《歌唱祖國(guó)》說(shuō)課稿

1、尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是歌唱祖國(guó)，這是一節(jié)歌曲教學(xué)課。本節(jié)課我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材分析：歌唱祖國(guó)是人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一首學(xué)唱歌曲。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌，也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開(kāi)始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音

2、調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了再現(xiàn)的三段體曲式2、學(xué)情分析：對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生從小接觸音樂(lè)知識(shí)較少，基礎(chǔ)比較弱，因此興趣也不是很濃。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就能取得很好的教學(xué)效果。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能較完整地表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國(guó)的演唱風(fēng)格通過(guò)在課堂上學(xué)唱歌唱祖國(guó)這首歌曲，要達(dá)到會(huì)背唱的目的教學(xué)難點(diǎn)：、對(duì)歌曲情緒的處理、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱，如弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)大綱的要求，新課程的理

3、念和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下的目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)唱歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。、知道什么是“進(jìn)行曲”。二、說(shuō)教法教學(xué)有法，但無(wú)定法?？紤]到七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)

4、形式來(lái)獲取知識(shí)，學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。集體討論法：只對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽(tīng)多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我具體來(lái)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。四、

5、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣安排的，共分五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課學(xué)唱歌曲歌曲處理學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)小組展示（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、學(xué)生伴隨歌唱祖國(guó)的音樂(lè)走進(jìn)教室，讓學(xué)生直觀的感受歌曲的進(jìn)行曲的節(jié)奏。同學(xué)們很快說(shuō)出歌曲的名字歌唱祖國(guó)2老師用多媒體再播放一遍歌曲，讓學(xué)生們跟著唱一遍。原因是這首歌曲大多數(shù)同學(xué)都會(huì)唱，但是歌曲中的難點(diǎn)唱的不夠準(zhǔn)確。（比如：歌曲中有幾處“弱起”，學(xué)生們唱的時(shí)候開(kāi)頭唱不齊。還有符點(diǎn)音符，學(xué)生們唱的時(shí)候會(huì)唱成沒(méi)有符點(diǎn)。）唱完后學(xué)生分組討論，有哪些地方唱的不準(zhǔn)確。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出學(xué)生的主體性。然后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師給于指導(dǎo)。、學(xué)唱歌曲教師教唱歌曲2-3遍，學(xué)生再

6、跟琴演唱。1、要求：（1）速度不宜過(guò)快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。2、難點(diǎn)的解決（1）弱起節(jié)奏：教師利用多媒體出示“弱起節(jié)奏”的定義。指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中弱起節(jié)奏的位置。（2）符點(diǎn)音符：多媒體出示符點(diǎn)音符的節(jié)奏圖示。解決方案：通過(guò)用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決弱起節(jié)奏和符點(diǎn)節(jié)奏。3、介紹作者教師用課件展示作者的簡(jiǎn)介，可以讓學(xué)生們齊讀，對(duì)作者的生平加以了解。4、這首歌曲的演唱風(fēng)格先讓學(xué)生們思考，這首歌曲的演唱風(fēng)格。學(xué)生們會(huì)說(shuō)出幾種教師給于總結(jié)后，用課件出示“進(jìn)行曲”的定義。并拓展一下什么是“步伐節(jié)奏”，也用多媒體給出定義。我為了

7、讓學(xué)生們能更準(zhǔn)確地體會(huì)進(jìn)行曲和步伐節(jié)奏的特點(diǎn)，再演唱一遍歌曲的同時(shí)，讓他們坐在板凳上腳尖不離地面，腳跟隨著節(jié)奏踏地。這樣讓學(xué)生們對(duì)歌曲的演唱風(fēng)格能體會(huì)的更深刻。5、歌曲曲式結(jié)構(gòu)這首歌是：三段體，即A+B+A歌曲由幾部分組成？（主歌副歌）主歌主歌包含幾段歌詞？在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯而又深切的什么感情？（三段贊美之情）副歌由弱拍開(kāi)始，由分解主和弦構(gòu)成鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以什么樣的感覺(jué)？（雄壯豪邁催人奮進(jìn)激昂向上）這一部分我用問(wèn)答的形式，讓學(xué)生們了解什么是三段體。歌曲處理有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂(lè)教學(xué)工作者追求的最美境界。請(qǐng)學(xué)生充滿激情的演唱歌曲，體會(huì)祖國(guó)從貧窮走向富強(qiáng)，從落后走向前進(jìn)的自豪感。能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒。采取不同的演唱形式：領(lǐng)唱和齊唱、男生女生分組唱。能培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神分組展示。這樣做能讓學(xué)生們都有鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。拓展延伸這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，拓展學(xué)生的視野。學(xué)生思考舉例，你還知道哪些進(jìn)行曲？例如：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲拉德斯基進(jìn)行曲教師用多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)俅渭由顚?duì)進(jìn)行曲的理解五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