招待（11）下列加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是A舜發(fā)于畎畝之中屬予作文以記之（岳陽(yáng)樓記）B行拂亂其所為安陵君其許寡人（唐雎不辱使命）C置膽于坐公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（曹劌論戰(zhàn)）D而越大破吳

13、康肅笑而遣之（賣(mài)油翁）（12）下列對(duì)文本的理解表述有誤的一項(xiàng)是A【甲】文開(kāi)篇列舉了六位歷史人物的事例，運(yùn)用舉例論證的方法論述了發(fā)現(xiàn)和和培養(yǎng)人才的重要性。B【乙】文寫(xiě)的是：越國(guó)戰(zhàn)敗后，越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，通過(guò)禮賢下士、與民同勞等一系列措施，最終大敗吳國(guó)。C【甲】文第二段從正反兩方面進(jìn)一步論證經(jīng)受磨練的好處，最終提出本文的中心論點(diǎn)。D【乙】文中越王勾踐臥薪嘗膽而終破吳的故事可以用作甲文中心論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。（13）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。（14）甲文中六位歷史人物的事例和乙文中勾踐臥薪嘗膽的故事，告訴我們一個(gè)什么樣的道理

14、？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?古詩(shī)詞鑒賞，按要求回答問(wèn)題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（15）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”所展現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)。（16）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)你結(jié)合小令內(nèi)容說(shuō)說(shuō)詩(shī)人運(yùn)用了哪些“景語(yǔ)”，表達(dá)了怎樣的“情語(yǔ)”。四、詩(shī)文默寫(xiě)（10分）17按要求填空。（1）潮平西岸闊， 。（王灣次北固山下）（2）月下飛天鏡， 。（李白渡荊門(mén)送別）（3） ，可以為師矣。（論語(yǔ)）十二章）（4） ，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照漁家傲）（5）岑參在白雪歌送武判官歸京中用新奇的比喻，將殘酷嚴(yán)寒的冬天寫(xiě)的奇麗壯美，頗具浪漫主義色彩的

15、兩句詩(shī)是：“ ， ?！保?）文天祥在過(guò)零丁洋中用“ ？ ”表達(dá)了自已舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念。（7）“鄉(xiāng)愁”是中國(guó)文學(xué)作品中永恒的主題，請(qǐng)你寫(xiě)出蘊(yùn)含思鄉(xiāng)之情的連續(xù)兩句古詩(shī)（詞）：“ ， 。（答案不唯一）五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）18名著閱讀，完成下列各題。想了一想，他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕；所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，與不敢一上手就拉漂亮的車(chē)。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的身體與力氣做基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子，然后去賃輛新車(chē)，說(shuō)不定很快地就能拉上包車(chē)，然后省吃儉用一年兩年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)!看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時(shí)

16、間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想!（1）以上文段選自名著，作者是。（2）文中的他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己理想的原因是什么？19實(shí)踐活動(dòng)，完成下列各題。今年我市正在如火如荼地開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)，每一位市民都滿懷熱情地參與其中。（1）請(qǐng)你辨識(shí)下面的文字，并用正楷字正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。創(chuàng)文明城市，建美好家園。（2）請(qǐng)閱讀下列材料，并完成問(wèn)題。材料一 自開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)以來(lái)，交管部門(mén)加強(qiáng)交通安全整治工作，對(duì)騎、乘摩托車(chē)出行是否戴頭盔，對(duì)汽車(chē)駕駛員和乘客是否系安全帶，進(jìn)行了全市設(shè)卡執(zhí)勤大檢查。材料二 城市管理局在做好防疫工作的同時(shí)，多措并舉加強(qiáng)城區(qū)環(huán)境治理，確保市容干凈整潔，

