幼兒園混齡教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 65 幼兒園混齡教案20篇正文（1）大班語言公開課教案聰明的烏龜含反思活動目標：1、學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機。2、布置故事中草地、池塘的場景。3、幼兒每人一顆五角星。4、掛圖聰明的龜龜。活動重點難點：活動重點：學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。活動難點：設計動作，扮演故事中的角色?；顒舆^程：1、談話引

2、出故事，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們還記得聰明的烏龜?shù)墓适聠?2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。3、幼兒分段跟講故事，學習故事里角色的語言，并設計動作。4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。5、分組排練。(1)討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。(2)幼兒分組排練，教師巡回指導，引導幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。6、幼兒復述并表演故事。(1)教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。(2)請所有的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評選。)教學反思：這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)

3、提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆鳎迷谟龅轿ｋU時，有時可以用善意的謊言保護自己。大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，并設計了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹?/p>

4、孩子說旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。（2）大班語言活動教案花婆婆含反思活動目標：1、對花婆婆故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對聽故事的興趣，體會做一件讓世界變得美麗得事情的美好。2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進行表達。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。2、花婆婆PPT，

5、背景音樂。3、四季場景的圖片4、兒歌四季花開圖譜(當然這個圖譜我還沒設計出)暖和的春天到了，什么花兒朵朵開?炎熱的夏天到了，什么花兒朵朵開?涼爽的秋天到了，什么花兒朵朵開?寒冷的冬天到了，什么花兒朵朵開?5、愛心卡幼兒人手一份?；顒舆^程：一、故事導入。1、引出活動。師：今天，老師帶一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?(活動的引入，調(diào)動了幼兒的學習情趣，激發(fā)了幼兒對故事的期待。)2、講述故事。(1)師：花婆婆到底是做什么的?我們一起聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導幼兒討論。)師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。師：就是去旅行

6、。幼2：在海邊住下。幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)(2)教師繼續(xù)講述故事花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們繼續(xù)聽故事吧。二、豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。1、說說四季開的花：講到花婆婆準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?(由故事延伸出關(guān)于花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是自于幼兒對生活的觀察。)幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。幼3：菊花是在秋天

7、開的，臘梅花是在冬天開的。師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、(在這里，我想說明的是，我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的，這個幼兒園的特色課程是田園課程，而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對各種花卉有很多經(jīng)驗了，當然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些經(jīng)驗，可以說幼兒對話會的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了)2、分一分：四季不同的花師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準備了一些花寶寶，你和

8、好朋友去認一認這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作(老師給予適時的指導)。3、唱一唱四季花兒開師：這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。(出示圖譜，把暖和的春天到了，什么花兒朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對應季節(jié)的花)師：暖和的春天到了，什么花兒朵朵開?幼：暖和的春天到了，桃花桃花朵朵開。師：炎熱的夏天到了，什么花兒朵朵開?幼：炎熱的夏天到了，荷花荷花朵朵開。師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法試著唱一唱。師：

9、(拍手)涼爽的秋天到了，什么花兒朵朵開?幼：(拍手)涼爽的秋天到了，菊花菊花朵朵開。師：(跺腳)寒冷的冬天到了，什么花兒朵朵開?幼：(跺腳)寒冷的冬天到了，梅花梅花朵朵開。(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學得很開心，非常投入。)教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒!(教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的做一件美好的事情，又為情感的升華作了鋪墊。)三、一件美好的事、制作心愿卡。1、師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?幼

10、1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!師：對!小河干凈，世界也就更美好!師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!2、教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出!師：今天老師給小朋友們準備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出，或是用字寫出，好不好?四、結(jié)束：自然結(jié)束教學反思：在看過整個活動設計后，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達成

11、目標的。針對這樣的思考，仔細衡量花婆婆這個活動的目標和過程，發(fā)現(xiàn)目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標二是體會做一件讓世界變得美好的事情的美好。當活動以故事花婆婆開始后，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！由此可見，活動目標是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式

