2019年伊索寓言導(dǎo)學(xué)案(二)

1、12伊索寓言第二課時(shí)戴小張愛蓮教學(xué)目標(biāo)：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.讀懂故事，領(lǐng)悟寓意并能從中獲得教益。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟寓意并能從中獲得教益。教具準(zhǔn)備：多媒體課件前課學(xué)習(xí)：練習(xí)讀好故事。活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一：走進(jìn)義本，理解故事。.默讀課文，想想你從哪些語句讀 出了 “騙” ？用橫線畫出來，練習(xí)后感 情地讀一讀。.選擇一則寓言，小組交流。.全班展示。一、看圖，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看到這些圖片，你想到哪些故 事呢？你們知道這些故事，都來自于哪里 呢？對，伊索寓后 。伊索寓百是十 么樣的書呢？出示，簡介書及作者。今天，我們將一起繼續(xù)學(xué)習(xí) 12課伊索 寓言，課前預(yù)習(xí)了嗎？課文講了幾個(gè)故事？ 你們發(fā)現(xiàn)這

2、三則故事本身都有些什么特點(diǎn) 呢？二、理解故事善于思考的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天學(xué)的 這三則寓言，似乎都離小心個(gè)字，那就是 騙。老師告訴大家，騙哪，終究是有破 綻的。讓我們走進(jìn)文本，尋找破綻。預(yù)設(shè)：.好一個(gè)“只好”！把狐貍口是心非，自 欺欺人的心理完全表現(xiàn)出來了。文中到處都 在暗示著這種欺騙，但有一個(gè)愛好寫作的孩 子，他覺得暗示還不夠，他把 A小節(jié)進(jìn)行 了補(bǔ)充，我們來猜一猜他會(huì)補(bǔ)充什么？自己 先練練。.朗讀的最高境界，就是一一身臨其境。 這種聲音穿越了好f多年，很多聽過這個(gè)故活動(dòng)二：再讀故事，領(lǐng)悟寓意。.選擇自己感受最深的一則寓言, 用一兩句在文末寫下你內(nèi)心的感受。.全班交流。事的人大凡都沒有再犯同

3、樣的錯(cuò)誤。3.這是聰明的蟬。如果換上有些人，就 可能上當(dāng)受騙了。進(jìn)行“情景練說”：“一天，曾經(jīng)被狐貍 騙過的烏鴉與蟬相遇”他們會(huì)說些什么呢？三、領(lǐng)悟寓意。同學(xué)們，這些寓言流傳了兩千多年，至 今魅力不減，難道僅僅是因?yàn)橛腥?、很精?嗎？我們來看看一位評論家說的！出示：寓言就像哆啦 A夢的神奇口袋， 看起來很小，卻能取出各種有趣的好東西， 而這些東西的深刻道理通常要比口袋本身大 上好幾倍。同學(xué)們，我們快速瀏覽這三則寓言，你 們發(fā)現(xiàn)了他們蘊(yùn)含的深刻道理了嗎？讀一讀 寓意。這些是寓言的根！然而，不同的人讀同 樣的寓言，即使他們的感想相近，表述卻是 很多樣的。下面，我們來嘗試一下，以自己 感受最深的一則寓言為例，在文末寫下你內(nèi) 心的感受。四、總結(jié)：相信同學(xué)們隨著年齡的增長， 生活的豐富，對寓言會(huì)有更深刻的理解！五、課后作業(yè).選一兩個(gè)自己喜