17、市場(chǎng)規(guī)范有序。材料三 某村黨支部組織黨員開(kāi)展“美化環(huán)境”主題黨日活動(dòng)，全體黨員齊心協(xié)力為村黨群服務(wù)中心生態(tài)園增植添綠，并鋪設(shè)了3條健身步道。請(qǐng)你用一句話概括以上三則材料的內(nèi)容。學(xué)校也在積極參與“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)，我們可以做些什么？（3）5月底，我市開(kāi)展文明交通勸導(dǎo)志愿者服務(wù)活動(dòng)，志愿者們?cè)诔菂^(qū)各路口開(kāi)展勸導(dǎo)行動(dòng)。如果你是一名文明交通勸導(dǎo)志愿者，正好看到一個(gè)闖紅燈的行人，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言勸阻他（她）。閱讀下文，完成20-24各題。（共15分）泥土溫潤(rùn)的光芒劉學(xué)剛土，能育生萬(wàn)物，古人稱為“地母”。人們?cè)谕恋厣戏N植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無(wú)盡能量。小時(shí)候，她是一個(gè)愛(ài)玩泥巴的女孩；長(zhǎng)大后

18、，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開(kāi)始。那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開(kāi)了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鏊（o）子上，旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開(kāi)滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見(jiàn)，有一個(gè)扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來(lái)。加上在毛巾廠時(shí)，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒(méi)有離身。于是，在空閑的時(shí)候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個(gè)個(gè)小小的泥人。她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺(tái)上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺(tái)，往里，面板、鏊子分列左右，最

19、里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過(guò)，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺(tái)，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺(tái)外邊排隊(duì)買(mǎi)油餅的人群里，有一位在縣城文化部門(mén)工作的干部。他看見(jiàn)了那些可愛(ài)的小泥人，然后對(duì)她說(shuō)：“專心捏泥人吧?！蹦莻€(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。后來(lái)，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日?qǐng)鼍埃鹤臒仯瑧抑木破?，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵彼時(shí)，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。山上，泥土強(qiáng)大的能量以植物春華秋實(shí)、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著

20、泥土的馨香撲面而至。她抓起一團(tuán)泥巴，捶打摔揉，要把寧?kù)o的時(shí)光和甜美的想法揉進(jìn)泥團(tuán)里。泥人們站在她的身邊，她聽(tīng)得見(jiàn)它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚(yú)歸淵，又如飛鳥(niǎo)入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會(huì)讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團(tuán)一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團(tuán)砸實(shí)，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。山中有很多美妙的聲音，樹(shù)葉的簌簌聲、飛鳥(niǎo)的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來(lái)了靈感。她又開(kāi)始思考如何讓泥人更加堅(jiān)固。她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量

21、少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團(tuán)。她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見(jiàn)了泥土溫潤(rùn)的光芒。 她在城里捏泥人。仔細(xì)聽(tīng)，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場(chǎng)。（選自人民日?qǐng)?bào)2020.6.20有刪改）（20）結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。毛巾廠下崗 空閑捏制小泥人 變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。（21）結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子?！澳莻€(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥

22、人的目光?！彼哪樢蚝巍鞍l(fā)燙”？“心滿意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚(yú)歸淵，又如飛鳥(niǎo)入林，自在歡暢。”請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要賞析這個(gè)句子的表達(dá)效果。（22）本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（23）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文題“泥士溫潤(rùn)的光芒”的妙處。（24）本文主人公由玩泥巴的小女孩成為“泥人媽媽”，最終成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，她的成長(zhǎng)歷程，對(duì)你有什么啟示？七、寫(xiě)作（50分）下面兩題，任選一題，按要求作文。作文題一：請(qǐng)以“那一抹暖陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不少干600字，嚴(yán)禁抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。作文題二：

23、請(qǐng)以“告別_”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（內(nèi)容可以是人、事、物，也可以是一種習(xí)慣、一種思想、一段時(shí)光、一縷情懷），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體，文章不少干600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 廣西賀州市2020年中考語(yǔ)文試卷解析 一、積累與運(yùn)用（1-6小題，每小題2分，共12分）1下列加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A相比往年，今年的中高考“姍姍來(lái)遲”，新冠（gun）肺炎疫情肆虐，南方洪澇災(zāi)害泛濫，考生的考試生活可謂一波三折，跌宕（dn）起伏。B脫貧攻堅(jiān)是一場(chǎng)硬仗，打贏這場(chǎng)硬仗要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓?/p>