12、具體實施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進，共同構(gòu)成整個活動。（3）大班語言活動教案會動的房子含反思活動目標：1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1、故事圖片一套，范例圖示圖一張2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干活動過程：一、提問導入提問：你見過會動的房子嗎?我們一起聽故事會動的房子，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方?二、熟悉理解故事內(nèi)容1、老師講述故事開始和中間

13、部分提問：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢?3、聽故事結(jié)尾部分提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動?三、看圖片完整聽故事1、:指示語，我們再聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說了些什么?2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。3、提問：(1)第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出，并引導幼兒連起講一次。(2)第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示，并要求幼

14、兒連起講。(如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍)四、仿編故事1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它會說些什么呢?2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出，完整講述。3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。指示語：下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽?；顒臃此迹簳拥姆孔邮且粋€十分有趣的故事，房子怎么會

15、動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶了一個亮點。分析原因，我想可能有以下兩方面：一、從圖書本身看，會動的房子在幼兒的經(jīng)驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意，激

16、發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學說小松鼠到每一個不同地方的話：咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里了!哇，新房子跑到草原上了!活動下，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學應讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于小松鼠會對烏龜說些什么呢?這個問題，孩子說

17、不出，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面?；顒酉逻€有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學習。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。一、處理教材，拓展孩子的思維空間。會動的房子情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進入學年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事

18、內(nèi)容稍加補充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時間較緊張，預估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學說對話

19、語?；顒酉?，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠實。目標基本達成，重點突出，難點也順利突破。（4）大班語言教案慌慌張張的莎莎含反思活動目標1.學習用恰當?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。2.能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。3.懂得做事要有條理，為上小學做準備。4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備情境錄像，豐富幼兒上小學前的相關(guān)經(jīng)驗。活動過程一、與幼兒談話，引入主題師：過一段時間，小朋友就要上小學，成為一名小學生了，你們的心情怎樣?為什么?有

20、一個剛上一年級的小學生叫莎莎，讓我們一起看看關(guān)于她的故事。二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的豐富詞匯：慌慌張張)(3)幼兒討論并完整講述(4)情感提升：引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。觀看前要求幼兒注意接下發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。(1)觀看后提問：接下發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什么?到學校門口莎莎不用說話就會有

21、人給她開門嗎)(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?(1)討論：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。三、鼓勵幼兒完整講述1.同伴間互相講述，教師指導。2.幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。3.情感提升：你覺得你成為小學生后會怎樣做?四、幼兒看改變后的莎莎莎莎遲到后心情特別難受，后她怎樣了呢?我們一起看一看。附講述參考：慌慌張張的莎莎莎莎.快起!起，穿衣服了!媽媽對莎莎喊。莎莎醒過，可她不想起床，

22、還想再躺一會兒。莎莎，起!再晚就不及了!媽媽又高聲喊起。莎莎沒辦法，只好起。先穿襪子，一看，襪子不見了。我的襪子在哪里?莎莎喊起。媽媽和莎莎一起找。椅子上沒有.地上沒有，沙發(fā)上還是沒有。媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩里呀。該穿鞋子了?？墒切釉谀膬耗?桌子下面沒有，床底下也沒有。在窗臺上呢!媽媽生氣地喊起。莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊：快走!再不走，就要遲到了!不行!我的書包還沒收拾呢!莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌張張拿上書包。媽媽!我還沒吃早飯!帶上面包和牛奶，快走吧!媽媽一邊看手表，一邊喊。

23、莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起，自己還沒刷牙、洗臉呢。可她看見媽媽一臉生氣的樣子，什么話也不敢講。每天早上。都是這么慌慌張張的!媽媽生氣地對莎莎說。莎莎聽見遠處傳上課的鈴聲，她的心慌得怦怦亂跳。糟糕!今天又遲到了。你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎?媽媽問莎莎?；顒臃此迹涸谥v述完一遍故事后，我通過提問讓孩子先回答再討論，最后小結(jié)：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點：引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今后我上學

24、要怎樣做，怎樣整理自己的物品。（5）大班安全教育活動教案快樂廚房含反思活動目標：1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護意識。3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)2、錄像短片快樂廚房3、音樂小廚師，廚師帽，廚師圍兜。4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等活動過程：一、聲音導入：老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎?這是哪里呀?老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽并告訴老

