幼兒園教案多篇匯總版摘豆豆大班

1、 PAGE PAGE 10 教案20篇摘豆豆大班正文第1篇大班音樂游戲拾豆豆教案一、游戲玩法建議第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲拾豆豆。2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。3、在游戲包剪錘和拾豆子游戲中體驗(yàn)合作游戲帶的快樂?！净顒?dòng)過程】1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。指導(dǎo)語：我們一起玩拾豆豆的游戲和第二個(gè)

2、小朋友玩了什么游戲？2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。(1)觀看示范誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。指導(dǎo)語：我做豆豆，你們做妞妞，我們一起試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。(3)幼兒之間分角色練習(xí)。指導(dǎo)語：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜?？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）3、掌握雙圈游戲的玩法。(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞

3、妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）。(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？4、完整進(jìn)行游戲。大班音樂欣賞：采茶撲蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.樂曲：采茶撲蝶2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲采茶撲蝶，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)

4、的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。第2篇幼兒園中班:摘蠶豆教案設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察和感受夏季美麗的田野。2、對(duì)采摘蠶豆感興趣，能用看、聞、摸等方法認(rèn)識(shí)蠶豆。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師事先摘得豌豆。2、幼兒每人一個(gè)小籮筐。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)采摘蠶豆感興趣，能用看、問、摸等方法認(rèn)識(shí)蠶豆?；顒?dòng)過程：1、引起摘蠶豆的興趣。夏天了，我們種的豆豆們都長大了嗎？2、摘蠶豆活動(dòng)。（1）教師組織幼兒前往班級(jí)

5、后面的開心小菜園。展望田園內(nèi)萬紫千紅的景象，讓幼兒說說感受。向幼兒提出規(guī)則及安全要求。（2）教師引導(dǎo)幼兒幼兒把長在地里的蠶豆秧上的豆莢與手里的豆莢仔細(xì)比較，長得一樣的可以用手把它摘下。提醒幼兒摘豆莢時(shí)注意安全，并把摘到的豆莢放在小籮筐中?；ハ嗫纯凑脤?duì)嗎？多嗎？（3）幼兒摘得過程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，可請(qǐng)摘得對(duì)的幼兒講講，自己是如何在地里找尋到的.。3、回園。（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和討論蠶豆的長大成株、有豆莢時(shí)的明顯特征。(2)教師請(qǐng)幼兒把蠶豆豆莢剝掉，一起摸、聞、看。撥開后的蠶豆是什么樣子的？是什么顏色？4、豆豆大拼盤。請(qǐng)小朋友用豆莢、蠶豆子等材料，進(jìn)行拼盤活動(dòng)，并互相

6、展示，評(píng)選最佳作品。5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長用蠶豆制作各種美食，進(jìn)行親子蠶豆大聚餐活動(dòng)。第3篇運(yùn)動(dòng)配景這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間或相識(shí)中國民風(fēng)民俗的時(shí)間演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)間，可以起到火上澆油的感化。這首歌只有在京胡的.配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地領(lǐng)會(huì)歌曲的韻味，可以共同一些京劇的演出身材，表示這首歌曲，資助孩子明白和更喜好如許的音樂。內(nèi)容與請(qǐng)求學(xué)唱歌曲，打仗京劇旋律，對(duì)京劇感愛好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備1、京劇錄影VCD。2、小竹籃多少。歷程與引導(dǎo)一、觀賞先生演出撿豆豆(行動(dòng)提醒附后)群情：你聽了這首歌，有什么感受?提醒孩子感覺京劇。為了讓孩子比力光顯地感覺京

7、劇，先生在演出的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)穿上響應(yīng)的打扮。幼兒：這像唱戲一樣的就像穿上那種紅紅綠綠的衣臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子二、觀賞京劇片斷群情：京戲和我們平常的唱歌、舞蹈有什么差別?幼兒：京戲的臉要畫過的京戲邊唱邊做行動(dòng)京戲衣服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼兒手工制作只是很少)京戲唱起和歌紛歧樣的，音要拖得很長的京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)京戲里的人還會(huì)武功的三、學(xué)唱歌曲1、提著小竹籃，隨著先生邊唱邊舞。要是孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。然則表示時(shí)，還得用京胡伴奏。鋼琴伴奏時(shí)，孩子猶如唱一樣平常歌曲一樣，然則，京胡伴奏，孩子們天然而然地把嗓子提起

8、，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為本身的轉(zhuǎn)變而高興，于是興趣大增。2、孩子演出，先生配上京劇的鑼鼓節(jié)拍。這個(gè)運(yùn)動(dòng)，可以讓孩子在角落進(jìn)修中繼承把玩，直到可覺得i各人吹奏或伴奏。運(yùn)動(dòng)中，很多孩子對(duì)京胡異常感愛好，以是，也可以在先生的引導(dǎo)下，玩一玩京胡。第4篇大班科學(xué)公開課分豆豆教案活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的樂趣。2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起是原的總數(shù)，部分?jǐn)?shù)大總數(shù)小)。3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)。活動(dòng)重點(diǎn)：探索3的組成，理解分解與組成的含義活動(dòng)難點(diǎn)：能按照要求記錄

9、自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有過記錄的.經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫數(shù)字。2、每人4顆豆子,3顆花生,2個(gè)杯子，分合號(hào):記錄紙和筆?；顒?dòng)過程：1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。(1)教師請(qǐng)幼兒拿3顆分別放到2個(gè)盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。(2)請(qǐng)1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達(dá)操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼幾認(rèn)識(shí)分合號(hào)(開口表示分開的意思，并上表示合起的意思，并在一起的尖頭填而總數(shù)，分開的兩頭填寫部分?jǐn)?shù))，并提問：你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?(3)請(qǐng)其他幼兒提出不同的看法。(4)請(qǐng)全體幼兒對(duì)照黑板檢查自己的記錄，看看結(jié)果是否一樣，提問：你們

10、是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白?小結(jié)：大家的記錄方法都可以,但用數(shù)字和分合號(hào)的記錄最清楚。2、分花生，初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。(1)請(qǐng)幼兒猜測(cè)3顆花生放到2個(gè)盤子里，會(huì)有哪幾種分法?(2)幼兒操作驗(yàn)證白己的猜測(cè)，并記錄操作結(jié)果。(3)請(qǐng)幼兒邊看記錄邊表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果，直接到幼兒提不出不同的分法。(4)提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會(huì)有哪兒種分法?(5)幼兒表述自己的猜測(cè)，教師記錄。3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(1)師幼共同逐一找出相同的記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒整理記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進(jìn)行記錄)，發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份，一共有2種分法，一部分越越多，另一部分就越越少，而且總是多1或少1。(3)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù)，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和