24、堅(jiān)韌（rn）不拔的斗志和邁著鏗（jin）鏘步伐奔小康的決心。C黃與綠主宰（zhi）著，無(wú)邊無(wú)垠（yn）、坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。D中國(guó)2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員登頂“地球之巔（din）”，為珠峰“量身高”。世界最高峰峰頂上，鮮艷的五星紅旗在白雪的映襯下熠（y）熠生輝?！痉治觥勘绢}考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。【解答】A有誤，“冠”應(yīng)讀作“gun”，“宕”應(yīng)讀作“dng”；B有誤，“鏗”應(yīng)讀作“kn

25、g”；C有誤，“宰”應(yīng)讀作“zi”；D正確。故選：D。2下列加點(diǎn)粗的字形完全正確的一項(xiàng)是（）A在自治區(qū)重大課題調(diào)研坐談會(huì)上，市長(zhǎng)表示，賀州要堅(jiān)持高起點(diǎn)謀篇部局，把全面對(duì)接粵港澳大灣區(qū)建設(shè)作為推動(dòng)賀州建設(shè)廣西東融先行示范區(qū)的重大機(jī)遇。B客家圍屋靜靜矗立在一旁，以一種沉穩(wěn)的姿態(tài)凝視著這座城市的人來(lái)人往，蒼海桑田。C規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。D當(dāng)前，我市禁毒形勢(shì)依然嚴(yán)峻，學(xué)校開(kāi)展禁毒教育事在必行?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正

26、確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹緼有誤，“坐談會(huì)”中的“坐”應(yīng)為“座”；“謀篇部局”中的“部”應(yīng)為“布”；B有誤，“蒼海桑田”中的“蒼”應(yīng)為“滄”；C正確；D有誤，“事在必行”中的“事”應(yīng)為“勢(shì)”。故選：C。3下列加粗的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A愛(ài)國(guó)，是這場(chǎng)輿論戰(zhàn)的制高點(diǎn)，一切遭受打壓或忍辱負(fù)重或奮起抗?fàn)幍钠髽I(yè)，都會(huì)被視為民族英雄。B在“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題班會(huì)上，他的一番高談闊論獲得了大家的肯定與贊許。C技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于老字號(hào)而言，具有生死存亡的意義?，F(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，僅僅攥著祖?zhèn)鞯睦厦胤绞遣粔虻?。D從先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩(shī)宋詞元曲到明清小說(shuō)，中華文化經(jīng)歷

27、了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。【分析】此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼CD使用恰當(dāng)；B使用不當(dāng)，“高談闊論”指大發(fā)議論或不著邊際地談?wù)摚瑢儆诎H不當(dāng)。故選：B。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）A在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大征程上，中國(guó)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光芒。B各地垃圾分類推進(jìn)力度不一，存在居民分類意識(shí)不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高。C我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識(shí)、健康習(xí)慣，從文明就

28、餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。D據(jù)統(tǒng)計(jì)，近一半的少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠(yuǎn)超交通傷害和跌落意外?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼正確；B有誤，存在居民垃圾分類意識(shí)不強(qiáng)、準(zhǔn)確率不高等。成分殘缺；C有誤，我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識(shí)、健康理念，從文明就餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。搭配不當(dāng)。D有誤，“主要原因是造成的”雜糅，刪去“由于造成的”，句式雜糅。故選：A。5下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇

29、小說(shuō)巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。B吳敬梓，字敬軒，號(hào)粒民，明代小說(shuō)家，代表作儒林外史是一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。C茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)家，茅盾是他的筆名，小說(shuō)代表作有白楊禮贊子夜林家鋪?zhàn)拥?。D左傳即春秋左氏傳，又稱左氏春秋，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所著，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘獯稹緼有誤，莫泊桑是法國(guó)的作家；B有誤，吳敬梓是清代小說(shuō)家；C有誤，白楊禮贊是散文；D正確。故選：D。6閱讀下面文段，

30、在文中四處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。_逆境中“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了史記這一偉大著作古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人梅倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，學(xué)會(huì)了英，法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育

31、事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物在這些人身上，我們看到的是“水滴石穿”的韌性ABC.D.【分析】本題考查語(yǔ)句的排序。解答此題，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘獯稹勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)句子，可知本語(yǔ)段介紹的是“古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人”，按照邏輯層次關(guān)系來(lái)寫(xiě)，所以確定是首句，緊接介紹古代司馬遷和國(guó)外，最后通加以總結(jié)所以順序?yàn)?，?jù)此可知答案為C。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句排序題解決方法：1尋頭斷尾，確定首尾句。2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4把握話題銜