25、師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?(切菜煎蛋倒水微波)二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能1、播放PPT課件廚房里的物品A讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出的?2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板煤氣灶開水瓶微波爐)它們分別是做什么用的?引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。3、完整圖片欣賞廚房里的物品你還知道廚房里有什么?本.文:快思老.師教案網(wǎng)教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。1、觀看安全錄像短片課件，(分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)A你看

26、到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?廚房里有哪些東西有危險?為什么?2、你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎?引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護意識。3、教師小結(jié)：廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長!四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂!結(jié)束活動1、今天讓我們也當回小廚師好嗎?組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂小廚師帶領幼兒一起律動。2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等讓我們一起到寶貝廚房去做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧播放音樂小廚師，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享!活動反思：1、在介

27、紹廚房危險物品時更多的強調(diào)了是不要碰、不要動的廚房物品，讓孩子認為廚房是個危險的地方，應重點放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實際演示幼兒操作。2、在自制水果沙拉時，提供的是塑料刀、盤，幼兒操作起沒有真實感更像在扮家家，真實體驗感欠缺。（6）大班安全教案有電危險含反思活動目標：1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。5、加強幼兒的安全意識。家園配合：請家長協(xié)助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器?；顒訙蕚洌翰孱^、插座、電線一段、有電標志圖片活動過程：一、引導幼

28、兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。1、討論：燈為什么會亮?錄音機為什么會響?(引導幼兒知道是因為有電的緣故)2、師：還有哪些東西需要電?有了電它們可以怎么樣?3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣?二、引導幼兒初步認識電線的構(gòu)造及安全使用電線的粗淺知識。1、師：電是從哪的?2、出示電線，問：是什么?有什么用處?(傳導電)引導幼兒觀察、了解電線的結(jié)構(gòu)及如何正確使用。三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內(nèi)外哪里有電?如何避免危險?在有電的地方貼上有電的圖片提醒?；顒臃此迹?/p>

29、幼兒期待著暑假的到，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？?，孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。（7）大班安全詳案教案幼兒逃生演習含反思活動設計背景綱要在組織和實施中強調(diào)指出：教育活動的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、教育于生活、游戲之中,同時教育內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗。5.12大地震給人們帶了巨大的災難和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子通過各種渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震發(fā)生

30、后的一段時間我園開展了主題活動，其中已經(jīng)開展的活動有地震時哪里比較安全、小朋友不要怕，我們和你在一起、捐出我的零花錢、六一愛心義賣等系列活動，今天組織的活動是這個主題活動中的又一個子活動逃生演習?；顒幽繕?、了解簡單的逃生技能，引導幼兒綜合練習跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人和自我保護意識。3、能積極參加活動，并學會自我保護。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。教學重點、難點本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動

31、的重點?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：在前期開展的主題活動中幼兒已經(jīng)了解了地震的相關(guān)知識和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。2.材料準備：數(shù)量豐富的小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災害的圖片和正確逃生錄象等。，本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點?；顒舆^程導入：以談話引出活動內(nèi)容，幼兒間交流所了解的地震災害及逃生知識。熱身準備：通過談話教師引導幼兒模擬房屋搖晃時身體隨房屋搖晃產(chǎn)生的動作，即前后、左右彎腰、左右躲避和護頭半蹲以及快慢跑等動作?；静糠?情景模擬1通道：教師

32、談話啟發(fā)幼兒用小椅子模擬搭建彎曲的、寬窄不一的通道。讓幼兒演練如何又快又安全的通過這些通道，教師不急于告訴幼兒正確的通過通道的方法和規(guī)則，在幼兒第一次演練后啟發(fā)幼兒說出通過時發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)出好的方法和應遵守的規(guī)則。在日常生活中如果沒有注意培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,當突發(fā)事件臨時，幼兒逃生的時候容易造成擁擠、踩踏，因此在這個環(huán)節(jié)我們設置了窄窄的、彎曲的通道，有意識使孩子通過這個通道時，必須不推不擠，才能安全快速通過，此環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識.基本部分2.情景模擬2裂縫：老師和幼兒到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析遇到窄裂縫我們怎么過?遇到寬裂縫我們又該怎么過?引導幼兒用竹樓梯、木板橫搭在

