2019年《什么是周長》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是周長教學(xué)過程教學(xué)過程：一、 課前游戲，揭示課題。師：今天的課前訓(xùn)練改為課前游戲，由老師主持，同學(xué)們同意嗎？出示課件 2， 齊讀游戲規(guī)則： 用右手確定起點(diǎn)， 摸桌子的邊線，順時(shí)針圍繞桌子轉(zhuǎn)一圈，然后回到起點(diǎn)。師： 同學(xué)們明白了嗎？老師請(qǐng)5 位同學(xué)上前來做這個(gè)游戲。聽老師口令做游戲。師：剛才 10 位同學(xué)圍著桌子從起點(diǎn)轉(zhuǎn)了一圈回到起點(diǎn)，一圈也叫（ 一周 ） ，一周 的長度 就叫做（ 周長 ） ，那今天我們學(xué)習(xí)的課題就是（ 什么是 周長）學(xué)生齊讀課題。二、提出問題、交流匯報(bào)師： 讀完課題， 你想知道什么？想提出哪些問題呢？ （什么是樹葉的周長？數(shù)學(xué)書？長方形？）師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)

2、學(xué)問題。老師邀請(qǐng)一位新朋友和我們一起來探討，你們歡迎嗎？它個(gè)子雖然小，但它可以承載比自身重100 倍的物品，它是動(dòng)物界的大力士，它是（小螞蟻） 。課件出示 3。師：小螞蟻生活在大自然，它最喜歡爬行了，今天它就想圍繞樹葉的邊線爬一周，同學(xué)們觀察一下，哪幅圖是正確的，并說出理由。播放課件4，學(xué)生觀察。分小組，先交流，后匯報(bào)。（第一幅沒有走完，第二幅多走了，第三幅從樹葉面上走過了，第四幅是正確的，小螞蟻沿著樹葉的邊線走了一周。 ）師：從起點(diǎn)回到起點(diǎn)，中間沒有斷開過，這樣的圖形叫封閉圖形，開口的圖形沒有周長，只有封閉的圖形才有周長。三、描一描說一說出示課件5，描一描說一說師：同學(xué)們，小螞蟻想知道你們都

3、完成這個(gè)任務(wù)了嗎？拿出你們的預(yù)習(xí)單，誰來匯報(bào)你是怎樣描的？學(xué)生匯報(bào)（從起點(diǎn)繞樹葉和數(shù)學(xué)書封面邊線再回到這個(gè)點(diǎn)。 ）老師展示樹葉，師生共同書空描一描。師：你知道了什么？（樹葉一周的長度就是樹葉的周長。 ）老師展示數(shù)學(xué)書封面，師生共同書空描一描。師：你又知道了什么？（數(shù)學(xué)書封面一周的長度就是數(shù)學(xué)書封面的周長。 ）師：數(shù)學(xué)書的封面是什么形狀？（長方形）哪你又知道了什么？（長方形。 ）由此，你還知道什么？（正方形一周的長度就是正方形的周長、三角形、圓形、多邊形 ）師：什么是圖形的周長？板書：圖形一周的長度就是圖形的周長。四、找一找摸一摸出示課件6，找一找摸一摸。師：我們教室里還有許多物品都有它們的周長

4、，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的物品，找出它的一個(gè)面，沿著它的邊線用手來摸一摸它們的周長。師：誰來說說你們找的結(jié)果？你可以邊說邊指。周長在我們生活中無處不在，應(yīng)用非常廣泛。其實(shí)不僅物體面上有周長，就連我們身上也有周長。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時(shí)所說的腰圍。還有頭圍、腕圍五、量一量出示課件 7，量一量。1. 師：小螞蟻想知道樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長，你能幫幫它嗎？小組合作交流，用什么工具測量？（鐵絲、繩子、軟尺、直尺）2與同伴合作，量一量。小組匯報(bào)。3. 師：測量工具不同，測量的小組合作方法不同，就會(huì)有誤差。六、數(shù)一數(shù)出示課件 8-11 ，數(shù)一數(shù)。師：小螞蟻想請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長分別是多少厘米？師：你從圖上知道了什么？（每個(gè)方格的邊長是 1 厘米）學(xué)生獨(dú)立數(shù)，指名學(xué)生展示數(shù)的方法，集體訂正。七、想一想師： 想一想， 4 只小螞蟻分別繞著下面的圖形走一周， 它們走的路線一樣長嗎？除了用數(shù)一數(shù)的方法，還可以用平移邊線的方法。八、算一算出示課件 13，算一算。師：同學(xué)們，小螞蟻又想求助大家了，它想知道什么是小公園的周長？你能幫它算一