32、接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成7-9題。身佩荷囊，衣袂飄香 王樹(shù)金 香囊，最初由佩囊發(fā)展而來(lái)。佩囊是用來(lái)盛放零星細(xì)物的小布兜。古人衣服沒(méi)有口袋，一些隨身攜帶的必需品，如印章、憑證、鑰匙、手巾、錢(qián)幣、珠寶、書(shū)籍、食物或香草等，多貯放于這種囊內(nèi)，外出時(shí)將其佩于腰間，故謂之“佩囊”，又稱“荷囊”。因時(shí)間、形制、材質(zhì)與盛放物品不同，佩囊又有各式各樣的名稱，如容臭、纓、縭、佩幃、熏囊、香囊、縢囊、香袋、花囊、香包、荷包等。香囊因囊中盛放香料而得名。從文獻(xiàn)記載來(lái)看，古人佩戴香囊可以追溯到商周時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，佩戴香囊風(fēng)俗日盛。屈原離騷中有“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，江離、辟芷

33、、秋蘭均為香草。古人把香料佩帶在身上，目的是讓人與生活環(huán)境更加潔凈、清香。到漢魏時(shí)期，“香囊”的名稱正式出現(xiàn)在文獻(xiàn)中。如繁欽的定情詩(shī)：“何以致叩叩？香囊系肘后?！笨梢?jiàn)，將香囊系在肘臂之下、藏在袖中，是當(dāng)時(shí)一種佩戴香囊的方式。漸漸地，香囊應(yīng)用越來(lái)越廣。比如，可懸掛于幃帳內(nèi)，用于增加整個(gè)居室的香氣。還有古人為了防止蠹（d）蟲(chóng)蛀書(shū)，在書(shū)箱中放上香囊，讓其揮發(fā)氣味驅(qū)除蠹蟲(chóng)。還有人在廁所里置香囊以消除異味。可見(jiàn)，香囊在古代富貴人的生活中用途較廣泛，是不可缺少的日用品之一。在古人看來(lái)，很多植物都具有一定的藥用價(jià)值。常年聞香識(shí)味，有助于防治疾病。加之部分香草、香料本身即具有驅(qū)蟲(chóng)驅(qū)蚊功能，因此佩戴香囊逐漸被賦

34、予更多文化含義，如祛惡氣、避邪穢等。香囊的制作工藝也更加豐富。形制、質(zhì)地方面，除了布帛之外，還有玉鏤雕而成的，有金累絲、銀累絲、點(diǎn)翠鑲嵌的。形狀方面，有圓形、方形、橢圓形、倭角形、葫蘆形、石榴形、桃形、腰圓形、方勝形等。長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)漢墓出土的4件“信期繡”香囊，是難得的保存至今較為完整的漢代布帛香囊。4件香囊形制相同，分為領(lǐng)部、腰部和底部，腰部有帶用于封口系戴。腰以上的領(lǐng)部和囊里都用斜裁的素絹縫制，腰以下的囊部除1件黃褐色菱紋綺香囊用香色羅綺外，都以精美的信期繡縫制。香囊內(nèi)均盛有香料。除了布帛香囊外，金屬制香囊在唐代較為常見(jiàn)。這是一種以花卉和動(dòng)物紋鏤空?qǐng)D案為主的空心金屬球。1987年，陜西扶

35、風(fēng)法門(mén)寺地宮出土的“鎏金雙蜂團(tuán)花紋鏤空銀香囊”，是迄今全國(guó)發(fā)現(xiàn)最大、最精美的一枚，重547克。香囊內(nèi)外分三層，中間的焚香盂用于放置香料。它通身用花葉裝飾，等距離的六簇團(tuán)花內(nèi)都鏨刻兩只飛蜂，花葉間鏤空，可使香氣外溢。 到明清時(shí)期，精雕細(xì)琢的玉制香囊越來(lái)越多，如故宮博物院藏的清代白玉鏤雕荷包式香囊和白玉鏤雕雙魚(yú)式香囊等。（選自人民日?qǐng)?bào)2020.6.26有刪改）（7.）下列與“香囊”有關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是A香囊最初由佩囊發(fā)展而來(lái)，因囊中盛放香料而得名。B古人佩戴香囊，歷史可以追溯到商周時(shí)期，目的是讓人與生活的環(huán)境更加潔凈、清香。C香囊的制作工藝從材質(zhì)上看，有布帛制香囊，玉制香囊，還有金屬制香囊等