33、寬裂縫上找到安全通過的辦法。設置裂縫是為了鞏固練習跨、跳躍、平衡等動作，寬裂縫是為了培養(yǎng)幼兒探索解決問題的方法，次環(huán)節(jié)的重點是當幼兒遇到問題、遇到困難時有探索解決問題的意識。基本部分3情景模擬3因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實踐通過這些障礙的方法，在幼兒實踐的過程中教師注意觀察他們的動作，第一次實踐后教師提問：為什么有的小朋友在通過這個低矮的通道時沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引導幼兒說出通過的方法，教師告訴幼兒動作名稱-匍匐爬行并示范動作要領，請動作較規(guī)范的幼兒示范，幼兒再次在設置的環(huán)境中練習匍匐爬。我們這樣做的原因是：幼兒爬行動作發(fā)展分三個層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地老師膝爬

34、行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼兒接觸比較少，對幼兒身體協(xié)調(diào)性要求高，不易掌握。在這個環(huán)節(jié)中加重了幼兒逃生演習的難度，讓幼兒體驗在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險，培養(yǎng)幼兒積極克服困難的勇氣。此環(huán)節(jié)重點學習匍匐爬行?；静糠?情境體驗鞏固練習：組織幼兒討論，教師提問：遇到了哪些危險?哪些方法是最好的?引導幼兒歸納總結(jié)出第一次演練中所獲得的方法和經(jīng)驗及應遵守的規(guī)則。讓幼兒再次進行完整的逃生演習和分組比賽演習，分組演習的目的是讓幼兒在觀看別人在演習時發(fā)現(xiàn)問題，有利于糾正自己的錯誤，同時增加活動的趣味性。此環(huán)節(jié)重點鞏固知識、技能。結(jié)束部分：觀看視頻:拓展幼兒逃生經(jīng)驗。教學反思感悟和反思：幼兒能積極、

35、投入的參加到活動中、思維活躍、有自己的想法。在活動中幼兒的動作基本規(guī)范，掌握了匍匐爬的動作要領，了解了逃生的簡單常識，有一定關(guān)愛他人和自我保護意識，活動比較成功，但還存在一些瑕疵，事前對班級孩子情感估計不足，又個別孩子膽小，在活動中害怕地震哭了，在今后設計活動的時候要注意這些問題。（8）大班安全活動教案過馬路要看看燈含反思活動目標：1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、能積極參加游戲活動，并學會自

36、我保護?；顒訙蕚洌?、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂手拉手歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強的幼兒示范游戲4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒臃此加腥?/p>

37、的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)幼兒結(jié)伴游戲時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。（9）大班安全活動教案不能亂動煤氣灶含反思活動目標：1、了解煤氣灶的作用和危險性。2、掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。5、加強幼兒的安全意識?；顒又攸c難點：活動重點：了解煤氣灶的作用和危險性活動難點：掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片活動過程：一、導入活動1、教師出示煤氣灶

38、圖片2、教師：小朋友，你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險?教師小結(jié)：煤氣灶給我們帶了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發(fā)生火災，給我們的生命以及財產(chǎn)帶危險二、請幼兒翻開教材，看圖提問1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會中毒，會爆炸，著火)3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應該怎么做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)教師小結(jié)：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關(guān)閉煤氣閥

39、門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?1、組織幼兒討論(1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃(3)聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話(4)聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩教師小結(jié)：這些行為都不對!2、教師：那么我們應該怎么做呢?幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結(jié)：在生活中有時會有危險發(fā)生，小朋友要學會解救自己的方法活動反思：幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼

40、兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。（10）大班安全教案鞭炮含反思活動設計背景春節(jié)時，放鞭炮是幼兒非常喜歡的一項活動。但是，放鞭炮也存在很大的危險性。在燃放鞭炮時，要提醒幼兒注意安全，不能傷害到人，同時注意自我保護，不被別人傷害?；顒幽繕?、知道放鞭炮的危險，提高幼兒的自我保護意識。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。教學重點、難點知道火藥是中國的四大發(fā)明之一，知道火藥的用途?；顒訙蕚鋱D片，音響磁帶，鞭炮，打火機?；顒舆^程過程1：導入(猜謎)教師說謎語引出話題：一個小小子，戴頂紅帽子，留根長