36、。D香囊的應(yīng)用很廣，可佩戴于身上或系于肘后，也可懸掛于幃帳中，甚至放到書(shū)箱中或廁所里，成為古人不可缺少的日用品之一。（8）下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是A在古人看來(lái)，很多植物都有不同程度的藥用價(jià)值。常年聞香識(shí)味，有利于疾病的防治。B佩戴香囊逐漸被賦予祛惡氣，避邪穢等文化含義，因此部分香草，香料具有驅(qū)蟲(chóng)防蚊的功能。C長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)漢墓出土的4件“信期繡”香囊，是難得的保存完整的漢代布帛香囊。D除了布帛香囊外，玉制香囊在唐代較為常見(jiàn)。（9）對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是A本文的說(shuō)明對(duì)象是香囊。文章介紹了香囊的發(fā)展過(guò)程，應(yīng)用及制作工藝。B本文按從商周時(shí)期到明清時(shí)期的順序來(lái)說(shuō)明香囊的發(fā)展過(guò)程，采用的說(shuō)明順序

37、是時(shí)間順序。C第段畫(huà)線的句子中，“從文獻(xiàn)記載來(lái)看”不能刪去，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D第段為了說(shuō)明金屬制香囊的制作工藝。采用了舉例子，列數(shù)字和分類別等說(shuō)明方法?！痉治觥勘疚牡恼f(shuō)明對(duì)象是香囊。文章介紹了香囊的發(fā)展過(guò)程，應(yīng)用及制作工藝。采用的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用的知識(shí)，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查理解分析文章內(nèi)容。ABC正確；D有誤，根據(jù)“香囊在古代富貴人的生活中用途較廣泛，是不可缺少的日用品之一”可知，“成為古人不可缺少的日用品之一”說(shuō)法不準(zhǔn)確。故選：D。（8）本題考查篩選信息。A正確。B有誤，根據(jù)“加之部分香草、香料本身即具有驅(qū)蟲(chóng)驅(qū)蚊功能，因

38、此佩戴香囊逐漸被賦予更多文化含義，如祛惡氣、避邪穢等”可知，此項(xiàng)表述因果顛倒。C有誤，根據(jù)原文“是難得的保存至今較為完整的漢代布帛香囊”可知，“保存完整的漢代布帛香囊”表述不準(zhǔn)確。D有誤，根據(jù)原文“除了布帛香囊外，金屬制香囊在唐代較為常見(jiàn)”可知，“玉制香囊在唐代較為常見(jiàn)”與原文不符。故選：A。（9）本題考查理解分析文章內(nèi)容。ABC正確；D有誤，第段為了說(shuō)明金屬制香囊的制作工藝。采用了舉例子和列數(shù)字說(shuō)明方法，沒(méi)有分類別。故選：D。答案：（7）D（8）A（9）D【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉

39、、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。文言文閱讀，完成10-14題。甲舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，

40、發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自生于憂患死于安樂(lè)）乙吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。 至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。（選自史記越王勾踐世家，有刪改。）注釋振：救濟(jì)。吊：慰問(wèn)。成：講和，和解。弊：同“?！薄＃?0）下列加點(diǎn)

41、的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)A傅說(shuō)舉于版筑之間舉：選拔，任用B人恒過(guò)過(guò)：錯(cuò)誤C越王勾踐反國(guó)反：同“返”，返回D厚遇賓客遇：對(duì)待，招待（11）下列加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是A舜發(fā)于畎畝之中屬予作文以記之（岳陽(yáng)樓記）B行拂亂其所為安陵君其許寡人（唐雎不辱使命）C置膽于坐公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（曹劌論戰(zhàn)）D而越大破吳康肅笑而遣之（賣(mài)油翁）（12）下列對(duì)文本的理解表述有誤的一項(xiàng)是A【甲】文開(kāi)篇列舉了六位歷史人物的事例，運(yùn)用舉例論證的方法論述了發(fā)現(xiàn)和和培養(yǎng)人才的重要性。B【乙】文寫(xiě)的是：越國(guó)戰(zhàn)敗后，越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，通過(guò)禮賢下士、與民同勞等一系列措施，最終大敗吳國(guó)。C【甲】文第二段從正反兩方面進(jìn)一

42、步論證經(jīng)受磨練的好處，最終提出本文的中心論點(diǎn)。D【乙】文中越王勾踐臥薪嘗膽而終破吳的故事可以用作甲文中心論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。（13）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。（14）甲文中六位歷史人物的事例和乙文中勾踐臥薪嘗膽的故事，告訴我們一個(gè)什么樣的道理？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶??！痉治觥俊緟⒖甲g文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累

43、，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了?！疽摇繀峭跎饷饬嗽酵跻院螅ㄗ屗亓嗽絿?guó)），越王勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何復(fù)國(guó)，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯

44、喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說(shuō)：“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒(méi)有肉菜，穿的衣服沒(méi)有鮮艷的顏色。他對(duì)待賢明的人畢恭畢敬，對(duì)待賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作范蠡和大夫柘稽去求和，到吳國(guó)做人質(zhì)。兩年后吳國(guó)才讓范蠡回國(guó)。 到第二年春天，吳王到北部的黃池去會(huì)合諸侯，吳國(guó)的精銳部隊(duì)全部跟隨吳王赴會(huì)了，唯獨(dú)老弱殘兵和太子留守吳都。勾踐攻打吳國(guó)。吳軍大敗，越軍還殺死吳國(guó)的太子。 這以后四年，越國(guó)又攻打吳國(guó)。吳國(guó)軍民疲憊不堪，精銳士兵都在與齊、晉之戰(zhàn)中死亡。所以越國(guó)大敗了吳軍。【解答】（

45、10）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ACD正確；B有誤，過(guò)：犯錯(cuò)誤。故選：B。（11）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A之：的/之：代詞；B其：他的/其：加強(qiáng)語(yǔ)氣；C于：在/于：在；D而：表承接關(guān)系/而：表修飾關(guān)系。故選：C。（12）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。A有誤，運(yùn)用舉例論證的方法論證了“生于憂患”的觀點(diǎn)；B

46、CD正確。故選：A。（13）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：所以，用來(lái)。動(dòng)，使堅(jiān)韌。忍，使堅(jiān)韌。曾，同“增”，增加。句意：通過(guò)這些來(lái)使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，不斷增加他原來(lái)不具有的才能。重點(diǎn)詞：伐，攻打。師，軍隊(duì)。遂，于是，就。句意：勾踐攻打吳國(guó)，吳國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了，（勾踐）于是殺了吳國(guó)太子。（14）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力?！炯住课氖锥瘟信e古代六位賢士的事例，是為了說(shuō)

47、明在艱苦磨練中才能造就人才的道理?！疽摇课膶?xiě)越國(guó)戰(zhàn)敗后，越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，通過(guò)禮賢下士、與民同勞等一系列措施，最終大敗吳國(guó)。所以，【甲】文中六位歷史人物的事例和【乙】文中勾踐臥薪嘗膽的故事，告訴我們逆境造就人才（只有經(jīng)得起艱苦的磨煉，才能成就不平凡的事業(yè)）。在談看法時(shí)，可以聯(lián)系如何對(duì)待困難與挫折去闡述。答案：（10）B（11）C（12）A（13）通過(guò)這些來(lái)使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，不斷增加他原來(lái)不具有的才能。勾踐攻打吳國(guó)，吳國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了，（勾踐）于是殺了吳國(guó)太子。（14）逆境造就人才（只有經(jīng)得起艱苦的磨煉，才能成就不平凡的事業(yè)。現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)绻龅嚼щy挫折，也應(yīng)