41、辮子，是個急性子，一點它就炸，變成一團煙子。過程2：表演放鞭炮1.小朋友，春節(jié)最喜歡做什么，是不是放鞭炮?請幼兒說一說鞭炮的樣子，是怎樣放鞭炮的。2.請兩名幼兒示范放鞭炮的動作。一個扮演鞭炮，雙手抱頭蹲在地上;另一個假裝點鞭炮后迅速跑開，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼兒站起身呯的一聲，并同時伸開雙臂表示鞭炮爆炸。過程3：鞭炮為什么會炸響1.教師問：小鞭炮為什么會炸響?原，它的肚子里裝著火藥，火藥點著之后會迅速燃燒，在燃燒過程中產(chǎn)生巨大的能量，于是就爆炸了。2.火藥是中國的四大發(fā)明之一。古時候的人們很早就知道了火藥的制作方法，并用火藥制作鞭炮，現(xiàn)在人們還利用火藥的原理制作子彈、炮彈、火箭等，用于軍事和開

42、山炸路等。過程4：放鞭炮時應注意什么放鞭炮是一項危險地活動。告訴幼兒在放鞭炮時要特別小心，最好在大人的帶領下進行。教學反思1.通過這堂課，讓幼兒了解鞭炮的危害性，并有了一定的自我保護意識，對鞭炮有了警惕意識。2.這節(jié)課我用謎語的形式引出了幼兒都很感興趣的鞭炮，更增加了幼兒的好學心里，所以這堂課是比較成功的。在和幼兒共同的學習下，不僅達到了本堂課的教學目標還增長了部分課外知識。3.在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強，而忽略了它的危害，對這樣的學生我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。（11）大班安全活動教案火災逃生含反思設計意圖：

43、火災是幼兒生活中常會遇到的事，如果在事故中，幼兒不會保護自己，后果不堪設想。綱要中指出，幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在首位?？梢娮層變毫私猓莆栈馂奶由姆椒ㄊ种匾?，為此我設計組織了這次活動。為了活動更加有趣生動，我把知識點都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學到知識技能?；顒幽繕耍?.知道并掌握火災逃生的簡單方法。2.提高自我保護能力。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5.加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌簣D片(房子、小猴子、火、煙、消防車等)，音樂(火災警報)?；顒舆^程：1.講述故事，學習逃生方法師：這是誰的家?小猴子一個人在家玩，突然發(fā)

44、現(xiàn)家里著火了，他很著急，急忙沖向電梯，這時，他突然想起在幼兒園老師說過，發(fā)生或在不能坐電梯，要睡著安全出口走樓梯，房間有很多的煙，熏得他好難受啊，他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子終于跑出了，這時，他突然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了，他急忙在地上打了個滾，火熄滅了。教案自：.他掏出電話給119打電話說：幸福路花園小區(qū)著火了，我是小猴子，我的電話是54321。消防員叔叔很快趕，大火終于被撲滅了。2提問、鞏固師：小猴子在逃生過程中，用到了哪些方法?為什么?教師小結(jié)：小猴子在逃生中順著安全出口的方向，走樓梯，沒有坐電梯，因為發(fā)生火災后點體會被燒壞，進去的人可能會被困在里面，很危險。他用濕毛巾捂住了

45、嘴巴和鼻子，防止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出去以后他的衣服著火了，他打了個滾把火撲滅了。師：小猴子報警的時候都說了什么?為什么?教師小結(jié)：小猴子告訴消防員叔叔著火的地址，自己的電話和姓名，只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點，進行滅火。3.火災演習師：如果我們教師著火了，你會怎么做?為什么?教師小結(jié)：教室是一個公共場所，人比較多，所以我們要聽從老師的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子，彎下腰，過程中要注意安全。師：聽到警報后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小朋友跟著賈老師走，走到門口的時候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻子。播放警報，開始演習