48、當(dāng)把它當(dāng)成磨煉自己才能的機(jī)會(huì)，積極面對(duì)?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：旁人皆為之感愴（之：代詞）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）與民同游觀之樂(lè)（之：的）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）9古詩(shī)詞鑒賞，按要求回答問(wèn)題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（15）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”所展現(xiàn)的畫(huà)面描繪出來(lái)。（16）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！闭?qǐng)你結(jié)合小令內(nèi)容說(shuō)說(shuō)詩(shī)人運(yùn)用了哪些“景語(yǔ)”，表達(dá)了怎樣的“情語(yǔ)”。【分析

49、】天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！窘獯稹浚?5）本題考查描繪詩(shī)句展現(xiàn)的畫(huà)面。天凈沙秋思被稱為“秋思之祖”。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“夕陽(yáng)”“斷腸”，展開(kāi)合

50、理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪。（16）本題考查詩(shī)詞內(nèi)容的理解，及情感的抒發(fā)?？菸奶俾?，垂老的古樹(shù)，夕陽(yáng)下一只無(wú)精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎?，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里躊躇而行。夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何時(shí)才能回家。多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限

51、凄涼悲苦的情調(diào)。答案：（15）夕陽(yáng)漸漸落下，游子騎著瘦馬浪跡天涯，歸家無(wú)期，心中無(wú)比痛苦。（16）景語(yǔ)有：枯萎的藤蔓，垂老的古樹(shù)，黃昏下的烏鴉；別致的小橋，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒涼的古道，蕭索的秋風(fēng)，消瘦憔悴的馬，夕陽(yáng)。情語(yǔ)是：抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題?！盁捵帧币彩窃?shī)歌賞析的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。四、詩(shī)文默寫(xiě)（10分）17按要求填空。（1）潮平西岸闊， 。（王灣次北固山下）（2）月下飛天鏡， 。（李白渡荊門(mén)送別）（3） ，可以為師矣。（論語(yǔ)）

52、十二章）（4） ，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照漁家傲）（5）岑參在白雪歌送武判官歸京中用新奇的比喻，將殘酷嚴(yán)寒的冬天寫(xiě)的奇麗壯美，頗具浪漫主義色彩的兩句詩(shī)是：“ ， ?！保?）文天祥在過(guò)零丁洋中用“ ？ ”表達(dá)了自已舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念。（7）“鄉(xiāng)愁”是中國(guó)文學(xué)作品中永恒的主題，請(qǐng)你寫(xiě)出蘊(yùn)含思鄉(xiāng)之情的連續(xù)兩句古詩(shī)（詞）：“ ， 。（答案不唯一）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書(shū)寫(xiě)）（2）云生結(jié)海樓（注意“

53、結(jié)”的書(shū)寫(xiě)）（3）溫故而知新（4）天接云濤連曉霧（注意“曉”的書(shū)寫(xiě)）（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青（注意“照”的書(shū)寫(xiě)）（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）18名著閱讀，完成下列各題。想了一想，他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕；所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，與不敢一上手就拉漂亮的車(chē)。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的

54、身體與力氣做基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子，然后去賃輛新車(chē)，說(shuō)不定很快地就能拉上包車(chē)，然后省吃儉用一年兩年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)!看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想!（1）以上文段選自名著，作者是。（2）文中的他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己理想的原因是什么？【分析】駱駝祥子是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。駱駝祥子描寫(xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓

55、迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹浚?）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。結(jié)合掌握的知識(shí)可知，語(yǔ)段中的他是祥子，選自老舍先生的駱駝祥子。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合掌握的名著知識(shí)，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)方面來(lái)分析他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己理想的原因即可。個(gè)人方面，圍繞著他“懦弱的性格和保守的思想”來(lái)闡述；社會(huì)方面，圍繞著“黑暗的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的剝削和壓迫”來(lái)闡述；都要言之有理即可。答案：（1）駱駝祥子；老舍。（2）懦弱的性格和保守的思想，使他無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想；黑暗的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的剝削和壓迫，使他無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己

56、的理想?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題時(shí)，需要用心讀名著，了解作者生活的朝代或國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。19實(shí)踐活動(dòng)，完成下列各題。今年我市正在如火如荼地開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)，每一位市民都滿懷熱情地參與其中。（1）請(qǐng)你辨識(shí)下面的文字，并用正楷字正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。創(chuàng)文明城市，建美好家園。（2）請(qǐng)閱讀下列材料，并完成問(wèn)題。材料一 自開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)以來(lái)，交管部門(mén)加強(qiáng)交通安全整治工作，對(duì)騎、乘摩托車(chē)出行是否戴頭盔，對(duì)汽車(chē)駕駛員和乘客是否系安全帶，進(jìn)行了全市設(shè)卡執(zhí)勤大檢查。材料二 城市管理局在做好防疫工作的同時(shí)，多措并舉加強(qiáng)城區(qū)環(huán)境治理，確保市容干凈整潔，市

57、場(chǎng)規(guī)范有序。材料三 某村黨支部組織黨員開(kāi)展“美化環(huán)境”主題黨日活動(dòng)，全體黨員齊心協(xié)力為村黨群服務(wù)中心生態(tài)園增植添綠，并鋪設(shè)了3條健身步道。請(qǐng)你用一句話概括以上三則材料的內(nèi)容。學(xué)校也在積極參與“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)，我們可以做些什么？（3）5月底，我市開(kāi)展文明交通勸導(dǎo)志愿者服務(wù)活動(dòng)，志愿者們?cè)诔菂^(qū)各路口開(kāi)展勸導(dǎo)行動(dòng)。如果你是一名文明交通勸導(dǎo)志愿者，正好看到一個(gè)闖紅燈的行人，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言勸阻他（她）?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的能力。寫(xiě)字的時(shí)候注意不能寫(xiě)錯(cuò)字，也不能漏字，同時(shí)要規(guī)范的寫(xiě)入田字格內(nèi)。（2）本題考查材料概括的能力。仔細(xì)閱讀材料可知，材料一是介紹交管部門(mén)參與“創(chuàng)城”活動(dòng)。材料二

58、是介紹城市管理局也在參與“創(chuàng)城”，材料三是介紹村鎮(zhèn)也在參與“創(chuàng)城”綜合以上內(nèi)容我們可以概括為：全市各單位都在參與“創(chuàng)城”活動(dòng)。本題考查學(xué)生參與“創(chuàng)城”活動(dòng)一些做法。根據(jù)“創(chuàng)建文明城市”這一活動(dòng)的主題內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自己的生活范圍我們可以做到一些自己生活中的事情，比如：主動(dòng)打掃衛(wèi)生、美化校園、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等。（3）本題考查口語(yǔ)交際中勸說(shuō)的能力。勸說(shuō)闖紅燈的人應(yīng)該從闖紅燈的危害談起，讓對(duì)方真正明白闖紅燈會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。同時(shí)在勸說(shuō)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣要委婉，態(tài)度要真誠(chéng)，這樣勸說(shuō)才會(huì)有效果?！窘獯稹看鸢福海?）創(chuàng)文明城市，建美好家園。（2）全市各單位都在參與“創(chuàng)城”活動(dòng)。主動(dòng)打掃衛(wèi)生、美化校園、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等

59、。（3）示例：您好！闖紅燈會(huì)給自己和家人帶來(lái)危險(xiǎn)的，請(qǐng)您稍等片刻，綠燈亮了再走，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)內(nèi)容多樣，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)知識(shí)的整合，這樣才能綜合運(yùn)用，游刃有余。閱讀下文，完成20-24各題。（共15分）泥土溫潤(rùn)的光芒劉學(xué)剛土，能育生萬(wàn)物，古人稱為“地母”。人們?cè)谕恋厣戏N植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無(wú)盡能量。小時(shí)候，她是一個(gè)愛(ài)玩泥巴的女孩；長(zhǎng)大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開(kāi)始。那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開(kāi)了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鏊（o）子上，旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開(kāi)滿金黃的烙花，香

60、味絲絲縷縷飄到街巷上。她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見(jiàn)，有一個(gè)扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來(lái)。加上在毛巾廠時(shí)，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒(méi)有離身。于是，在空閑的時(shí)候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個(gè)個(gè)小小的泥人。她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺(tái)上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺(tái)，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過(guò)，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺(tái)，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺(tái)外邊排隊(duì)買(mǎi)油餅的人群里，有一位在縣城文化部門(mén)工作的干部。他看見(jiàn)了那些可愛(ài)的小泥人，然后對(duì)她說(shuō)：“專心捏泥人吧。