46、4評價總結(jié)師：剛才演習的時候，你遇到了什么困難?師：你發(fā)現(xiàn)了什么問題?應該怎么做?教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)5.活動結(jié)束教師小結(jié)：今天我們學習了火災中的一種逃生方法，在實際的火災中，有很多種情況，我們下一次繼續(xù)討論?；顒臃此迹哼@是一節(jié)大班的安全課火災逃生，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒從整個活動的效果看，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標，對演習活動興趣濃厚，活動中，以幼兒喜愛的故事-小猴子逃生導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合，讓幼兒在聆聽故事中學會了火災逃生的簡單技能，獲得了知識和經(jīng)驗，有效地幫助了幼兒學習掌握簡單的火災逃生技能，避免了生

47、硬的說教。綱要指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。為了讓幼兒學以致用，我安排全班小朋友進行火災演習，通過這次演習我相信小朋友都清楚的掌握了火災逃生的簡單技能。但教師在活動中多次提問幼兒都未曾總結(jié)，并且活動內(nèi)容相對于大班講，過于簡單，可以適當增加活動難度。在最后的教學環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進行有效的總結(jié)，這些都是以后活動中應當引起重視的。（12）大班安全教案安全愉快過暑假含反思活動目標：1、使幼兒了解暑假中應注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識，增強幼兒的自我保護意識和能力。2、通過討論

48、，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌喊踩珗D片活動過程：一、暑假了1、教師：小朋友們，明天開始我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己不同的見解和想法。3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。二、怎樣愉快地過暑假1、教師引導幼兒：暑假里你們想做些什么事情呢?2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。三、怎樣安全過暑假1、暑假里很多小朋友都會去游泳，游泳的時候我們奧注意

49、些什么呢?(嚴禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時候要做好防護措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)2、有些小朋友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑?，這個時候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開車、騎車、走路時注意遵守交通規(guī)則。)3、暑假里我們還要注意哪些安全事項呢：不能

50、玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨自在家時不要讓陌生人進，不要告訴陌生人只有你一個人在家。四、安全我知道1、出示防溺水、防走失、遵守交通規(guī)則等方面的安全圖片，引導幼兒討論圖畫中的小朋友做的對不對，為什么?2、暑假馬上就要開始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友

51、們才能過個安全越快的暑假?；顒臃此迹河變浩诖罴俚牡?，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？?，孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。（13）大班安全公開課教案尖利的東西會傷人含反思教學目標：1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。2、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。3、加強幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學預備：剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。教學過程：一、幼

52、兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處幼兒教師：(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處?孩子A：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。孩子B：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用干啥的呀?孩子：剪刀用剪物品;鉛筆用寫字;筷子是用吃飯的。本.文:快思老.師教案網(wǎng)幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源?？偨Y(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡模o我們的日常生活帶很多方便。它們乃是我們的好伙伴。二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時，對人導致的傷害幼兒教

53、師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。幼兒教師：看起孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。總結(jié)：看起，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用，防止遭受傷害。三、探討幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害?(以小隊為公司，派代表起說說)孩子A：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手

54、上，小刀也不可以劃在手上。孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。孩子C：筷子也不可以碰到其它人。幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。四、評一評請孩子演示怎樣準確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全(請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。五、匯總?cè)粘Ｉ钪谐舻?、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。教學反思在這次活動中教師的目標比較明確

55、，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。（14）大班安全公開課教案火含反思活動設計背景大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的

56、發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救?；顒幽繕?、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：1、增進幼兒防火意識，向幼兒進行安全教育。2、發(fā)生火災該怎么辦。教學難點：火災時的自我保護和自救活動準備活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等?；顒舆^程情景創(chuàng)設進入主題：放火燃燒時的課件，提

57、問：聽一聽這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)3、實驗：火的熄滅(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)老

58、師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?；顒佣?、組織幼兒討論：(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災發(fā)生?(3)如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑

59、進，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。教學反思大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、

60、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。興趣是最好的老師活動一開始教師就提出問題聽一聽發(fā)生是什么聲音?什么原因引起火災的?引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子